教育管理体制改革动态

据悉 ,最近国务院办公厅批转了教育部、国家计委、财政部关于调整国务院部门(单位 )所属学校管理体制和布局结构的实施意见。本次调整普通高等学校 1 6 1所 ,成人高等学校、中等专业学校和技工学校 6 1 7所。石油院校在本次调整之中。教育管理体制改革动态     

22所普通高等学校划转教育部管理

根据国务院办公厅批转的教育部、国家计委、财政部《关于调整国务院部门 (单位 )所属学校管理体制和布局结构的实施意见》 ,调整普通高等学校 161所 ,其中 2 2所划转教育部管理。这 2 2所高校是 :石油大学、北京邮电大学、中国农业大学、北京林业大学、北京广播学院、中央财经大学、中国政法大学、中央音乐学院、中央美术学院、中央戏曲学院、东北林业大学、上海财经大学、中国矿业大学、河海大学、南京农业大学、中国药科大学、中国地质大学、华中农业大学、电子科技大学、西南交通大学、西南财经大学、西安电子科技大学。 (本刊编辑部 )22…     

教育管理体制改革信息

根据教育部、国家计委、财政部《关于调整国务院部门 (单位 )所属学校管理体制和布局结构的实施意见》 ,中央与地方共建、以地方管理为主的普通高等学校共有 97所 ,其中石油系统 5所 :承德石油高等专科学校 (河北省 )、大庆石油学院 (黑龙江省 )、江汉石油学院 (湖北省 )、西南石油学院 (四川省 )、西安石油学院 (陕西省 ) ;石化系统3所 :北京石油化工学院 (北京市 )、抚顺石油学院 (辽宁省 )、江苏石油化工学院 (江苏省 )。教育管理体制改革信息$《石油教育》编辑部     

浅析中国石油大学现代远程教育的“八大模式”

教育部已批准68所普通高等学校开展现代远程教育试点,试点学校在运行模式、资源建设、教学实施、学生支持以及质量保障等方面形成了各具特色的办学模式。本文就中国石油大学现代远程教育的办学模式进行分析和探讨。     

立足油田 服务企业 建设行业一流职业学院

渤海石油职业学院是中国石油天然气集团公司与河北省共建、面向全国招生的公办全日制普通高等院校。建于1976年华北石油会战初期,2004年12月经教育部批准更名为渤海石油职业学院。2006年8月,中国石油天然气集团公司在学院成立了“中国石油华北技师学院”,承担集团公司技师,高级技师和高技能人才的培养、培训任务。     

抓住机遇 保持特色 发挥优势 加快发展──正确认识和处理部门院校改制后的几个问题

根据国务院决定 ,最近又有 161所普通高等学校管理体制进行了重大的改变。面对一个全新的体制和全新的环境 ,学校如何尽快进入角色 ,调整工作状态 ,更好地生存和发展 ,需要在改革发展理论的指导下 ,转变观念 ,抓住机遇 ,树立信心 ,加快发展。笔者认为 ,正确认识和解决下面几个问题 ,尤为重要。一、用改革发展的观点 ,认识和对待学校管理体制的变化现在正在进行的部门院校管理体制的转变 ,是我国高等教育发展史上的一次重大的制度改革。我校是这次改制的学校之一。在这次转变之中 ,我们已深深感到管理体制的转变对学校的强烈冲击。这种冲击包…     

以人为本 科学发展 质量立校 特色创优

<正>大庆石油学院创建于1960年,原名东北石油学院,1975年7月,更名为大庆石油学院,1978年10月,被国务院确定为全国88所重点院校之一。2000年2月,大庆石油学院划转为中央与地方共建,以黑龙江省管理为主的普通高等院校。2002年10月,学校完成了由安达迂往大庆的一次性搬迁。学校以本科教育为主,研究生教育已具规模。目前,学校已发展成为一所以工为主,工、理、管、文、经、法、教育学多学科协调发展的多科性大学。学校秉承"艰苦创业、严谨治学"的校训,形成了"严谨、朴实、勤奋、创新"的校风。     

信息之窗

<正>教育部和中国工程院共同实施首批十所高校启动工程教育改革为配合"创新型工程科技人才培养研究"项目的开展,教育部和中国工程院决定共同实施工程教育改革实践项目,包括清华大学、天津大学、哈尔滨工业大学在内的首批10所高校已在制订结合学校实际的改革方案。     

国家重点基础研究发展规划(973)项目 多种能源矿产共存成藏(矿)机理与富集分布规律

“多种能源矿产共存成藏(矿)机理与富集分布规律”为国家重点基础研究发展规划(973)项目，2003年11月国家科学技术部批准立项，研究时间5年(20013年12月至2008年)。项目首席科学家为西北大学地质学系／含油气盆地研究昕刘池阳教授，项目依托部门为陕西省和教育部。项目属多学科交叉、渗透、多行业联合的综合性研充项目，来自油气、煤炭、核工业、地矿等多个工业部门和9所高等院校以及中国科学院下属3个研究所等18个单位的68位科研骨干参加课题工作。该项目针对我国目前主要能源矿产供需矛盾日益严峻的形势，围绕加快我国能源后备基地建设，…     

海洋石油技术讨论会简况

由中国石油学会石油储运学会召开的“海洋石油储运技术讨论会”于1982年6月17日至21日在河北廊房举行.参加会议的有国家海洋局、海洋工程设计局等部门、清华大学、天津大学等十三所高等院校及石油部、一机部所属有关单位共91人参加了会议.大会报告14篇.     

前进中的中国石油大学物探学科

<正>中国石油大学是一所石油特色鲜明、以工为主、多学科协调发展的教育部直属全国重点大学,并设有研究生院。1997年,学校首批进入国家"211工程"高校行列;2006年,成为国家"优势学科创新平台"高校。学校的前身是以清华大学石油系为基础,汇聚天津大学、北京大学等高校的部分师     

突出办学特色 培养应用性人才

我校于1987年底改办高等工程专科教育,上级领导对我们寄予很大希望,学校也深感肩上的重担。在办学过程中,学校十分重视研究高等工程专科教育的培养目标、人才素质要求。办学模式和办学特色,积极进行教学改革。按照国家教委文件要求,学校积极启动了创建全国示范性高等工程专科学校工作,并被国家教委正式确定为27所示范性普通高等工程专科重点建设学校之一。经过几年的改革实践,这些工作已取得显著效果,学校的办学条件得到了较大改善,试点专业不断调整培养目标,优化教学计划,以适应石油工业建设发展和社会需要,逐渐形成了适合我校…     

严守产品边际效益底线

聚氨酯事业部以产品边际效益为底线组织生产，规避市场风险，努力实现效益最大化。事业部一是组织财务部门与产品销售部门及时掌握市场动态，认真分析各牌号产品边际贡献情况和库存、市场情况，加强效益测算。同时加强市场走访，及时了解下游用户所面临的实际困难，优化调整营销策略，进一步巩固、拓展市场份额。根据效益最大化原则，降低普通软泡的销售量，扩大高附加值聚醚的销量。二是合理调整产品生产结构。     

承德石油高等专科学校简介

<正>承德石油高等专科学校始于1903年创办于天津的"北洋工艺学堂",是我国兴办最早的高等工业职业院校之一,是"工学结合"办学理念的发源地。1904年学校创建的实习工场是我国创办时间最早的高等学校校办实习工厂之一。学校1952年开始主要面向石油工业服务,1958年迁至河北省承德市。现为中央与地方共建、以河北省人民政府管理为主的普通高等专科学校。学校1997年成为教育部全国示范性高等工程专科重点建设学校,2010年被评为国家示范性高等职业院校优秀建设单位。     

职业教育办学规律初探

1949年新中国成立时,迫切需要生产石油,但旧中国没有一所培养石油人才的学校。于是,中央燃料工业部在第一次全国石油工业会议上（195O年4月）决定,建议教育部在高等学校设置石油系,并要自己动手,尽快建起一所石油学校。195O年11月1日,新中国第一所石油职业学校——大连石油工业学校诞生,学员110名。48年来,石油职业教育（包括各级各类职业学校教育和职业培训）已发展到学校350余所,办学规模达9万余人。在改革开放的20年中为我国石油工业新增了30万工人和20万技术人员;每年还对8～9万职工进行了岗位培训。8所中等专业学校、6所技…     

教育部和中国工程院共同实施 首批十所高校启动工程教育改革

为配合“创新型工程科技人才培养研究”项目的开展，教育部和中国工程院决定共同实施工程教育改革实践项目，包括清华大学、天津大学、哈尔滨工业大学在内的首批10所高校已在制订结合学校实际的改革方案。     

"第四届全国油气运移学术研讨会"论文专辑序言

由中国石油学会石油地质专业委员会、中国地质学会石油地质专业委员会、北京石油学会、石油大学(北京)和江苏石油勘探局联合主办,1999年10月16日至21日在江苏省南京市召开了"第四届全国油气运移学术研讨会".油气运移研究及相关领域的研究者异常踊跃地参加本次会议,预计会议代表100名,实际与会代表145名,他们来自中国科学院、国土资源部、教育部、中国地震局、中国石油天然气集团公司、中国石油化工集团公司、中国海洋石油总公司、中国新星石油公司等8个部门所属的高等院校、科研院所、12个油田及7家期刊编辑部、出版社等41个单位.中国科学院院士马宗晋到会作了精彩报告,加拿大联邦地质调查局卡尔加利分部首席科学家黎茂稳教授也专程与会进行学术交流.     

对高等院校学费来源的多元主体探析

本文通过对高等院校学费来源的多元主体探析,通过高等教育的增值和受益分析,以中国石油大学(华东)为例,提出学费来源由大学生、学校政府、银行以及企业等多元主体分别或组合承担的思路,以期起到既保障高等院校经费来源的充足,又解决大学生学费负担的双赢效果。     

中职就业率连续4年超95%加工制造专业毕业生走俏

<正>日前,在教育部2009年第9次新闻发布会上,教育部职业教育与成人教育司副司长王继平介绍了我国中等职业学校毕业生的就业情况,他说,从2005年到2008年,全国中等职业学校毕业生平均就业率一直保持在95%以上,其中,2008年全国中等职业学校毕业生为589.15万人,     

建立本科教学工作水平评估的长效机制

本科教学水平是学校办学水平的主要标志。对高等院校的教学工作进行评价,一方面是深化教育管理体制改革,加强对高等院校教学工作宏观管理和调控的有效机制和主要手段;另一方面也是学校加大教学工作投入,加强教学基本建设,深化教学改革,不断提高教学质量和办学水平的重要举措。