遇见城市的未来——UED专访UIA-霍普杯2014年国际大学生建筑设计竞赛评委会执行主席：崔愷

UED：您怎样解读本次竞赛题目＂出乎意料的城市＂？崔愷：我理解这个题目是计学生发现城市中的潜能.创造城市的未来。UED：您对本次竞赛的整体感受如何？崔愷：本次竞赛整体水平不错,这几次一次比一次好,说明这个竞赛受到国内外越来越多的优秀学生的关注。     

对话崔愷

<正>UED:您也曾参加过全国大学生建筑设计竞赛并获得大奖,这种在学生时代参加竞赛的经历为您日后各方面的发展带来什么影响呢?与您读书的那个年代相比,您觉得现在的学生做设计有哪些不一样?崔愷:学生时代的竞赛对每一个学生来说,都是对未来创作实践的畅想和试探,也可以说是创作的起点。所以无论结果如何,对他们都是很重要的,对我也是一次难忘的经历。当然现在的学生设计概念开发手段先进,与我们那时不可同日而语。     

Boutique Sulwhasoo / Hong Kong

<正>《中装》:您参加过很多国际设计竞赛。在竞赛中设计作品最终不一定能够付诸于实践,那么您如何看待这些竞赛?Mr.Ferrier:有些国际的竞赛目的并不是把楼建立起来,有些竞赛只是为了建立影响     

建筑设计——构建未来的乌托邦 UED专访UIA-霍普杯2014年国际大学生建筑设计竞赛评委会主席：丹尼尔·里伯斯金

UED：您对这次竞赛的整体感受如何？和您之前的预期有什么不同？里伯斯金：这次竞赛非常棒,超出我的预期。我甚至还没准备好——你不知道学生们会旱现怎样的作品。我们花了许多时间去看这些作品,看到了许多非常有趣的项目。许多作品质量很高,有追求、有想象力,非常令人惊讶。评审团的阵容也非常强大,有很多来自世界各地的专家,包括建筑、城市规划等方面,非常多元化。     

张永和:展什么?

UED：您曾经参加过两届威尼斯双年展,也作为策展人策展过,您参加威尼斯双年展和参与主办时的心态是怎样的？您策展的时候想展示的是什么？您参与展览的时候想展示的是什么？您选择策展人和参展人的时候想到的是什么？ 张永和：我参加过5届威尼斯双年展,3届建筑展、两届艺术展。第一次又分两次：     

访谈

崔恺/CUI Kai中国工程院院士中国建设科技集团股份有限公司副总裁、总建筑师中国建筑设计院有限公司本土设计研究中心主任WA：您认为中外学生作业是否有水平上的差异？有哪些方面需要提高和加强？崔恺：我注意到这次国内院校和国外院校的作品实际上分不太清楚了,这跟我以前参加过的学生竞赛评审的印象不太一样,在概念上和表达方式上都有些接近.宴际上这些年在国际大学生设计竞赛中,中国学生一般是有优势的,获奖比较多.以往中国学生喜欢找个有意思的概念,然后用比较复杂的技巧去表达,但技巧用多了反而淡化了概念.而外国学生的设计会是比较单纯,表达也有节制,反而概念比较强.所以,在参赛作品比较多的时候,概念清晰、引入注目的、有力量的表达会更容易得到评委的关注.     

高校学科竞赛中的从众行为及其引导对策分析

学科竞赛是高校培养学生实践能力、创新意识,提高学生综合素质以及推动教学改革的重要途径。文章研究了高校学科竞赛中的从众行为,即学生个体参加学科竞赛的积极性如何受学生群体和环境因素的影响;分析了学科竞赛中学生因从众而积极或消极对待学科竞赛可能的原因;总结了利用从众心理引导学生积极参加学科竞赛的对策。     

开展各类竞赛 促进学生就业

全国大学生电子设计竞赛是精英参赛,为了提高学生整体的就业率,以各类竞赛为依托,为学生提供更多技能培养的机会。提倡组织或承办各类竞赛,扩大学生竞赛参与面;开展相关培训;制定《关于鼓励学生和教师积极参加大学生学科竞赛活动的规定》;对参加电子设计竞赛的学生给予一定的课程置换。     

参加竞赛

哪些人参加竞赛?他们为什么参加竞赛? 竞赛在传统上一直吸引着年青的建筑师,他们把参加竞赛作为建立名气和开创事业的机会。尽管竞赛在发现新的人才和帮助青年建筑师开创事业起着重要的作用,但竞赛还有着更为广泛的吸引力。 参加构思竞赛的大多数都是学生,他们没有资格参加方案竞赛,除非他们与注册建筑师联合参加;近来一些有资格的建筑师也用业余时间参加构     

中职建筑工程技术类技能竞赛的探索与实践

教育行政主管部门称中职校的技能竞赛为＂普通教育有高考,中职教育有竞赛技能＂,各中职校也高度重视对学生技能的培养和参加各类技能竞赛。本文结合福建建筑学校近几年参加各类技能大赛的经验,探讨如何培养学生技能,挖掘学生精英,力争在各类学生技能大赛再获得好成绩。     

木结构建筑的百年之计 施工迅速、绿色节能、结构安全——访加拿大林业协会中国区总裁史瑞德

居业：史瑞德先生，您好!非常高兴您能接受本刊的专访。首先，我想请问您协会近期参加了哪些重大活动？     

浅谈独立院校大学生电子设计竞赛的组织与实践——以北京邮电大学世纪学院为例

以"着力提高教育质量,培养学生创新精神"为目的,选拔培养优秀学生参加学科竞赛,能让学生在电子设计竞赛的训练和比赛中迅速提高实践能力和综合素质。北京邮电大学世纪学院在组织学生参加全国大学生电子设计大赛的方法和流程、对该项比赛的管理模式和培训机制,以及比赛经验,能对独立院校在开展相关学科竞赛中出现的问题给出建议和意见,以供兄弟院校参考。     

依托大学生电子设计竞赛促进实验教学建设

从大学生电子设计竞赛的特点出发,结合自己指导学生参加竞赛的心得体会,提出了适合大学生发展的实验室建设和教学改革。     

全国两会代表委员热议消防安全提高国民消防安全意识迫在眉睫

3月7日,参加完小组讨论的全国政协委员黄宏刚刚步出会场,就槲孩子“团团包围”。 “不知道您有没有关注消防问题？”“您有没有想过在小品中加入消防知识,让大家开怀一笑的同时学到逃生常识？”……     

我是那双“看不见的手”

1.您是如何定义自己的身份的？在扮演不同角色的时候,您如何协调它们之间的关系？ 我想这个问题缘于在我国大学中,建筑系教师往往是一个比较特殊的群体,他们除了教学外,经常还会参加真实的工程设计。     

浅谈参加数学建模竞赛的意义

本文主要介绍了了大学生数学建模竞赛的由来及现状，简述了院校和学生参加数学建模竞赛的意义。     

会议展览设计竞赛

1 国际建协“城市庆典-2”概念设计竞赛竞赛主题:吸引人的城市和受欢迎城市主办单位:国际建筑师协会、意大利建筑师学会、国际建协各会员国学会竞赛分组:竞赛分为建筑师(P)和建筑学生(S)两组参赛资格建筑师组:只有中国建筑学会的会员可以参加建筑师组竞赛。学生组:所有国家承认学历的建筑院校在校学生可以参加学生组竞赛。竞赛日程注册日期 2006年3月6-16日评奖日期 2006年4-5日至5-31日公布结果 2006年6月7日联系:WWW．CELEBCITIES2．ORG     

基于电子设计竞赛的实验室开放项目的探索与实践

针对贵州大学在参加电子设计竞赛、竞赛培训中存在的诸多问题,为提高学生对竞赛的关注度,稳定学校的参赛规模,形成高年级学生带低年级生的局面,同时鼓励更多的教师参与到电子设计竞赛中来,让学生真正从中获益,贵州大学大数据与信息工程学院实验中心将近代电子学开放实验室项目与电子设计竞赛培训相结合,以开放实验室项目为中心,带动全校的电子设计竞赛队伍的竞赛实力。经历过竞赛和项目培训的学生,不仅在竞赛中获得优异成绩,且分析解决问题、科研写作等能力突出,这从根本上提高了学院的电子设计竞赛水平,进一步拓展了本科实践教学环节。     

关于大学生科技创新竞赛项目的调查与研究

本文以某高校的科技创新竞赛项目为研究对象,集中运用相关社会统计学理论知识探究某高校大学生参加科技创新竞赛的现状、组织形式、创新竞赛激励机制、学生参与的动机以及影响学生参与科技创新竞赛因素等相关方面的情况,并针对实际情况提出一些改进性建议,并完善了某高校的科技创新竞赛项目的激励机制。     

从技能竞赛谈建筑类专业课程教学改革

技能竞赛在学生的培养及教师的提升方面具有举目共睹的积极作用。从参加江苏省建筑工程识图综合技能竞赛的经验出发,对建筑识图绘图国赛真题进行剖析,分析学生备赛的注意事项,从竞赛需求出发谈比赛涉及三门专业课程教学改革的思路,总结了技能竞赛的积极作用。