化工原理课程设计教学存在问题及对策探讨

本文分析了我校化工原理课程设计教学存在的主要问题,如理论教学效果偏差、课程设计题目偏少、学生计算机绘图和数据处理能力严重不足、考核方式简单等,并根据化工原理课程设计教学特点,提出了相应的对策。     

《化工原理课程设计》教学改革与探索

《化工原理课程设计》教学是化工原理教学的一个重要实践性教学环节,对化工原理课程设计教学中面临的问题进行了分析和研究,探讨了目前化工原理设计中存在的问题。提出了通过录制相关设计软件让学生学习,建立与实际生产相结合的题库、考核方式多元化等一系列教改措施,为化工原理课程设计的完善提供了新思路。将改革方案进行小范围实验,取得了较好的效果。     

剖析化工原理课程设计存在的问题及改进方法

文章介绍了化工原理课程设计对培养学生的工程意识,分析、解决工程实际设计问题的能力和创新意识的重要性。结合自身多年的教学实践经验,分析了当前化工原理课程设计在教学设计过程中存在的问题以及这些问题对教学质量的影响。针对这些问题,作者提出了具体的改进方法;采用改进了的教学方法进行教学实践指导,教学质量明显提高。     

化工原理课程设计教学的改革与实践

针对目前化工原理课程设计存在的一系列问题,介绍了在提高化工原理课程设计教学质量方面所进行的一些改革,如注重能力培养、调整教学时间、规范设计过程等。教学实践表明:通过这些改革措施的实施,收到了良好的教学效果,有效地提高了课程设计质量。     

化工原理课程设计的教学改革与探索

化工原理课程设计要求学生综合运用本课程和前修课程的基本知识,在现定的时间内完成指定的化工设计任务,从而得到化工工程设计的初步训练。在教学中,通过精心选题;合理调整设计时间,加强工程实践性;加强指导;加大计算机在课程设计绘图和计算中的应用;加强青年教师实践教学水平和指导能力的锻炼;改革考核评价体系,公平公正考核等措施提高了学生的实践能力,培养了学生的创新意识,教学效果得到了极大的提高。     

化工原理课程设计教学改革探索与实践

化工原理课程设计是化工原理教学的不可分割的部分,对学生的工程实践能力培养起着非常重要的作用。论文从课前调查与辅导、课中教学答疑与引导、课程考核等方面对化工原理课程设计的教学改革方法和手段进行了论述和探讨。实践表明,课程设计教学方法的改革起到了较好的教学效果。     

化工原理课程设计的深层改革探索

本文针对化工原理课程设计存在的时间紧、任务重、综合训练效果不理想、抄袭严重等问题,从提前进行设计动员、做好知识储备、计算机应用的有效实施方法、辅导答疑如何到位,以及设计成绩评定方法等方面进行改革探索,有效地提高了课程设计质量。     

化工原理课程设计教学内容和模式探索与实践

本文针对化工原理课程设计存在的题目单一、物系和案例库不完善、考核方式过于简单、工程能力和创新能力训练不理想、抄袭严重等问题,对课程设计的教学内容、教学模式和考核方式等方面提出了改进措施。我校的实践表明,这些改进措施有效地提高了课程设计教学质量。     

化工原理课程设计的教学体会与改革

化工原理课程设计是在化工原理课程之后进行的一个重要的实践教学环节,是学生对工程实际问题复杂性的初次尝试。基于传统化工原理课程设计教学中存在的一些问题,结合教学经验,从课程设计的选题、管理、设计手段和考核体系等方面进行了相关改革与实践,以期提高化工原理课程设计的教学效果,达到强化学生工程意识,提高学生自主学习能力的目的。     

化工原理课程设计教学改革与实践

在化工原理课程设计中,以培养学生综合能力和创新精神为目的,从课程设计时间、设计内容、计算手段、设计观念和考核方式等方面对化工原理课程设计进行了教学改革与实践,提高了化工原理课程设计环节的教学效果。     

论化工原理课程教学与创新性人才的培养

随着社会的发展,高校对创新性人才的培养越来越重视,如何培养创新性人才是高等教育需要不断探索的问题。文章首先阐述了化工原理课程教学对培养学生创新能力的重要意义,然后以创新性人才培养为核心,分别论述了在化工原理课程的理论教学、实验教学和课程设计教学中,如何采用适当的教学方法和教学手段,在传授知识附同时培养和激发学生的创新意识,提高学生的创新能力。     

论化工原理课程教学与学生工程意识的培养

化工原理课程教学是化工专业学生联系理论与实践的一门桥梁课程.通过理论课的教学,培养学生的工程意识,整合学生所学的物理化学及其它理论知识.结合科研工作实践,将科研成果在本科生的课堂教学中进行二次转化是培养学生工程意识的重要捷径.丰富的网络资源能促进教学手段改革,让学生了解化工发展的前沿知识,培养工程意识和激发学生学习的兴趣.而单元考试是教学反馈的重要手段.     

化工原理课程建设与优化

化工原理课程是工科大学生由基础课到专业课学习过程过渡的桥粱和纽带。文章阐述了化工原理课程建设目标、教学内容优化、教学方法、教师专业素养等问题,并提出了一些教学改革与教学方法的建议。     

化工原理重点课程建设的探索与实践

化工原理是生物工程、食品科学与工程专业的重要的专业基础课程,对于培养学生的工程观念、强化工程分析的能力具有十分重要的作用。化工原理重点课程建设以提高课程教学质量为目标,根据化工原理课程的学科特点,在课程教学中进行了教学内容、教学方法和教学手段等方面的改革和创新,在加强教学管理,完善考核指标与考核方式等方面做了一些探索和尝试,希望能为化工原理课程的教学改革提供参考。     

化工原理实验教学中的问题与改革探讨

化工原理实验是化工原理课程的实践应用,是对课堂教学内容的验证和深化,对培养学生的工程实践能力和建立工程概念起着举足轻重的作用。文章针对化工原理实验课程的特点和实验教学过程中出现的问题进行了分析、总结,并从实验预习、实验教学内容、实验教学方法和实验室开放等方面探讨了化工原理实验教学的改革思路。     

高职院校《化工原理》个性化教学研究

根据高职教育发展的目标,分析《化工原理》课程教学中的问题,提出了实施个性化教学改革的重要性。从教学内容、教学方法、教学方式和手段、教学评价及个性化教师队伍建设等几方面研究了《化工原理》课程的个性化教学改革。     

化工原理教学改革实践探索

根据化工原理课程的特点,结合实践教学,进行了化工原理教材建设、教学方法改革和考试方法改革的尝试和实践。探索了该课程在课堂教学、实验教学等方面的教学方法。     

《化工原理实验》课程双语及全英语教学刍议

针对化工原理实验课程教学的特点和存在问题,结合多年在化工原理理论课程开展全英语教学实践,初步探索和总结了在化工原理实验课程教学中采用双语及全英语教学过程的教学理念、教学方法和模式、教学资料编写、新的考试考核模式建立方面的经验,为其它实验课程开展双语及全英语教学提供参考。     

化工专业化工设计课程教学改革的探索

针对我校化工专业自身特色,将化工设计课程教学与专业特色、实习环节、课程设计和毕业设计四者有效统一起来,有针对性对化工设计课程教学内容、教学方法和教学手段进行改革,促进课堂教学水平的提高,提升学生的专业工程设计实践能力,取得较好的教学效果。     

化工原理的教学改革与实践

《化工原理》是化工类及相关专业的一门主干课程,在人才培养中占有重要地位。针对高职高专的培养目标和学生情况,在教学中要改变本科的学科式教学方法,精简理论,注重实践教学,联系实际进行教学,可以起到良好效果。