高职院校实践教学质量评价指标体系的建立与应用

建立合理、完善、高效的实践教学评价体系是高职院校发展的必要条件.根据专家的意见确定评价体系,并运用因子分析法确定各指标权重,通过对学院2007级建筑工程技术专业实践教学质量进行评价,验证评价体系的有效性.     

教师教学质量评价方法的研究与实践

对教师的教学工作质量进行评价与监控,在各高校的教学质量监控体系中占有重要的地位。本文在借鉴部分高校教学质量评价经验的基础上,运用教育学、统计学等有关理论,构建了"立体监控,内外评价,全面分析"的教师教学工作质量的评价与监控体系,并在徐州工程学院进行了应用实践,取得了较好的效果。     

高职教师教学质量综合评价研究

如何提高高职院校教学质量,加强对教师教学质量的科学评价与管理,已成为高职院校发展中面临的重要课题。应充分认识高职教师教学质量综合评价的含义与功能,明确综合评价的主体与评价指标的设置原则,确立综合评价的科学方法,最终构建高职院校教师教学质量综合评价体系。     

高职院校教师教学质量评价研究

针对高职院校教师教学质量评价的现状和存在的问题,提出通过设计评价指标、改革评价模式、引导教师自评、搞好学生评教和建立有效反馈机制等5项举措,改进教师教学质量评价方法,充分发挥教学质量评价的导向激励作用,进一步提高人才培养质量。     

高职单片机课程教学质量评价改革的研究与实践

在明确高职课程教学质量评价改革的重要现实意义的基础上,分析高职课程教学质量评价存在评价主体单一、评价内容不全、评价方式落后等问题,提出了高职单片机课程教学质量评价改革的路径是创新信息技术深度融入课程教学质量评价的理念,改革教师教学评价,增加视频分析评价,同时健全数据支撑的课程教学质量保障机制。经实践,课程教学质量评价改革取得了较好的效果,学生满意度普遍提高。     

高等院校实践教学质量评价体系及方法研究

基于高校实践教学的各环节,从教学管理、教学设施、教师教学、学生学习四个方面构建了实践教学质量评价的指标体系,并从指标数值确定、指标权数确定和综合指数合成三个方面对实践教学质量的评价方法进行了相应的探讨。     

高职院校教师教学质量评价中的思考及建议

对高职院校教师教学质量评价的现状和存在的问题进行分析研究,并在此基础上提出进一步完善教师教学质量评价体系的对策和建议。     

高职院校教学督导工作的实践与探索

教学督导是学校对其教学活动及管理所进行的监督、控制、评估和指导,是教学质量监控与保障体系的重要组成部分。高等学校要加强教学质量管理,必须建立教学督导制度,形成科学的运行机制。     

教学改革与创新实绩融入教学质量评价的探索与实践——以河南工学院"3+1"教师教学质量评价为例

探索导向明确、多维综合的高校教师教学质量评价体系是深化新时代教育评价改革、发挥教育评价指挥棒作用的重要举措.文章探讨了"评价杠杆"的作用,将教学改革与创新实绩融入教师教学质量评价,构建了"3+1"教师教学质量评价体系.该体系以学生创新精神和能力培养为中心,引导教师潜心教书、立德树人,积极开展课程思政、线上线下混合式教学...     

浅谈高职理论课教学质量评价指标体系

教学质量评估是教学管理的重要手段。文章论述了高职教育教学质量评估的内容、标准和方法。     

关于高职院电子系实践教学环节改革的几点思考

针对职业技术学院电子系实践教学环节中的焊接和装配实习、课程设计实习、实验教学、整机维修实习以及毕业实习和毕业设计的现状作了一些分析,并且提出了相应的改革举措。     

对高职高专实践教学质量监控与评价体系的思考

高职高专实践教学质量监控与评价体系,具有评价、激励和引导作用,是提高实践教学质量的重要手段．实践教学评价应目标性原则、可行性原则、差异性原则、应用性原则和校内外结合原则,并按照实践教学的组织、实施和管理机构组成,健全实践教学评价组织机构．通过加强实践教学质量自控力、定期开展实践教学检查活动、建立学生信息员实践教学质量反馈制度等开展实践教学评价．     

论高职院校教师教学质量测评

高职院校教师教学质量测评工作是高职教育质量保障体系中的核心内容之一,通过对教师教学质量评价,使被评价者适时调整自己的教学行为和教学活动,促使被评价者把客观评价标准能动地转化为自己的内在动力,从而从根本上促进整个高职教学质量的进一步提高。     

大学化学课程提高教学质量路径的探索

大学化学课程是高校理工科相关专业的必修基础课。针对大学化学课程教学过程中存在的问题,从丰富教学内容、完善教学方法、构建课程网络教学平台、加强实验建设、改革考核方式等方面进行教学改革和探索,激发学生学习兴趣,培养学生自主学习能力、动手能力和创新能力,提升课程教学质量,为高校培养应用型、创新型人才服务。     

试论高职商务英语专业实践教学质量监控体系

人才的培养要通过教育和教学活动来实现,教学质量的高低直接影响和决定高职教育人才培养素质的高低,关系着高职院校的生存和发展。本文分析了教学监控体系的内容,探讨了商务英语专业实践教学质量监控体系的特点和目前存在的问题,对如何科学地构建高职院校商务英语专业实践教学质量监控体系提出了几点建议。     

构建工学结合模式下高职院校教学质量评价体系的探索

教学质量监控和评价机制是促进教学质量不断提升的有效保障。目前许多高职院校的教学质量评价体系并没有完全与工学结合人才培养模式改革同步,需要继续完善。以常州科教城（高职园区内）高职院校作为研究对象,探索构建工学结合模式下高职院校教学质量评价体系的基本思路和主要内容。     

高职院校计算机网络课程实践教学的改革与探索

随着计算机网络的迅速发展与普及,计算机网络应用型人才需求急剧增加,高等职业教育中计算机网络专业虽普遍开设了计算机网络课程,但由于重理论、轻实践、设备不足等问题,导致学生的动手能力和实践应用能力不强。文章对高职院校计算机网络课程实践教学方法进行了分析研究,指出了当前高职院校计算机网络课程实践教学中存在的问题,并提出了相应...     

高职院校教学质量监控与评价体系的构建

建立高职院校教学质量监控与评价体系是提高教学质量的有效途径。通过分析目前高职院校教学质量监控与评价的现状,针对存在的问题,结合全面质量管理的思想,提出构建全方位的高职院校教学质量监控与评价体系的方案。