讲授与讨论式结合教学在“制图”课的实践

课堂教学是教学的中心环节,是由教师的"教"和学生的"学"所组成的双边活动形式。要搞好一门课的教学,应改进教学方法,抓好教学环节,充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。如何注意有效地引导启发学生分析思考,培养学习兴趣,调动学习积极性,从"教"与"学"两个方面采用讲授与讨论式进行教学实践探索。     

提高生物化学课堂教学效果的几点思考

课堂教学是教学的中心环节,如何提高生物化学的课堂教学效率,是生物化学教学工作者不断努力探索的问题。从教学内容的组织、激发学生的学习兴趣、科学实验启迪学生的思维、应用先进教学手段、实验习题相结合及提高教师综合素质等方面探索如何多方位提高生物化学课堂教学的质量。     

高职《电机与电力拖动》课堂教学改革研究略谈

从重视、上好“绪论”课、加强直观教学、利用多媒体课件进行教学等方面激发学生学习的兴趣,在课堂教学中实践引导探究式教学方法,优化整合实验内容和创新实验教学,精心组织习题讨论课,通过这些途径优化课堂教学效果,从而全面提高课堂教学质量。     

如何提高体育课堂教学的有效性

本文采用文献、实验等方法针对当前学校体育课堂教学出现的问题进行研究。根据近几年的课堂教学经验,在制定教学目标、选择教学内容、运用教学方法、激发学习兴趣、培养学习方法等方面,就如何提高体育课堂教学的有效性,提出自己的观点和看法。     

《国际金融》课堂教学改革研究与实践——基于学生兴趣与能力培养目标

从培养学生学习兴趣和能力目标出发,提出国际金融课堂教学改革应从改进教学方法、创新教学模式、完善学习评价机制等三大方面入手,提高学生实践创新能力。     

毛衫工艺教学中存在的问题与思考

从学生、师资、教学和教材4个方面分析毛衫工艺教学中存在的问题。认为毛衫工艺教学应通过激发学生的学习兴趣、提高教师的教学能力、加强实践教学和注重课程之间的联系,采取灵活多样的教学手段等举措来提高课程教学效果。     

浅谈小学语文课堂教学中变化的技巧

在小学语言课堂教学中教师要掌握一定的技巧,根据实际情况,不断变化教学方法和手段,优化教学课堂,丰富学生的学习环境,吸引学生的注意力,激发学习兴趣,提高语文课的教学水平。     

服装立体造型设计课程学生学习心理及教学设计探索

学生的学习心理是教学一线进行教学设计和教学改革的第一手资料,它是连接"学"与"教"的桥梁,是体现课程价值和提高教学质量的关键。论文从学生学习服装立体造型课程的学习动机、学习情绪、学习障碍等方面的心理入手,根据心理特点的分析结果并结合课程特点来设计教学目标、教学方法、教学内容和教学手段,从而探索"教"与"学"有效结合的方式和方法。     

论体育教师的课堂基本功

运用文献资料法、专家访谈法对体育教师的课堂基本功进行研究与探讨,其意义在于进一步梳理体育教学中教师必须掌握的课堂基本规律、基本知识、基本技巧和基本方法的基本范畴和实践中的运用,通过研究提出了"德教基本功"、示范基本功等十个方面教师必须掌握的课堂基本功,为保证体育教学课堂教学质量,提高课堂教学效果提供参考。     

“服装心理学”课程自主学习模式探索与实践

从课程内容、特点、自主学习教学方法与手段、预期目标等方面,对"服装心理学"课程的自主教学进行剖析和探讨,以改进"服装心理学"课程的教学效果,提高学生的学习兴趣,全面提升学生的综合素质。     

高中信息技术教学中ASP技术分析

当今时代,信息素养已经成为公民的基本素养。信息技术课程是以培养学生的实践能力和创新精神为目的,同时更加注重学生的实践操作能力和解决实际问题的能力。但作为一门新兴学科,在教育实践过程中基本上还处于摸索阶段,没有现成的经验和理论可以借鉴,因此,很多在这个学科岗位上的教师都面临着一个这样的问题:学生对本课程的学习兴趣下降很快,导致上课效率不高,如何提高并使学生对信息技术课保持长期的兴趣?本文从教学手段、方法等方面做了阐述,回答了如何利用新的教学理念、教学手段和教学方法来提高学生对本课程的学习兴趣,并提高信息技术课程的学习效率和教学效果,以此来适应新课程改革对信息技术课程的新要求。本文主要从ASP技术入手探讨高中信息技术课堂教学模式,来提高学生学习的效率和教师教学的效果。     

高职《染整设备》课程教学改革的研究与实践

通过精选、更新、重组课程内容，改革教学方法和手段以及考核方式等途径，对我院《染整设备》课程教学进行改革，提高学生的学习兴趣和课堂教学质量，培养学生的综合职业能力。     

浅谈应用发现法激发数学学习兴趣的几点体会

技工学校教师在课堂教学过程中应如何提高学生兴趣,激发学习内动力,教师的主导作用不再体现为知识的"讲述人,"而应成为学习的"引路人"。真正体现学生学习的主体作用,更需要每一位数学教师在课堂教学上多做文章,多赋新意和创意。     

构建“好课堂”的关键是优化课堂教学

大学教学主要途径是课堂教学,核心问题是提高课堂教学质量。优化课堂教学主要包括提高教师的教学能力,激发学生的学习兴趣及促进学生的参与意识。课堂教学的优化是一个不断发展变化的过程,任何一种较好的措施都是相对的,必须从实际出发,随时调整教学的方式、方法和结构,以获得较好的效果。     

翻转课堂在高职《产品印刷》课程学习中的应用与实践

正翻转课堂教学模式是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移到学生。该模式重构传统课堂教学,把传统教学的时间和空间都进行了扩展,"教"和"学"不一定都要在同一时间同一地点发生。课前教师通过教学平台发布学习任务及学习资源,学生利用微课、课件等资源完成课前任务,     

基于“以赛促教以赛促学教学互动”的高校课堂教学研究

随着社会各界对当代毕业生专业能力和综合应用能力的提升,高校为提高学生的培养质量,不得不重视课堂教学质量。教学质量的提升,不能简单地理解为教师的教和学生的学两方面,教学方法贯穿教与学的始终,是教与学的统一。基于此,本文对部分高等院校本科生学生过程中存在的问题进行了详细的归纳和分析,发现目前大多数高等院校能够认识到教学相长的重要性,也逐渐提升教与学的互动与互补,但是在实施教学过程中学生的主体地位还未真正建立起来,教学过程仍然是相对封闭而不是开放的过程,因而在教学过程中教与学的沟通与互动不足,导致在教学过程中只注重教书忽视育人。研究认为,教师是教学的主体,但是高校可以通过构建"以赛促教以赛促学教学互动"的高校课堂教学改革创新机制,通过多种教学竞赛活动促进教育与学习过程相结合实习教学互动,提高课堂教学质量的目的。     

项目化教学在《UG》课程改革中的应用

针对学校UG教学及学生学习情况,分析目前《UG》课堂教学中出现的问题,提出突出"以学生发展为中心"的课堂教学改革方案,探讨基于典型机械结构项目化教学在《UG》课堂教学改革中的应用,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果,增强学生的实践应用技能。     

“食品标准与法规”课程中多种教学方法的应用研究

"食品标准与法规"是研究在食品开发、生产、加工、包装、贮运、配送和销售等全过程中所需遵守的行为准则的一门课程,具有很强的理论性、实践性和时效性,如何教好该门课程成为摆在教师面前的一道难题。针对在课程讲授中存在的内容多且枯燥乏味、教学方法单一、难于激起学生学习兴趣等问题,我们创新性提出教学内容模块化、教学方法多样化及教学评价的灵活化。这种以培养学生实践能力的教学改革,充分调动了学生的学习主动性和积极性,学生的思维能力、研究能力和创新能力也得到有效提高,最终达到提高教学质量的目标。     

构筑一种培养创新应用型人才的教学模式

本文针对目前职业学校在教学中普遍存在的问题,从优化教学方法,提高课堂教学质量,培养学生创新精神和实践能力等方面来阐述中职校培养创新应用型人才的教学模式,并实践探讨了具体的实施方式。     

轻化工程专业“染色”课程教学的探索与实践

从课程设置、教材建设、师资培养及教学方法等方面，对“染色”课程的教学进行深入剖析和探讨，以改进“染色”课程的教学效果，提高学生的学习兴趣，全面提升学生的综合培养质量。