杭州市历史街区和历史建筑保护探索

文章以杭州市历史街区和历史建筑保护为例,分析了历史街区和历史建筑保护中的一些问题,对历史街区和历史建筑保护工作的深入开展进行研究和探索．     

历史

4.1 荟萃八种近代历史建筑思南公馆旧貌展露新颜（图）来源：人民网 曾经的思南公馆因居住密度膨胀，绿阴丛中暗藏不少违法搭建置换保护开发项目竣工后，住宅周围草坪整洁，环境大为改善 思南公馆，位于复兴中路、思南路沿线，是上海市中心成片花园住宅最集中的区域之一。看一看由。国家历史文化名城保护专项资金“打造完成的思南公馆，就不难发现面对历史文化风貌街区和历史建筑保留保护改造的历史课题，在保护性修缮和合理开发利用之间，这座城市的匠心与风格。     

历史图片在历史教学中的运用

作为一种直观性的历史素材,历史图片在高中历史教学过程中具有十分重要的作用。教师必须要遵守一定的理念和标准,从而能够对历史图片进行有效运用,并且能够使历史图片的功能最大限度地发挥出来,最终使高中历史教学水平得以提升。在针对历史图片进行选择的时候,教师必须要做到适量性、重点性、准确性以及科学性,要与中学生的认知水平相符合。本文针对历史图片在高中历史教学中的运用进行了分析和探讨。     

尊重历史挖掘历史--上海五角场地区历史文化资源整合规划

以科学的历史辩证观分析"大上海计划"在上海近代史上的地位;立足于上海市杨浦区建设五角场城市副中心以及知识创新区的战略目标,尊重历史,提炼历史的积极内涵,提出五角场地区历史文化资源保护与再生的策略与亿奋园的构思.     

历史建筑遗产保护中的历史价值评定初探

介绍了历史价值的定义及引申意义,以窦大夫祠为例,阐述了历史价值(历史信息)在历史建筑遗产保护中的作用,并详细论述了历史价值的意义,以促进历史建筑遗产的保护和利用,从而促进人类社会的可持续发展。     

历史文化名城历史空间与商业空间关联性研究——以晋中盆地历史文化名城为例

对晋中盆地历史文化名城的保护现状进行梳理,以太原历史文化名城历史城区和祁县历史文化名城古城区为主要研究对象,通过比对其商业用地与历史街区空间关系特征,认为晋中盆地历史文化名城的历史空间与商业空间之间存在紧密关联。探讨了商业和文旅开发对历史文化保护的利弊,提出了既要利用历史文化资源,积极探索城市发展的可持续性道路,也要注重对历史原真风貌进行保护的观点。     

浅谈历史图片在中学历史教学中的应用

历史图片是历史教材的重要组成部分,是一种直观性的历史素材。在中学历史教学的过程中,科学、合理地运用历史图片不但可以增加课堂教学的趣味性,还可以有效地提高教学的质量。因此,教师应该更加深入地了解在教学中历史图片所起到的作用,合理运用,从而开阔学生的视野,实现历史知识的有效教学。     

浅谈武汉大学历史建筑的建筑历史

作为全国重点文物保护单位,武汉大学的校园历史建筑有其独特而珍贵的历史价值和艺术价值,是中国近代高等学府建筑的佳作和典范。在经历了几个重要的历史时期后依然散发着昔日的光辉,记录着它所经历的历史与沧桑。武汉大学历史建筑在中国近代建筑史上也具有里程碑的意义,对中国近代建筑发展历程中解决传统与现代、民族化与国际化的结合问题上,提供了一定的启示与示范的作用。     

城市:历史街区和历史建筑保护

我最近在本地的媒体上,看到南宁市开始立法保护自己的历史街区和历史建筑,并面向公众征求意见,条例在2001年颁布实施的《南宁市历史传统街区保护管理条例》的基础上,更名为《南宁市历史街区和历史建筑保护管理条例》。在新的条例中,对南宁市的"三街两巷"(朝阳路以西、民族大道西段以北、当阳街以东、新华街以南围合区域和解放路沿街区域,     

历史

4．1广西藤县发现400多年历史的古建筑；4.2三亚保护古崖城抢救历史建筑遏制无序建设；4．3邵阳市城步本雁头发现明代建筑群；4．4崆峒山景区修葺古老建筑群明代紫霄宫重建；4．5侗寨工艺面临失传 兰江侗族建筑群落受关注     

谈如何善用历史材料、让历史教学更具感染力

学习历史,不能只是简单地对历史结论进行记忆,必须用"史论结合,论从史出"的历史学习方式,注重培养学生的论据意识,而历史论据意识的培养离不开历史材料的运用。本文结合笔者教学实践,就高中历史教学中巧用史料,优化历史教学谈粗浅的认识。     

论基于历史故事的历史情境课堂构建策略

历史故事是历史课堂创设具体情境的载体。随着核心素养的落地,精选、精讲历史故事成为历史课堂教学改革的新手段。选材巧妙、结构精良、悬念丛生、节奏灵动的历史故事能见微知著,为课堂注入生命力和创造力。在历史教学中,讲好历史故事,要以特点鲜明的核心人物为支撑,以设置悬念为盘活叙事的关键,以真实细节为创设历史情境的必备要素,以把握好节奏引领学生身临其境。     

历史

4．1浮梁沧溪古村面临保护困境 来源：江西日报 有1700余年历史的浮梁县勒功乡沧溪村，去年12月入选第五批“中国历史文化名镇名村”名单。然而．因为缺乏修缮资金,村里已有18栋古建筑倒塌．其他民居也正遭受不同程度的损毁。     

浅谈历史地段保护规划中的历史研究方法

在历史地段保护规划中,对该地段进行历史研究是一项最为重要的基础性工作。文章阐述了历史研究的重要性与研究目的,并尝试归纳总结了历史研究的几种方法,包括文献研究、现场调查以及跨学科综合研究。     

不要让“历史”仅成为“历史”

<正>历史学科的特点决定了历史教师除具备教师的整体素质要求外,还要具有良好的史德。在尊重历史的基础上充分实现历史学科的启智功能,把思想启蒙教育于课本知识的传授之中。都说文史不分家,但是历史与文学不同,它以想象和主观构思为大忌。它既具有事实的不可更改,又应该具有主观的自我认知。作为合格的历史教师,不能仅仅把历史作为"历史",把史实、事件机械的灌输给学生。规范的历史课应该着重培养学生学会正确地运用     

论历史核心素养引导下的中学历史教师专业成长

<正>历史学科素养成为高校历史教育研究者和中学历史教师研究的新热点,基于人文视野下的历史学科素养对处于一线的中学历史教师以及即将要走上历史教师岗位的历史专业的师范生提出了新的挑战。本文,笔者基于自己的教育实践,对历史核心素养谈几点思考。一、什么是"历史核心素养"历史核心素养是指学生在经过中学历史学习的过程中所沉淀下来的具有历史学科特色的历史思维方式和价值观念。它包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。历史核心     

关于历史城市与历史建筑保护的基本观点

探讨历史城市与历史建筑的保护,有必要先从根本上搞清几个前提理念,这样才能搞清中国历史城市与历史建筑不同于西方的特殊性,才能够对《威尼斯宪章》针对西方传统建筑保护所提出的“原真、整体、再生”以及“可识别、可逆性”等理念及原则有分析性的认识,才能搞清中国历史城市与历史     

历史源流

历史源流肖桐按：悠久的建筑行业，为创造中华民族灿烂的历史文化作出了卓越的贡献。探索行业发展的源流，为今日的振兴服务，无疑是建筑业发展研究中的重要内容。近年来，肖桐同志广阔史志群书，心得成篇。本刊以历史源流为题、本刊将分篇刊出，以飨读者。一、黄帝在建筑...     

浅析马克思主义中国化的历史必然性及历史意义

俄国十月革命之后,马克思主义传入中国,在中华大地上生根、发芽,在中国共产党的领导下开辟了社会主义的新天地。在21世纪,深刻理解马克思主义中国化的历史必然性对于推进现代化建设、和谐社会建设具有极其重要的意义。本文就马克思主义中国化的历史必然性及其历史意义提出几点思考,着重在于阐释马克思主义中国化的的历史内涵、历史必然性及其重要的历史意义。     

新区历史地名和历史文化街巷名称保护浅析

结合湖南湘江新区实际,对新区在城镇开发建设中如何做好历史地名和历史文化街巷名称保护工作的经验做法进行总结剖析,提出进一步加强新区历史地名和历史文化街巷名称保护工作的政策措施。