努力创设语言环境 培养交际能力

语言是人们用来交流思想，以达到互相了解的交际工具。我们学习外语，就是要获得用外语来进行交流，表达思想的能力。     

浅谈素质教育在大学英语教学中的应用

在素质教育的过程中，学生是主体，教师应培养和提高学生的自我学习、自我教育、自我发展的能力。大学英语教学中的素质教育应以学生的英语综合运用能力的培养为核心，注重提高学生的人文素质，从而最终使他们能在以后的工作和实践中把外语作为一种得力的工具。成为适应社会需要的新型人才。     

外语学习情感障碍之-“焦虑”及其应对策略

焦虑是一种消极的情感因素，过度焦虑对外语学习不利，有可能会是外语学习过程中最大的情感障碍。本文从焦虑的产生原因、影响及克服途径等方面对其进行阐述，以告诫外语学习者在学习过程中要适当调动积极情感因素，有效控制焦虑等情感障碍。     

对比分析理论与外语教学

对比分析理论通过对母语和所学外语进行比较，从而帮助教师预测学生在学习外语时可能遇到的困难，其宗旨是要揭示母语在多大程度上影响外语交际能力的迁移。在外语教学实践中，对比分析理论可以用于课程设计与教材编写、课堂教学、外语测试等几个方面。这一理论在外语教学中始终发挥着不可忽视的作用。     

浅谈中学英语阅读教学方法

英语教学的目标之一就是培养学生的独立阅读能力和应用语言的能力。阅读能力的培养一方面要靠学习教科书中为使学生准确地运用语言而设计的语言材料;另一方面要靠大量阅读各种读物。只有这样,学生才能获得阅读的能力。     

领悟数学本质促进思维认识——《等比数列前n项和公式推导》教学案例

【案例背景】新课程标准下，强调学生在获得数学知识和能力的过程中，更要注重对知识的深刻感悟，并能在教师的指导下，把生活中的实际问题构建成数学模型，最终达到对知识的深刻理解和应用，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展和社会进步的需要。在数学教学过程中加强数学应用和联系实际有利于提高学生学习数学的兴趣，增强学生的应用意识和创新意识。     

基于订单培养模式的英语教学改革

高职英语教学的主要目的是使学生能够在今后的涉外场合使用英语进行基本的语一言交际。从订单培养所针对的职业岗位看,订单学生不需要获得较高的外语语言造诣或很强的翻译能力,但必须具备基本的外语交际能力,熟悉专业荚语。因此,订单培养模式中的英语教学应该要摒弃繁杂的语言理论知识,从实用出发,结合专业培养学生外语交际能力。     

三元评价体系在高职英语教学中的作用

目前我国外语教学的评价方式过多地依赖于终结性评价,无论是中学、还是大学,大多以学生最终考试成绩来评判外语学习能力的高低。这种不科学的评价方式使相当多的学生丧失了学好外语的信心和积极性,极大地降低了外语学习的效率,同时也导致了课堂教学几乎围绕考试内容来进行,出现了语法教学、词汇教学充斥外语课堂等不正常现象,尤其在高职院校,这种评价方式完全有背于职业教育背景下外语教学的特色和以"实用为主,够用为度"的教学要求。学生英语学习的能力表现是多种形式的,并非只能用分数来表现这个事实。只有我们改变评价方式在现行高职外语教学中运用三元评价体系来全面、客观、科学、公正的评价学生英语综合能力,它将对学生掌握知识、提高应用能力与养成良好思想品德起着至关重要的作用。     

小学语文生本化阅读教学

《语文课程标准》中指出，“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解”。而生本化阅读就是一种关注学生终身学习能力的阅读，是一种建构性的学习，是主动的，个性化的，     

基于工作实践的冶金电气专业英语课程设计——评《冶金工程专业英语》

二十一世纪是信息与知识经济并存的时代,随着当今科学技术的飞速发展,大多数冶金工作者都在努力地增强其专业英语的时间能力,因为今后的冶金专业人员的发展以及创新需要具有扎实的专业技能以及外语素养.人们来越意识到学习英语的必要性以及紧迫性.冶金电气专业英语课程是冶金电气专业的基础英语教学的拓展以及实践,其重点是培养学生实践中的英语能力,获得专业文档咨询、翻译、写作技巧等基本技能,可以为进一步的应用到未来的工作实践中打下坚实的基础.基于此,需要根据工作实践中的需求来合理设计冶金电力专业的英语课程.通过阅读《冶金工程专业英语》一书,冶金电气专业以及在职工作者可以更好地了解冶金专业的教学要点、专业英语的表达以及实践应用,这对于科学地基于工作实践来科学地设计冶金电气专业英语课程具有重要的指导作用.     

TPR教学法在儿童英语教育中的运用及局限性

针对幼年时期的儿童活泼好动的特点及当前学习外语的形势，要想提高他们学习语言的积极性，必须找出一个行之有效的方法来提高兴趣，进而引导他们进行学习。本文结合儿童言语发展的规律以及全身反应法的基本原理和原则分析，通过研究此法在教学当中的实践和应用，对比分析此法的适用性和局限性，进而得出：虽然此法存在一些局限性，但是确实是针对低年级学生学习外语的一种行之有效的方法，应该在口语教学中推广应用。     

一体化教学在焊接检验教学中的探讨

在目前职业院校教学工作中,焊接专业要想办出特色、彰显个性,就必须要在教学工作中开展以一体化教学为目标的课程改革。这种课程改革的主要宗旨在于体现教学的一体化实践要求,并是以服务全社会为基础进行的。通过多年的教学实践总结得出,在目前的焊接检验教学中,实现理论学习与实践训练相结合,注重培养学生动手操作能力和自我学习能力,就需要在教学工作中制定出科学的方法,从而实现预计教学目标。本文从我国焊接行业发展人手,着重分析了一体化教学在焊接检验教学中的应用情况,以供同行工作参考。     

《导数在生活中的简单应用》教学案例

[案例背景]新课程标准下，强调学生在获得数学知识和能力的过程中，更要注重对知识的深刻感悟，并能在教师的指导下，把生活中的实际问题构建成数学模型，最终达到对知识的深刻理解和应用，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展和社会进步的需要。在数学教学过程中加强数学应用和联系实际有利于提高学生学习数学的兴趣，增强学生的应用意识和创新意识。《导数在生活中的优化问题》举例，是新教材中新增内容，主要以举例的方式说明了利用导数可处理生活中有关利润最大、用料最省、效率最高等问题，突出了数学来源于生活应用于生活的思想，利用导数解决了生活中的实际问题，让学生真真切切地感受到“原来数学是很美的。”     

职业技术院校教学方法的创新与实践

职业技术院校的课堂要真正体现出以教师为主导,以学生为主体以实践为主线的现代教育理念。教学理念是：重过程、重体验;发现学习从发现结果出发;感受科学、欣赏科学,在获得科学知识的同时获得学习科学的积极的情感体验和学习能力。但在具体的实施过程中要讲究轻重适宜且具体方法丰富多彩,千变万化。采取差别教学法,激发每一个学生的学习兴趣;采取赞扬差别式教学法,为学生提供展示自己的机会;采取体验教学法,注重学生动手能力的培养。     

农村小学英语教学现状分析

小学开设英语是新世纪社会发展的需要，是知识经济时代为了更好的发展与国际发展接轨的必然要求。小学英语教学有其独特性，是以激发学生的学习兴趣为前提的，通过听、说、读、唱、玩，演等方式，着重于发展学生的学习主动性、积极性及学习智力，使之获得语言知识技能，形成初级语感、语音、语调，培养其简单英语语言交际的能力。要取得小学英语教学的成功，就应当把握好其特点，遵循其原则。     

浅谈如何提高中学生英语阅读能力

当今社会知识日新月异，科技突飞猛进。为了满足社会的发展需要以及学生的兴趣与爱好：为了能直接地、迅速地了解世界科技发展的最新动态，学生必须具备良好的阅读能力，英语教学大纲把培养阅读能力作为目标是符合社会需要的。因此初中英语阅读教学是高中英语教学中极为重要的部分。我们英语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力和应用语言的能力。这就要求我们在教学中必须注意培养学生英语阅读理解能力。     

文化教育对外语教学的重要性

在外语教学过程中,文化教育是非常晕要的,学习外语的同时也是对外国文化的学习,由于多种原因外语教学中蕴含着文化教学,外语学习是外国文化学习的手段,文化学习是外语学习的目的,二者相辅相成不可分割,故外语教学离不开文化教学。     

企业只有依靠技术创新、创造市场、才能持续发展

专家认为，一个企业的成长是在业务进化、能力强化和管理优化的过程中不断演变的，而从整体来看，企业是在不断进化、强化、优化的过程中沿着“规范化管理、精细化运营、价值链整合、全球化发展”这四个阶梯一步步往前走。市场需求是企业成长的外在动力。企业要持续发展，需要主动创造市场，这就需要依靠技术创新来实现。企业依靠技术创新，在实现技术转化为商品的整个过程中，带动了业务进化、能力强化和管理优化，从而引领了市场的变化，实现了跨越式成长。     

准确、优质地完成电影配光工作

电影配光工作在电影后期加工中起到重要的作用。在电影后期制作的印片加工过程中有一个重要的环节是印片条件的确定，即印片光量的确定，此项工序要由配光来完成。所谓配光就是在电影制作过程中为了使影片能够产生令人满意的视觉效果，针对影片中每个镜头选择不同的印片光强及光色，以获得满意的密度和色彩饱和的过程。配光可协助摄影师增强艺术创作中的气氛要求，使观众在看电影时视觉感真实、和谐，有身临其境的感受。     

初中数学学案编制原则研究

学案是教师出于学生能够更为便利地开展自主学习而专门设计和编写的学习指导方案，并非简易浓缩版的教案。编写并使用学案的立足点和主要目的就是促进学生通过自主式学习实现自身的全面发展。教师要充分立足于创新意识，去对教材进行审视和研究，重视引导学生通过合作、交流和自主探索获得情感体验，更加重视生成知识的过程和学生的学习方法，使学生既能获得知识，又能学会学习。所以，学案的编制需要遵循以下几大原则：