MATLAB在《电工技术》课程教学中的应用

MATLAB软件是进行电路分析和计算的优秀辅助软件。通过应用MATLAB软件对电路分析和计算的实例,说明MATLAB软件能够计算出复杂的方程组,还可绘制出响应曲线,表现出电路输入与输出的关系。《电工技术》课程教学中,学生将MATLAB软件做为自主分析电路的有效工具。     

MATLAB在高职机械专业课程改革中的应用研究

将MATLAB软件应用于高职院校机械专业课程改革,简化高职院校机械专业课程教学过程中的计算过程,强调培养学生分析问题、解决问题的方法和能力。使学生能借助现代化工具MATLAB处理工作中常见的数学问题,从繁杂的数学计算中解脱出来,减少专业课程学习中数学计算环节的时间。有助于学生理解课堂教学,拓宽学生视野,增强学生专业素养和解决工程实际问题的能力。     

“工程测试与信号处理”课程教学探索与实践

“工程测试与信息处理”内容涉及机械、电子、物理、计算机和自动控制等多学科,具有多学科交叉的特点,是一门理论性和实践性都很强的课程,学生在学习过程中觉得枯燥乏味,缺乏积极性,学习效果不好。对该门课程进行教学改革探索,变更教材,突出强调应用性;引入工程实际案例,课程突出工程应用价值;充分利用学校新购的疲劳试验机,开设疲劳测试试验;引入MATLAB软件教学,降低数学知识的理解难度;通过虚拟仪器教学,便于学生更容易系统化理解;增设“疲劳测试”试验,让学生了解信号测量系统。结果显示,通过MATLAB和Lab VIEW软件的虚拟教学,有效降低了“工程测试与信息处理”相关数学和电学知识部分的学习难度,学生的学习兴趣极大提高,课堂学习气氛明显得到改善。工程实例教学将工程实际应用串联起来,学生听得很投入,形成主动、积极的学习风气教师上课心情愉悦很多,教学改革方案达到预期效果。通过增设疲劳试验,学生的实践操作能力得到有效增强,初步掌握应用测试技术相关理论解决工程实际问题的能力。     

基于积极教学法的中职《极限配合与技术测量基础》教学探索

随着机械制造业技术的飞速发展,以及企业对技能人才的需求,于是将积极教学法融入《极限配合与技术测量基础》的课堂教学。采用项目式教学,通过微课、FLASH交互动画和泛雅网络教学平台等多元教学手段,通过运用SolidWorks软件三维建模来改进测量教具,充分激发学生的学习兴趣和积极性,培养学生自主学习能力,提高学生实践能力,弥补传统教学模式的不足,有效提升教学成效。     

浅谈技工学校学生自主学习能力的培养

从培养学生全面素质的角度,阐述了提高学生自主学习能力是当前技工学校亟待解决的重要课题,依据对实践经验的总结,从5个方面加强了对学生自主学习能力的培养,帮助学生由“学会”向“会学”的转变.     

公差配合与技术测量课程教学模式解析

高职院校所开展的公差配合与技术测量课程作为机电类专业的一门基础课程,有利于学生在学习的过程中培养自身的实践能力和机电操作能力,为学生后续的学习打下一个良好的基础。为了保证学生都能够在公差配合与技术测量课程中不断地提高自身的专业技能,高职公差配合与技术测量教师一定要根据学生当前的学习水平,合理的安排课程内容,打造高效的课堂教学模式。     

信息化背景下中职《数控编程》自主学习任务单的设计与应用

信息化背景下自主学习任务单作为一种新型教学媒介,是实施翻转课堂教学模式应用的产物,既可以为学生的自主学习提供有效的路径指引,促进师生互动和生生互动,实现了以学生为学习中心的教学模式,又能充分发挥教师的领导才能,开启了教师职能转型的大门。为此,文章从自主学习任务单的概念出发,以中职《数控编程》为例论述自主学习任务单的设计与应用流程及要点。     

MATLAB软件在《理论力学》课程中的应用

探讨了在<理论力学>教学中如何引入MATLAB软件,并结合作者教学实践,分别列举了MATLAB软件在静力学和运动学中的运用案例,实践证明合理使用计算机软件,既能促进学生的学习兴趣,又能提高学生对理论力学的掌握程度,提高学生的工程能力.     

大学英语教学中学生自主学习能力的培养

培养大学生自主学习能力是大学英语教学现状、现代语言教学理论的必然要求，也是提高英语教学效率的有力保证。教师可通过改善英语学习者的学习环境，培养学生自主学习英语的意识和动机，创设发展性的课堂教学模式，加强对英语学习策略的训练，充分利用多媒体、网络资源引导自主学习等措施，逐步培养学生自主学习的能力。     

工程制图课程教学思考与改革

工程制图是一门理论和实践相结合的课程,在教学过程中应当合理使用多媒体技术、三维实体造型软件等教学工具,引导学生思考想象,激发学习兴趣。授课过程中应当多结合工程实际,扩展学生的视野,培养学生的工程素养。     

师生“一站到底”——《质量管理与控制技术基础》教学案例探究

该文针对类似《质量管理与控制技术基础》这种课程内容都是文字型的,理论性强、抽象难理解,学习起来很枯燥、乏味的专业课程,为激发学生学习兴趣,有效掌握知识点,提高教学质量,故对课堂教学采用师生"一站到底"的模式进行了有效的尝试与探索,效果较好。     

基于理实一体化教学模式的《线切割编程与加工》课程开发与实践

理实一体化教学模式就是理论教学与实践教学融于一体实施,即做中学、学中做,学习就是工作,工作就是学习,突破以往理论与实践相脱节的现象。在此教学模式的指导下,专业技能课程《线切割编程与加工》进行了深入改革,归纳了五个教学项目,运用多种教学方法,以学生为主体,教师为主导,安排课堂教学,提高了学生自主学习的能力,教学效果明显提高。     

人本主义心理学教学观指导下的课堂教学改革探讨

人本主义心理学教学观认为,教育教学要以学生为中心,调动学生的学习积极性,使之“自我实现”;基于人本主义心理学教学观的课堂教学改革,应通过重新定位教师和学生在教学中的角色,开展有效的课堂教学活动,培养学生有效运用学习策略的能力,引导学生有意义学习和鼓励学生开展合作学习等措施。实现人本主义心理学教学观的教学要求。     

浅谈中等职业学校数控技术应用专业课有效教学尝试

针对当前中等职业学校学生生源质量下降,厌学情绪严重,尤其是数控技术应用专业课相关课程的定义、概念、程序比较抽象、难以理解,导致学生学习效率普遍偏低、造成教学高耗低效的严峻现状,作者在广西机械高级技工学校学生中进行了数控技术应用专业课有效教学模式研究。主要运用现代教学理论,积极探索有效的教学模式,切实提高应用性学科教学质量,全面推进《数控技术》教学改革。     

浅淡项目教学法在数控科目教学中的应用

在《数控技术编程及应用》课中引入项目教学法,不仅使学生兴趣提高,课堂效率提高,而且使学生从被动接受变成主动学习,参与到有效的教学中来,在课堂上发挥自己的专长,有利于培养学生适应社会的能力。这种教学方法体现了数控教学中的一种新的现代教育理念、教学方法和教学模式。     

数控线切割加工复杂文字的编程技术研究

数控线切割加工是高职院校模具设计与制造专业的必修实训课。CAXA软件具有较强的绘图和编辑能力,而且简单易学,将CAXA软件应用于线切割实训教学,即利用多媒体教学手段,通过在理实一体化教室讲授,将线切割编程与加工仿真的相关内容联系在一起,使CAXA软件生成的3B代码程序直接输入到线切割机床。以7个复杂字体的加工为例,详细讲解该软件的操作方法。结果表明,教学效果好,既能增强学生的学习主动性,又能加强学生的动手操作能力和创新能力。     

基于Multisim10的高频电路仿真研究

Multisim10是专门用于电子电路仿真和设计的电子自动化软件,利用Multisim10软件构建了高频常用电路——调幅和检波电路,利用虚拟元器件和虚拟仪器仪表对电路进行了仿真和分析,仿真结果既验证了理论分析结果,又形象直观地呈现出了输入、输出波形,加深了学生对知识的理解,提高了课堂教学效果,调动了学生的学习积极性,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的实际动手能力以及分析问题和解决问题的能力。该方法相比于传统的实验教学更加迅速和方便。     

基于项目导向的《塑料模具设分与制造》课程教学研究与探讨

针对高职院校《塑料模具设计与制造》课程教学中存在的学生学习积极性低、教材内容与企业需求脱节以及课程考核方式不合理的问题,根据“校企合作、工学结合”的人才培养模式,进行了多种教学方式相结合、引入工程项目教学、引入本专业先进的CAD／CAE/CAM软件教学、改变本课程考核方式等多个方面的改革研究和实践,从而提高了学生的自学能力、团队协作能力和工程实践能力。     

数控专业理实一体化教学改革的探索与实践

针对目前中职学校的学生普遍学习态度不端正,缺乏自信,学习目标不明确,学习积极性不高等问题,采用理实一体化教学模式极大地提高职业学校学生对数控专业课的学习积极性,并取得了可喜的教学成果.     

基于SolidWorks2010在《机械制图》教学实践中的应用

《机械制图》是工科院校的一门很重要的专业基础课,对学生空间想象能力的要求很高,难以通过书本、黑板和静态投影来实现教学。通过对三维制图软件solidworks2010的部分功能进行介绍,来阐释三维制图软件在制图学习中对实体的认知及各种视图绘制起到的辅助作用,以培养同学们的空间想象能力,提高学习效果。