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在核心素养教学理念下,我国的教育教学形式发生了一系列的变化,包括发现问题的意识、分析和解决问题的能力、物理知识的应用水平等,教师可以结合教材内容引导学生正确认识问题,根据实际情况创设问题情境,在激发学生问题意识的基础上培养和发展物理学科的核心素质,本文从核心素养的概念出发,分析了中专教师如何培养学生的问题意识,并提出了相应的教学策略。 相似文献
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在Flash中适当的应用物理知识,可以使制作的动画、游戏等更为逼真。很多真实的现象和情境也必须依靠数学、物理知识的支撑,才能够在Flash制作中重现出来。本文即以弹跳的小球为例,阐述如何将物理知识应用到Flash编程中。文中详细介绍了此动画的制作原理和步骤,给广大的爱好者和设计人员一定的启示。 相似文献
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《电脑界(电脑高手)》2005,(5):165-165
嘿嘿，在虫类的世界里，每种不同的虫子都有自己的生活方式和生活特性。把虫子的生活方式和人类连在一起，其实也是非常的有趣的哦!Come on，baby!做一做这个测试．看一看你拥有哪种虫类的生活方式，是黑寡妇的狠毒，还是蝴蝶的翩翩飞舞?准备好了吗?现在就开始测试吧!Ready?G0…… 相似文献
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陶行知先生曾说过：“道德是做人的根本一环，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处。”赫尔巴特也曾说：“道德普遍地被认为是人类最高的目的．因此也是教育的最高目的。”可见．德育的确是整个教育的灵魂。就物理教育而言，教师除了对学生传授基础的物理知识和规律外．还应注意对学生进行德育渗透，全面体现新课程理念。 相似文献
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《电子计算机与外部设备》2010,(11):44-49
两年一度的微软亚洲研究院创新日于10月19日在上海举办,来自微软亚洲研究院和其他微软研究院的研究员以及亚太地区顶尖高校与研究机构的研究者向与会者展示了22项创新技本。覆盖云端计算、电哒科技造福人类社会、自然用户界面3个主题。 相似文献
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信息技术是推动当今人类发展的最重要动力之一．也是改变大众生活的主要手段。如今的信息技术都不再是单纯的技术．新技术的出现和发展均以“应用为主导”，IT产品和服务从专业领域走向大众化．由高端走向低端．越来越贴近人们的生活．人们会在不经意间发觉．自己的生活环境正被不知不觉地改变着．逐渐融入信息社会。 相似文献
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孟繁海 《中国信息技术教育》2014,(1):127-128
在今天,以计算机技术和网络技术为基础的信息技术已经渗透到社会的各个领域,教育信息化已是大势所趋。信息网络技术与物理学科教学的整合可以培养学生良好的信息素养,为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。为此,笔者探索和实践了以网络技术和多媒体技术为载体的初中物理教学,下面就此谈谈自己的体会。 相似文献
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张建云 《电子制作．电脑维护与应用》2015,(12)
物理是一门典型的理科课程,属于传统"数理化"其中的一门,也是与我们的生活密切相关的课程。物理固然是丰富多彩的,不过正因为它与生活联系密切,所以学生们在学习的时候会经常用生活中的事例和思维方式来比较或思考物理问题,这样的做法有时会给我们的学习带来很多的误区,只看现象不看本质的做法在物理学习中不不可取的。为了引起教师和学生们的注意,笔者在此整理了学生们的几个学习误区供诸位参考。 相似文献
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张新文 《中国信息技术教育》2011,(7):70-71
农村学校中,物理实验室的实验仪器废旧损坏后,经常无法得到及时的更新补充。也因此,教学资源的滞后给物理教师的课堂教学带来了很大难度。而多媒体的使用给物理教学带来了契机。本文将结合笔者教学实践,探讨 相似文献
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农村学校中,物理实验室的实验仪器废旧损坏后,经常无法得到及时的更新补充。也因此,教学资源的滞后给物理教师的课堂教学带来了很大难度。而多媒体的使用给物理教学带来了契机。本文将结合笔者教学实践,探讨 相似文献
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“几何画板”在物理教学中的应用已经得到了广大物理教师的认可，它不仅能演示现象，还能够拓展思维空间发现“意料之外，道理之中”的问题。在此，笔者试图将“几何画板”在物理教学中的应用进行小结，以便和广大读者交流，希望能够在实践的层面上为当前的“课程整合”提供一些思路。 相似文献
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多媒体走入课堂已有多年,怎样正确合理使用多媒体技术一直是一线教师在教学中的难题。本文仅就多媒体在物理实验教学中的应用阐述自己的观点。 相似文献
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本文主要阐述在游戏的物理引擎中对音效的处理与应用,从动态音源的创建、混合声效的合成、对象材质的影响三个方面具体展开,最后通过对撞击和碰撞中音效的处理实例进一步阐明音效应用的过程。 相似文献