高职院校经管类学生顶岗实习管理模式

高职院校在校学生的顶岗实习是学校人才培养的重要方式,＂管理循环、四个阶段＂是从学校、企业和学生等三个主体出发,结合了顶岗实习的管理内容和过程上三个主体的需要,建立的校企合作学生顶岗实习的管理模式。模式的建立有利于企业的经营管理,对企业员工管理模式有了新的实践探索;有利于学校对学生的培养教育,对经管类大学生顶岗实习有较好的借鉴和启示。     

职业院校学生动手能力培养现状及对策研究

职业院校是我国教育体系的重要组成部分,其培养目标是为社会输送更多具有职业技能的高素质综合型人才。动手能力是职业院校学生必备的能力之一,应当在教学过程中加强培养。从当前的学生动手能力培养现状来看,还存在一系列问题。基于此,本文针对职业院校学生动手能力培养现状进行了探索,并且提出了相应的培养策略,旨在通过培养学生的动手能力...     

浅谈职业院校语文教学现状及改进对策

目前,职业技术学校已成了当前培养技术型人才的专业学校,因此,职业学校通常会忽视语文课的重要性,而过于重视技能的培养。语言表达能力是一项十分重要的能力,它是人与人之间实现良好交流的基础,不仅在一个人的交往中起着积极作用,同时对于一个人的就业也会有积极影响,因为一个人工作能力的发挥也会受其表达能力及亲和力的影响。也将直接影响着其工作能力的发挥。可见,在职业技术学校里,语文课同样是尤为重要的。本文从职业教育及其学生的特点出发,通过职业教育院校语文教育的现状来发现实际问题,并就如何提高语文教育水平进行了思考。     

当前教师实习机制所存在的问题及对策建议

选派优秀教师深入企业实地学习相关技术,可以较好地实现"校企合作",对推动学院高职教育的发展将发挥积极作用。近年来,安徽电气工程职业技术学院在这方面做了大量工作,取得了较好效果。此次本人通过深入安徽六安电厂学习135MW循环流化床运行技术,在加深对该技术理解与掌握的同时,也发现了当前教师实习机制所存在的问题,亟需加以解决与完善。     

当前教师实习机制所存在的问题及对策建议

选派优秀教师深入企业实地学习相关技术,可以较好地实现＂校企合作＂,对推动学院高职教育的发展将发挥积极作用。近年来,安徽电气工程职业技术学院在这方面做了大量工作,取得了较好效果。此次本人通过深入安徽六安电厂学习135MW循环流化床运行技术,在加深对该技术理解与掌握的同时,也发现了当前教师实习机制所存在的问题,亟需加以解决与完善。     

高职院校学生顶岗实习教育管理工作探析

校企合作是我国职业教育必由之路,顶岗实习是培养高职学生专业实践能力的重要环节.阐述了顶岗实习的内涵与特点,分析了顶岗实习对学生教育管理工作的影响,并从提高认识、做好动员、建立机制、加强联系、任务引导、规避风险等方面提出了提高学生教育管理工作效果的有效途径.     

职业院校学生校园暴力犯罪的特点及对策浅析

随着职业院校招生规模的不断扩大,校园暴力犯罪事件与日俱增,呈现出团伙暴力犯罪、随机性暴力犯罪、故意犯罪等突出特点,这需要职业院校主动作为,把立德树人贯彻到人才培养工作的全过程,在家庭、社会的共同努力下,促进职业院校学生成长成才.     

论校企合作模式下高职学生顶岗实习过程中的角色转换

角色是一定社会身份所要求的一般行为方式及其内在的态度和价值观。学生角色与职业人角色存在一定差异。顶岗实习是高职学生从学生角色向职业人角色转换的关键时期,此过程中角色是否顺利转换,主要受学生自身、学校和企业三方面因素的影响。应构建以学生为主体、学校主导、企业协作三位一体模式,帮助高职学生在顶岗实习阶段顺利完成从学生到职业人的角色转换。     

探索校企合作背景下职业院校护理专业人才培养新模式

创新人才培养模式是新时期深化职业教育产教融合的一项重要内容,校企合作的护理专业人才培养模式符合职业院校和护理行业的改革发展需求,有利于发挥校企双方的各自优势,互惠互利,从而实现共赢。因此,在校企合作背景下探索职业院校护理专业人才培养新模式意义重大。     

高职学生实习实训中的校企共管机制研究

高职学生的实习实训作为工学结合培养模式中的一个重要组成部分,离不开校企双方共管机制的保障.笔者通过查阅相关资料并结合对江苏无锡部分高职院校校企共管机制的实践经验的研究,在分析目前高职学生实习中校企共管机制运行现状及原因的基础上,探析总结了强化校企共管机制的方法,以保障高职学生各项实习的顺利开展.     

宁夏离职院校学生的膳食营荠调查

本文通过问卷调查等方法对宁夏高职院校学生每日膳食平均摄入量进行评价,了解在一定时期内学生的膳食结构、饮食习惯、膳食营养状况等,从而制定出膳食结构调整原则和计划,调整膳食结构,使学生的膳食结构合理化。     

宁夏高职院校学生的膳食营养调查

本文通过问卷调查等方法对宁夏高职院校学生每日膳食平均摄入量进行评价,了解在一定时期内学生的膳食结构、饮食习惯、膳食营养状况等,从而制定出膳食结构调整原则和计划,调整膳食结构,使学生的膳食结构合理化。     

云南省高等职业院校校企深度合作探究

校企合作是高等职业院校培养技术技能人才的重要手段,在云南省高职院校中典型的校企合作育人模式包括"双订生"模式,"订单"模式,"校中厂"模式,校企"双主体、一体化"培养模式。在分析了上述模式的基础上,针对影响云南高职院校校企深度合作的主要原因体制机制不健全、企业积极性不高、招生制度不健全等,提出了解决建议,包括:优化校企合作政策环境,增强企业对职业教育的认同感及与高职院校合作育人的积极性;建设校企利益共享机制;灵活调整招生考试制度,使招工难的企业扩大"订单培养"或"冠名班培养"的生源,使学生与用工企业得到"双赢"。     

马钢建设产教融合型企业的探索与实践

马钢认真贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》,发挥国有企业办学优势,深化校企深度合作,推进产教融合型企业培育和建设。     

高职文管类院系社会服务功能分析——以番禺职业技术学院为例

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第二十一条明确提出"高校要牢固树立主动为社会服务的意识,全方位开展服务。"如何更加有效的在推动高校在服务社会方面做出成效,是高校教育工作者一个非常值得研究的课题。本文分析当下高等职业院校服务社会的现状和问题,并提出相应的对策。     

烹饪专业职业教育校企合作措施探索——以江苏省扬州商务高等职业学校为例

校企结合、走产学研相结合之路是职业教育的核心理念,更是特色职业学校的办学之本。职业学校应深化校企合作,促进人才培养与地方经济建设紧密结合,文章就烹饪专业职业教育校企合作进行探讨。     

中职校烹饪教师师资现状调查及对策分析

我国中职校烹饪教育在新时期得到迅速发展,烹饪中等职业教育发展前景良好,但是作为中职校烹饪专业发展的重要组成部分——烹饪教师师资问题却日益突出,本文通过问卷调查,全面了解了当前中等职业学校烹饪专业师资的现状,并提出了对策与解决措施。     

高职院校校企合作教育教学改革初探

随着我国社会经济的快速发展,大力发展职业教育己成为我国教育改革和发展的重要决策。文章通过对校企合作教育的典型案例分析,对校企合作教育的相关问题进行了多方面的探讨,并对部分存在的问题进行了分析,提供了相应的解决思路。大力加强校企合作,成为发展我国职业技术教育的重要战略选择。     

产学合作教育与高职学生就业竞争力之关系探索

产学合作教育是高校与产业部门利用各自的教育资源合作培养学生的一种新型的教育体制。这种合作教育体制在拓展学生的知识视野、提高学生的综合素质和职业技能、拓宽学生的就业渠道等方面具有十分重要的作用。当前,高职学生在就业上面临着严峻的形势,高职院校必须重视产学合作教育,充分发挥自身在这方面的优势,使高职学生在就业竞争中占据主动地位。