基于职业岗位需求的模具专业课程体系的构建

模具工业的蓬勃发展对人才需求急剧增加,模具行业工作岗位主要有工艺类岗位、设计类岗位、制造类岗位和管理类岗位四种。剖析了目前模具专业课程体系中存在的问题,根据模具专业四类岗位人才所需知识、能力和素质的不同要求,重构了以职业岗位为导向、以职业能力培养为目标的课程体系,并对专业核心课程和专业拓展课程两大模块进行了教学改革,开展"教、学、做"一体化教学模式,以实现人才培养与企业需求相对接,提升模具专业人才职业岗位胜任能力。     

高职模具专业的产学结合培养模式

在高职模具专业的快速发展中,构建产学结合培养模式已成为当务之急。高职院校应从培养应用性技能人才出发,进一步密切学校与行业企业合作、校内基地与校外基地有机结合、理论与实践相互融合,在实施专业教学体系的综合改革中,强化实践教学环节,提升专业实验室和师资队伍的建设水平,着力于培养适应行业企业需要的应用性技能人才。     

浅析建筑装饰专业群学生职业素质结构体系构建

在装饰行业对人才素质要求提升的现实需求下,以建筑装饰专业群学生职业素质培养存在问题为导向,以全面性、岗位匹配性、导向性等为原则,从专属素质、通用素质、创新素质、人文素质4个方面构建建筑装饰专业群学生职业素质结构体系.     

建筑装饰工程技术高职学生职业能力提升途径研究

建筑装饰工程技术高职学生要成长为符合行业需求的中高层技能人才,职业能力提升是必然。通过对建筑装饰行业现状与趋势分析及高职学生职业能力分析,找到提升此专业高职学生职业能力的4条途径:即人文素质、审美素质、专业技能知识、职业岗位能力培养。高职院校通过对学生职业能力提升的培养,力求使其自身素质整体优化,增加就业含金量,增强就业后可持续发展能力。     

高职生职业能力现状、存在问题及对策研究——以丽江师范高等专科学校酒店管理专业为例

以酒店、学生和旅游专业老师为调查对象,对高职酒店管理专业学生职业能力培养进行调查研究,发现学生职业能力整体偏低,存在专业知识掌握不扎实、技能不熟练、行业适应能力不强、学生职业自豪感偏低等问题。针对这些问题,提出以市场需求为导向确定培养目标、加强学生专业情感培养、科学设置课程、构建实习实训教学体系、建立分层教学体系、完善考核评价体系等对策。     

物联网专业创新型人才培养探究 ——以安徽机电职业技术学院为例

随着物联网产业向各个行业应用领域的不断渗透,物联网行业的发展急需创新型人才.为了解决当前物联网专业人才培养困境,以安徽机电职业技术学院物联网应用技术专业为例,提出了以全方位创新型课程体系建设、典型行业化实景实训基地建设、立体式学生创新实践平台建设、多元化创新型师资队伍建设4个方面为核心构建创新型人才培养体系.同时,积极探索人才培养体系的长效机制,以确保创新型人才的培养质量.     

基于需求分析的服务外包英语课程体系构建的探索——以苏州工业园区服务外包职业学院为例

中国服务外包行业的发展离不开服务外包人才的培养,而服务外包人才的培养要求能够将英语沟通能力的培养与专业知识和行业素养的培养有机结合起来。本文将通过分析服务外包企业对员工的英语能力需求,分析学生的需求,结合专业系部的需求,以苏州工业园区服务外包职业学院为例探索构建符合服务外包企业需求、体现学生需求、与专业领域紧密结合的英语课程体系,从而为培养符合市场需求的服务外包人才提供支持。     

职业能力需求调研及对应用型人才培养的启示 —— 以机械设计制造及其自动化专业为例

应用型本科机械设计制造及其自动化专业人才培养对现代机械制造业的发展具有重要作用。为做好专业人才培养工作,对机械制造行业的人才需求,特别是企业一线现场工程师岗位能力需求进行市场调查,分析应用型本科院校人才培养的现状与问题。通过对机械设计制造及其自动化专业工作岗位、工作任务、职业能力的调研,分析机械制造行业核心职业岗位所需要的重要职业能力,明确了专业人才培养目标,提出了专业人才培养建议,为构建以职业能力培养为目标的课程内容体系、完善高技术技能型人才的岗位职业标准提供依据。     

高职《机械制造技术》精品课程建设与实践

《机械制造技术》是机械制造与自动化专业课程体系中的专业核心课程.该课程以就业为导向,依托行业企业,进行基于职业岗位标准和工作过程的课程开发与设计,突出学生职业能力的培养,体现实用性、综合性和先进性.     

高等职业院校广告设计专业职业能力教育体系的构建与实施

建立与实施职业能力教育体系是21世纪高等职业院校培养高素质、复合型人才的必然选择。这里根据广告行业的特点与要求阐述了广告设计专业职业能力教育体系的构建与实施。     

情商开发与英语教学

英语教学过程不仅是知识传授的过程,也是教师与学生情感交流、学生智能发展的过程。在英语教学中注重对学生情商的培养,不仅有利于英语学习,也有利于帮助学生适应现代社会的竞争和发展并使他们走向成功。     

师生互动与生命课堂的建构

师生互动是存在于师生问,在师生间发生的一种人际互动.传统的课堂,教师用对象化的眼光审视学生,真正的互动难以发生.生命课堂是师生主体间互动的课堂.生命课堂的建构必须凸现师生的平等与对话,共同创设以知识生成为中介的交往情境,使师生在情感上相互开放、相互支持,在人格上彼此尊重、相互渗透.     

高校创新创业型人才培养模式探析

探索新的人才培养模式道路应该以人才培养模式的最初理念为切入点,在紧紧把握人才培养理念的前提下,从每个核心要素中映射出新思路新观点。创新创业型人才关注的是从培养学生的创新能力到最终引导学生创业,在整个培养过程中,以课程体系构建、教学方式重组和创新实践普及为立足点,通过职业生涯规划个性化教育、跨学科培养教育、教学科研实践教育和引导学生创业教育来培养学生成才。     

澳中高校学生工作的比较研究

借鉴澳大利亚高校学生工作的先进理念和经验,促进我国高校学生工作的发展与提高.通过对澳大利亚与我国高校学生工作的历史沿革及界定、工作理念、管理模式的比较,探讨两国学生的教育与管理,分析两国高校学生工作将面临的机遇与挑战.面对新的形势与要求,认为今后我国高校学生工作应从树立学生全面发展的工作理念、搭建全方位学生服务体系、建立垂直条状式学生管理模式、提高学生工作专业化职业化水平、加强教授与学生决策影响力、建立立体化育人平台、强化学生法制教育等7个方面,构建我国高校学生工作的新模式.     

包容并蓄 有“融”乃大——论当下高校学生思想政治教育工作融入学生就业指导工作之模式

当下,我国高校的学生思想政治教育工作和学生的就业指导工作是高校学生工作的两大核心指标。针对目前以就业为导向的高校学生工作现状。如果我们能够将学生思想政治教育工作有系统性地融入到学生就业指导工作中去的话,那无疑对大学生的就业工作大有裨益。     

德国外国留学生教育发展策略分析及启示

德国外国留学生教育在20世纪末发展缓慢,在博洛尼亚改革进程下,实施了推动留学生教育发展的积极改革措施,取得明显成效。目前中国高等院校在留学生教育方面存在着诸多问题,借鉴德国在改革中的有益经验和启示,提出中国高等院校留学生教育发展的对策：缩短修业年限,与国际学制接轨;开设外语授课国际化课程/专业,提高课程/专业吸引力;设置学分互认课程和联合课程项目,注重双向交流和培养;调动多方力量设立多种形式奖学金,吸引优秀留学生来校学习;完善服务体系和软硬件设施,优化留学环境;实施品牌战略营销,加强对外宣传等。以此来促进中国高等教育中留学生教育质量的提高,开创中国高等教育国际化的新局面。     

浅谈学生管理工作中的奖惩艺术

奖惩是学校管理活动中常用的一种激励方法。通过奖励能满足学生的多种需要,使符合社会期望和组织要求的良好行为得到保持、巩固、加强和推广;通过惩罚使学生不符合社会期望和组织要求的行为得到控制、减弱、消除和矫正。在学校管理工作中必须规范、合理地科学使用奖惩艺术。     

对高校学生健康生活方式与自制力培养的思考

高校的学生思想教育工作,要正确地把握学生的思想动态,关心学生的健康生活方式,加强学生自制能力的培养,有针对性地开展行之有效的工作,帮助学生了解人生真谛,明确人生意义,服务学生成长成材。     

高校选修课设置与管理

本文首先明确了开设高校选修课的三个目的，针对该目的提出选修课设置应考虑三方面：加强学生专业基础，介绍本专业最新进展；体现学科专业交叉；给理科学生开设文科课程，给文科学生开设理科课程。选修课管理应能鼓励教师开选修课，加强对选课学生的管理和提高选修课教学效果。     

试析互联网对当代大学生的消极影响及对策

计算机的广泛运用和互联网的迅速发展,使当代大学生尽情地享受着高科技带来的各种便利。但互联网是一把双刃剑,给人们的信息活动带来巨大方便的同时,也不可避免地传播有害信息,这对当代大学生带来了极大的不良影响。因此学校教育必须采取有力的防范措施,积极引导大学生趋利避害,合理、科学地利用网络信息资源,促进大学生的健康成长。