浙江五洲工程项目管理有限公司校企合作模式受关注

<正>近日,CCTV科教频道节目制作组对浙江五洲工程项目管理有限公司(以下简称五洲管理)与浙江建设职业技术学院(以下简称浙江建院)共同开展的校企合作模式进行专题报道,五洲管理执行总经理柴恩海受邀接受访谈。早在2011年,五洲管理就与浙江建院在校企合作模式上进行了积极探索,开展了多层次的合作。在双方的共同努力下,五     

浙江五洲工程项目管理有限公司第二期“场中校”开班典礼隆重举行

近日,浙江五洲工程项目管理有限公司（以下简称五洲管理）与浙江建设职业技术学院第二期“场中校”实训基地开班典礼在杭州中国人寿大厦项目隆重举行,浙江建设职业技术学院院长何辉、五洲管理副总经理严国飞等校企双方领导及近百名师生参加了开班典礼。严国飞副总经理表示,“场中校”实训l基地是校企合作双方本着促进“产、学、研”合作的目的,为培养合格的高素质人才而建立的。五洲管理一直以来始终坚持“企业培养人才,也是培养行业人才、社会人才”这一理念,希望通过各项实践课程使专业班级学生的素质和实践水平能符合五洲管理对人才的需求,符合社会对人才的需求,同时也能使学生对企业有足够的了解。     

土木工程专业基于校企合作的人才培养模式探索与实践——以温州大学为例

基于校企合作、产学融合共同培养应用型人才理念,充分发挥企业优势和资源,提升企业参与人才培养广度和深度,文章以地方性高校温州大学土木工程专业人才培养为例,从校企共同搭建校企合作平台、制定人才培养方案、创新课堂教学模式、开展专业实习和毕业设计指导等人才培养全过程详细介绍校企共同培养应用型人才的探索实践,为同类地方性高校基于校企共同培养应用型人才提供借鉴。     

校企合作人才培养的育人模式探究

"校企合作"人才培养的育人模式不仅深受行业青睐,而且有效地推动了应用型本科人才培养目标的实现。尤其在实践性非常强的酒店管理专业中,更加体现出校企合作人才培养的重要性。通过校企合作人才培养的育人模式探究,从校企合作的内涵和模式、合作实践中存在的问题入手,思考相应的解决方案,必可有利于这一模式的发展。     

高等职业“校企合作”教育模式探讨

本文分析了校企合作的基本特点,简述了国外成功的校企合作教育模式。针对国内现在主要采取校企合作的四种形式:"工学交替式"、"订单式"、"顶岗实习式"、"产学研结合式"的利与弊进行了分析,提出了校企合作教育模式可以从建立"校企合作"国家及地方政府科研计划,完善相关法律法规、高职院校自身加强对校企合作的管理以及加强建设"双师型"教师队伍三方面来加以保障和提高。     

校企合作人才培养模式研究——以海南热带海洋学院旅游学院旅游管理专业为例

经济的不断发展,对旅游院校人才培养模式提出新的挑战,传统意义上流于形式的校企合作是高校专业实践工作中亟待解决的短板。通过总结高校本科专业与中高职院校"校企合作"上的区别,以海南热带海洋学院旅游学院旅游管理专业学生在"呀诺达雨林文化旅游区"进行深度校企合作的具体实施过程为例,提出修改专业人才培养方案,丰富校企合作的方式,沉淀优秀校友资源的高校本科专业"校企合作"实施建议。     

打造特色中职校园文化

"校企合作"是职业教育的重要特色。校企文化合作是"校企合作"中的不可忽视的重要内容。职校生不仅要学会职业技术技能,更应了解职业理念、职业行为规范和职业道德,中职学校应按照企业需求,实现企业文化与校园文化、企业管理理念与教育理念的有机结合,打造全新的、有职业氛围的特色校园文化。     

本科院校旅游管理专业校企合作实践研究——以广东技术师范大学与金马旅行社合作实践为例

校企合作是高校培养旅游管理专业人才的应用能力和综合组织的重要途径和手段。本文通过对广东技术师范大学与金马国际旅行社合作现状的分析,总结校企合作的实践经验,分析其在办学观念、保障机制、实践内容等方面还存在的一些共性的问题,并提出应从健全校企合作的动力机制,拓展校企合作的宽度和深度,打造"双师型"教学团队以及深化教学改革等方面入手,使校企合作真正发挥应有的作用。     

高职机电一体化技术专业“二元制”办学优势及创新管理策略

本文通过对近年福建省高职院校校企合作"二元制"办学试点现状的调研,分析了机电一体化技术专业"二元制"校企合作办学的特点及优势,并结合我院机电一体化技术专业校企合作"二元制"人才培养模式改革的教学与运行管理实践,进行分析、总结、归纳,提出了关于高职机电一体化技术专业"二元制"改革的市场需求和办学优势及特色,以及教学与运行管理的创新措施及策略。     

浙江五洲工程项目管理有限公司监理系统2013年中生产大会隆重举行

<正>近日,以"促品质强化考核,提效益实现两富"为主题的浙江五洲工程项目管理有限公司(以下简称"五洲管理")监理系统2013年中生产大会隆重举行。来自公司近百个在建监理项目部的总监与技术骨干参加会议。2013年是五洲管理"实干提升"新征程的起点,也是打造"知识精神富有、物质富裕"两富五洲人的开始。董事长蒋廷令细数     

现代学徒制下高职物流专业校企合作的探索

现代学徒制的校企合作模式是校企合作双赢的长效机制,构建现代学徒制的物流管理专业校企合作模式将推进物流管理专业人才培养模式。本文结合分析当前高职物流管理专业校企合作存在的不足,提出现代学徒制下物流管理专业构建校企合作人才培养模式的探索。     

高职院校“校企合作、工学结合”赢在何方

"校企合作、工学结合"是当前高职院校改革和发展的重点及难点问题。文章首先介绍了高职院校"校企合作、工学结合"的内涵,然后分析了高职院校"校企合作、工学结合"的现状,最后提出了高职院校"校企合作、工学结合"的出路所在。     

基于“三全育人”理念，地方本科学校校企合作培养药学专业应用型人才

校企合作是学校与企业建立合作关系,校企互相支持、优势互补、资源互用、利益共享,共育人才。校企合作要坚持"三全育人"。打造"双师型"师资队伍,完善人才培养方案,融合校园文化和企业文化,建好实训基地,健全管理体系,充分挖掘校企合作育人元素。     

高职院校人才培养引入5S管理的策略研究

5S管理作为一种非常优秀的内部管理方法,发源于日本,应用5S管理有助于改善企业生产环境、营造良好企业文化氛围、更好保障产品质量。高职院校培养人才的模式主要是校企合作。其实5S管理与高职院校人才培养有一定的互补性。全面理解5S管理,抓住5S管理要点,合情合理在高职院校人才培养中引入5S管理,必将使高职院校校企合作人才培养质量再上新台阶。     

平面设计与装潢专业实施“校企合作、工学结合”人才培养模式的探索与实践

"校企合作、工学结合"是实现中等职业教育人才培养目标的重要途径。笔者剖析了"校企合作、工学结合"人才培养模式的概念、特点,并结合抚顺市第一中等职业技术专业学校平面设计与装潢专业人才培养模式的改革与实践过程,阐述了校企合作的优势,探讨了校企合作的成效和发展方向。     

高校校企俱乐部“三三三”培养模式探索与研究

21世纪的竞争是人才的竞争,企业的竞争也是如此。校企俱乐部作为一种新的模式,对于提高高校人才培养质量,提升企业核心竞争力有着重要作用,已成为校企间合作的重要途径。"三三三"培养模式将针对俱乐部管理、运行以及目标进行探索与研究,以期为促进俱乐部发展,加强校企合作提供参考。     

浙江江南工程管理股份有限公司获评“浙江省建设系统校企合作先进单位”

<正>作为民族工程咨询业的一份子,浙江江南工程管理股份有限公司(以下简称"江南管理")一直热心参与校企合作事业,积极为建设系统学子提供实践锻炼机会,承担民族企业应尽的社会责任,取得了累累硕果。为表彰江南管理在"校企合作"中做出的贡献,公司近日被浙江省建设行业产学研合作领导小     

“产教融合”校企合作人才培养模式的新思考

"产教融合"校企合作人才培养模式是高职院校的主要人才培养模式,但目前多数高职院校的校企合作尚处于浅层次合作,存在缺乏制度保障、企业积极性不高、学校办学条件对企业缺乏吸引力等问题。针对"产教融合"校企合作模式存在的问题,提出政府多渠道提供支持和保障,校企双方建立互利共赢机制,共同推进合作发展的对策措施。     

对专业群建设中深化校企合作的探讨——以南京城市职业学院物流重点专业群为例

专业群建设是高等职业院校"内涵建设"的核心,专业群建设的一个重要方面是工学结合、校企合作。针对专业群建设中校企合作存在的问题,专业群建设要紧贴区域行业和企业需求、建立校企合作的长效机制、融通校企文化,打造特色专业群。     

土建类专业国际校企合作新探索

在"一带一路"战略下,职业教育提出了新的要求,校企合作是人才培养的重要方式。为了在新形势下能够和涉外企业和其他机构密切联系,国际校企合作成为人才培养的重要手段。文章从校企合作的现状、实施的条件分析和人才培养重点三个方面分析如何开展国际校企合作。