浅议计算机潜力在推进高职数学改革中的作用

通过对高职数学课程设置现状的研究,指出高职数学传统教育教学中存在的问题,结合高职的办学特点和人才培养目标,提出数学课程改革的方案,转变高职数学教育理念,从而给数学教育以合理定位,科学构建数学课程体系并加强教材建设。     

高职数学案例教学法初探

打破传统"灌输式"固定教学模式,数学案例教学法以培养学生实际能力为核心,提倡教师引导学生运用所学数学知识解决实际的生活问题,是值得深入研究并应用的新型教育教学方法。通过文献法、实验法,结合高职数学的特点,对数学案例教学概念、高职数学的现状,以及数学案例教学在高职教学中的积极作用加以阐述。研究和论证数学案例与高职数学教育的关系,并分析和探讨在我国高职数学教育中实施数学案例教学的实用途径。     

浅析高等职业院校教育中的数学教学

数学是高职教育中的一门重要课程,分析了高职院校数学教学现状,指出了高职院校数学教学普遍存在的问题,并提出了高职院校数学教学对策研究。     

浅谈高职数学教学改革措施

本文立足高职数学教学面临的现状和问题,阐述了高职数学改革的必要性,从高职数学教学的指导思想、课程内容、教学方法和评价机制的改革等方面进行了系统的理论探讨。     

研究性教学模式在教学中的应用

应用数学课程的教学现状和创新教育的实施要求改革传统教学模式。研究性教学是目前国际上普遍认同和实施的一种新的教学模式,具有重过程、重应用、重体验、重全员参与的特点,对于激发学生的学习兴趣、培养学生的学习能力、研究能力和创新能力具有积极的作用,因此在应用数学教学中采用研究性教学模式是一种有益的尝试。     

高职院校应用数学课程教学方法和内容的改革创新

应角数学作为高职院校的一门基础学科,在为学生专业课提供必要的数学知识的同时,还要培养学生的数学思维以及应用数学知识解决实际问题的能力。目前高职院校的数学教学,无论在内容还是在方法手段上,与高职院校的人才培养目标有一定的差照,难以做到“必须,够用”的原则,在本文中,从教学观念、教学内容、教学方法、教学手段等几方面讨论了应用数学教学体系的改革与创新。     

关于开设数学建模课程的必要性探究

本文从现行高等数学教育存在的问题出发,阐述了数学建模教育的特点及优势,将数学建模思想和方法融入数学课程教学,通过案例、数学实验及应用计算机求解模型等方面论证,提出开设数学建模课程是高职教育数学教改的一个重要举措。     

高职院校数学教学应因人施教

我们针对高职院校的数学教学课时少、任务重、学生素质不高等现状,努力探索高职院校数学教学思路,突显高职教育的办学特色,紧紧围绕高职教育的人才培养目标,从学生自身特点出发,因人施教,为学生今后发展提供奠定坚实的基础。     

小学数学教育教学方法刍议

随着我国教育体制的全面改革,学生在学习中的主体地位已初觅端倪。在数学课堂教学中,培养学生的创新精神、自主学习能力,必然成为数学课堂教学的主流,本文就对小学数学教育教学现状的分析,提出解决措施。     

高中数学问题解决分类教学实例探究

本文主要研究了根据数学问题的性质将数学问题分为概念类问题、定理和公式类问题、简单的练习题、文字应用题、综合练习式问题等，为每类数学问题的实际教学提供依据和解决办法，为此给出了实例论证，证明了分类教学策略能为教师在数学课程中通过创设适当的问题情境，能为学生发现数学规律提供一定的理论和实践依据。对学生解决各类数学问题，以及真正实现知识与技能，过程与方法以及情感、态度与价值观三方面的整合，从而使学生能更快、更好的解决高中数学问题，对提高毅学成绩起到了积极地作用。     

《计算机数学》在应用型人才培养中的改革与创新

数学教学在高职计算机专业人才培养的任务中占有很重要的地位。数学教学不仅为学生专业课程的学习提供数学基础知识,而且为计算机应用提供必要的数学思想和方法,同时为该专业学生数学素养的养成提供必要的环境。本文以“数学思想方法”为教学立足点,紧跟专业,注重算法设计和利用数学软件Matlab（Mathematica）编程解决数学及实际问题的能力的培养,从而实现数学的“工具”价值和“素质”价值,更好的体现高职人才培养的特色。《计算机数学》教学改革是高职教育走向“职业”化发展的使然,是数学在高职院校计算机专业发挥“工具”和“素质”价值的必然途径,是计算机专业实现“高素质技能型”人才培养目标的基础保障。因此,如何结合学院的实际情况,搞好“计算机数学”的教学改革,值得我们一线的高职院校数学教育工作者们认真的思考和研究。     

对加强数学应用教学的思考

数学是一门应用广泛的学科，培养学生解决实际问题的能力，是学习数学的主要目的。要求学生会提出、分析和解决带有实际意义或相关学科、生产、生活中的数学问题，使用数学语言表达问题，进行交流，形成应用数学的意识和能力。所以，加强学生应用能力的培养是数学课程教学的重点之一。近年来，我坚持以新课程标准为指导思想，重视实践，加强对学生数学应用能力的培养，做了一些探索，在本文中我将谈谈对这一问题的一点思考。     

“数学实验”融入高职院校数学教学的思考与实践

“数学实验”是把高等数学应用的实际问题的工具和手段,是提高学生数学应用能力的一门新兴学科。高职数学教学中融人数学实验,既要适应离职学生的学习特点,又要符合高职教育的培养目标。因此高职数学教学中穿插数学实验主要偏重于利用计算机解决问题的方法,而不是复杂的数学建模过程。     

把数学建模思想和方法融入高职数学课教学中的实践与思考

本文分析了高职数学教育的现状，根据存在的问题，提出了将数学建模的思想和方法融入到高职数学教学中去的观点，介绍了具体的做法与取得的成效。     

新时期高职英语教学改革探究

针对当下中国高职教育的社会需求的现状,对于高职学生的本专业的专业英语的要求越来越高了,高职学校对于学生英语的教学面临着种种问题,本文从这些问题出发,针对性的提出了新时期高职英语教学改革的新思路。     

浅谈高职院校《单片机应用技术》课程的改革

《单片机应用技术》是高职教育中应用电子专业的核心课程。本文主要针对高职院校《单片机应用技术》教学中存在的现状问题,从教学理念、校企合作、教学内容和学生评价体系提出相应的改革对策。     

关于高职化学教学改革的思考

高职教育作为我国教育事业中重要的组成之一深受我国教育部门的重视,尤其是近年来随着多元化教育体系的不断发展,高职教育也越来越受到社会各界的关注。高职教育不同于其他的教育形式,它注重对于学生的实践能力的培养,以做好学生专业技能与社会实际人才应用相结合,旨在提高学生的社会适应能力,《化学》作为高职专业中重要的一门科学,对其进行课程教学的水平和质量的提高一直是老师需要着重思考和解决的问题。本文通过对高职化学的课程教育中出现的问题和发展现状进行分析并提出所存在问题的相对策略。     

高职学校分析化学教学改革的探讨

本文以高等职业教育的改革与发展为出发点和落脚点,以高等职业教育的人才培养目标为宗旨,针对现阶段高职院校培养的人才与企业人才需求脱节这一现象,探索在分析化学教学中培养、提高学生的职业技能.通过分析化学教学,可以进行学生的个性发展和潜能的开发,培养学生积极、坚强的性格,健康的心理品质和健全的人格.只有不断提高学生的综合素质,职业技能才能较快增强.本文介绍了分析化学教学的现状,探讨了分析化学教学与新型高职教育人才培养目标的关系,并在此基础上提出了高职教育中进行分析化学教学实践的方法.     

“参与型”课型在高职数学教学中运用的体会

高职教育的培养目标是面向生产、建设、管理、服务等一线需要的高素质技能人才,它要求学生具备较强的动手能力和实践操作技能。因此,高职数学课的改革势在必行。"参与型"课型应用到高职数学教学中,可以让学生积极参与数学教学的课堂活动,有利于培养学生学习数学的自主性。真正做到"以参与求体验,以创新求发展"的教学效果。     

探究高职数学教学中存在问题及应对措施

随着高职教育的发展,高职教育在新的教育形势下面临着新的问题。本文在分析了当今高职院校数学课堂教学中存在的普遍现象的基础上,分析了高职数学教学中存在的问题,并结合实践教学给出了一些应对措施。