理工科类专业管理学课程教学模式的创新

对理工科类专业的学生在管理学课程的教学理念、教学内容与教学方法上应与经管类专业有所不同.结合实际的教学经历,分析了理工科类专业管理学课程教学效果不理想的主要原因,提出了新的管理学课程的教学理念、教学内容和教学方法,阐述了案例教学法、情景模拟法、管理游戏、管理故事和多媒体教学材料的运用.     

管理类专业运筹学课程教学改革探讨

目前管理类专业运筹学课程教学中存在着教学目的不明确、内容选择不当、教学方法不够灵活等问题，故应努力使学生明确学习目的，端正学习动机，教师也应精选教学内容，改进教学方法，以提高教学效果。     

基于ESP需求的建工类专业职场英语课程设计

ESP英语课程以其广泛的实用性得到了越来越多的课程改革者的支持.基于建工类专业学生和教师的ESP需求分析,以培养学生的职业交际能力为目标,将ESP教学引入高职公共英语教学,在教学目标、教学内容、教学方法、评估手段等方面进行改革和创新,提出了"EGP+ESP"为主导的职场英语教学新模式.     

高工专《数学实验》课程教学内容和教学方法研究

《数学实验》课程作为数学教学的内容被列入授课计划,对于高工专学校电类专业非常重要。文中针对高工专电类专业《数学实验》课程的教学内容和教学方法的设计提出了一些见解。     

高职数据结构课程改革探讨

高职计算机类专业的数据结构课程面临难学、难教、培养方向偏离、被排除出教学计划的尴尬境地。根据作者的教学实践,从数据结构课程的教学目的、教学内容、教材建设、教学方法四个方面探讨了高职计算机类专业数据结构课程的课程改革措施。     

高校国际贸易课程教学改革探讨——以安徽农业大学为例

国际贸易课程是高校国际经济与贸易专业的专业基础课,也是其他非经管类专业的选修课程,对高校培养复合型经济人才起着非常重要的作用。但是,由于课程理论性强、内容更新速度快等特点,导致在教学过程中出现了诸多问题。应合理安排课程体系,完善教学内容,明确教学重点,采用多种教学方法来提高国际贸易课程教学的效果。     

基于应用导向的高职经管类专业电子商务课程教学内容设计

在分析高等职业院校经济管理类专业电子商务课程教学现状的基础上,重点提出基于应用导向的电子商务课程教学内容的优化设计,并对各个教学模块所涉及的内容进行逐一阐述,最后提出该课程教学的重难点以及突破重难点的建议。     

生产运作管理课程教学的问题与改进

生产运作管理是管理类专业必修的一门核心课程.随着服务过程从生产过程中的相继分离以及服务业的不断发展,企业的生产运作管理发生了很大变化,所以生产运作管理课程的教学改革势在必行.从教学目标、教学内容、教学方法、教材选择及师资队伍建设等方面分析了在该课程的教学中存在的主要问题并提出了相应的改进措施.     

机械制图课程教学体系改革的研究与实践

机械制图是工程类专业必修的专业基础课程,但在课程教学过程中,不同专业的教学内容、教学体系划分不清楚,不同专业的教学侧重和要求不明确,教学方法和手段也较为单一。为符合高等职业教育的人才培养特点和教学需要,应当调整不同专业的制图教学内容,建立完善的分专业课程教学体系,并在教学过程中采用恰当的教学方法和教学手段,强化不同专业学生相应基本技能和应用能力的培养。     

关于人力资源管理课程案例教学的探讨

案例教学方法是管理类专业教学组织的重要组成部分,在国外已被证实为一种有效的教学方法,而人力资源管理课程作为人力资源管理专业的重点课程,如何搞好案例教学尤为重要     

金融学教学改革与实践

金融学的教学内容中包括较多的基本概念与基本理论,而且涉及金融学中的较多的、复杂的专业课程的内容,因此教学的难度较大;另外一方面,金融学的教学内容与学生的生活实践紧密相连,学生兴趣较高。实践表明,通过不断地完善金融学教学的内容,改革金融学教学的方法,改变金融学考试的形式和题型可以显著地提高金融学的教学效果。     

论财务管理课程教学方法和手段的创新

针对财务管理教学方法和手段比较单一,不能有效地调动学生的主观能动性,影响教学质量和教学效果提高的现状,有必要对教学方法和手段进行创新,培养全面、新型的财务管理人才.在教学过程中,根据教学内容灵活使用观念教学法、案例教学法、情景模拟教学法、模型教学法等教学方法和手段,以增强教学活动的吸引力,全面调动学生的主观能动性,提高教学效果,培养出现代化的新型财务管理人才.     

“课程思政”视阈下金融专业课程教学改革探索

高校“课程思政”建设已成为新时代人才培养的基本内容。在高校“课程思政”建设中必须遵循规律性、把握原则和要点,才能取得满意的效果。在“课程思政”视阈下研究分析了金融专业课程教学改革的几个要点,从教学目标和教学方案、教学方法和教学手段、教学质量保障机制等方面对近年来教学改革中的实践进行了总结,以期对探索更适合金融专业的课程思政教学模式,实现把思想政治工作贯穿教育教学全过程。     

金融法课程案例教学改革

根据金融学专业的特点,对金融法案例教学内容与教学模式进行了改革。在课程教学内容上全程引入案例教学;在教学模式上,采用”双主”教学模式与探究性学习教学模式并用的改革方案,并对金融法案例教学组织、设计及教学过程实施要求提出建议。     

关于高校《财政学》教学改革若干问题的思考

财政学是经济类专业的核心课程之一。本在分析目前财政学教学中存在的主要问题的基础上，提出了调整财政学教材的建议和改进财政学教学方法的措施。     

非金融学专业“金融学”课程教学改革的探索

"金融学"是教育部确定的高等学校金融学专业主干课程,同时也是经济学、管理学专业的核心课程。由于专业培养目标的差异,非金融学专业有不同于金融专业的教学要求,以此为研究视角,提出:重构非金融专业"金融学"课程内容体系,加强以实践性教学为重点的教学方法改革,充分利用多媒体技术丰富教学手段以及建立"全过程—全方位—全面考核"的考核体系的课程教学改革思路。     

工程制图教学新体系的探索与实践

针对当前高职教育新形势,在分析高职院校工程制图课程教学中存在问题的基础上,以课程内容改革、教学方法改革、教学手段改革为基本支撑点,初步描绘了工程制图课程教学新体系的轮廓.通过对工程制图与AUTO-CAD教学内容的优化组合,积极探索更好地将AUTOCAD内容融入工程制图课程教学各个环节的新思路.以现代教学方法和教学手段为依托,以AUTOCAD绘图技能培养为突破口,促使工程制图教学内容与专业教育结合、与工作实际结合、与职业资格证书考试结合.以培养学生实践能力为主旨的,走工学结合、学训结合的课程改革之路,全面提高工程制图课程的实践操作水平.     

课堂教学与学生交际能力的培养

外语教学的最终目标是培养学生的交际能力。课堂教学是外语教学的主要部分,因而课堂教学方法对培养学生的交际能力至关重要。本在调查的基础上、在新教学理论的指导下,探讨了如下方法在教学中的应用：适用于词汇教学的语境推定法和阅读分析法;适用于对话教学的交互式教学法;适用于课教学的交际教学法。比较了交际教学法与传统教学法在教学目标、教学内容、教学模式、教学过程、交互模式、师生角色及课堂气氛诸方面的区别。     

高校课程思政建设中的问题分析 ——以金融专业课程为例

以课程思政教学改革为背景,以"国际金融"课程为例,从课程目标、教学方法、效果评价等方面对专业课程思政建设的内容进行总结和研究;以"商业银行业务实验"等课程为例,分析如何有效利用实践环节开展课程思政教育;以金融专业为例,提出高校专业课程思政建设中应注意的问题和难题.分析解决这些问题既是基于高等教育课程思政教学改革的复杂性...     

软件工程课程的教学改革研究

为了提高软件工程课程教学的质量,从教学内容、教学手段、实践教学等方面,对软件工程课程教学改革与实践进行了探讨。提出了案例教学和讨论教学等教学手段,使其应用到软件工程教学中。