DIS推进新课程教学改革的实践与思考

实验是物理教学的重要内容和手段,是培养学生科学素养,提高学生能力的有效途径。DIS是＂数字化信息系统实验室＂的简称,它具有多种类型的传感器,多通道的数据采集器,多样化的自主操控平台,以及强大的函数图象处理系统,实现了实验手段数字化,测量呈现实时化,现象规律可视化,操作测试简单化,实现了现代教育技术与物理教学实验的有机整合,提高了实验的效率,     

构建以能力培养为核心的计算机基础实验教学体系

引入＂以能力培养为核心＂的教学观念,探索＂分类分层次＂的教学模式,加强教学方法和手段的改革,不断更新教学内容,创建良好的实验教学环境,加强师资队伍建设,开展创新实验研究,构建以能力培养为核心的计算机基础实验教学体系,以提高学生的实践能力和创新能力。     

Z+Z智能教育平台在农村高中数学教学中的应用

本文以辽宁省某农村高中为实验学校进行了＂Z＋Z智能教育平台＂在高中数学教学的应用研究,构建了基于该平台的高中数学教学的＂自主探究式＂教学模式,并总结了该平台对促进高中学生数学知识建构与理解的作用。     

高职计算机应用基础教学探讨

分析了高职院校计算机应用基础教学中教材选用、＂双师型＂教师队伍建设和＂任务驱动法＂教学存在的问题,提出提高高职院校计算机教学水平的看法。     

医学计算机实验课程教学改革探讨

针对高校医学计算机实验课程中存在的针对性和专业性不强、教学手段和教学方法相对简单、师资不足的问题,进行归因分析,提出调整教学目标,改进教学手段和方法,构建综合考核评价体系,加强＂双师型＂师资培训等改革方案,从而达到把医学、计算机两个学科相结合,提高教学效果的目的。     

独立学院程序设计实践教学中渐进式案例驱动教学法的探析

本文针对独立学院程序设计实践教学中所遇到的种种问题,依据循序渐进、逐步求精的原则,提出渐进式案例驱动教学方法,重点阐述了将实验任务分解为基础、理解、应用和扩展四个层次,学生通过＂临＂、＂仿＂、＂写＂、＂编＂四个环节完成实验内容,从而逐步提高学生编程能力和程序设计思维能力。     

以应用为核心的《计算机应用基础》实验课程改革实践

本文系统分析了以应用为核心的＂计算机应用基础＂实验课程的特点,并结合实验教学实践对课程的总体设计、教学体系、教学组织、课程评价进行了探讨.     

“任务驱动”在《计算机文化基础》教学中的应用研究

为了提高《计算机文化基础》教学效果,在该课程的教学过程中引入了＂任务驱动＂教学方法。论文主要对《计算机文化基础》课程教学中使用的＂任务驱动＂方法进行研究,介绍了任务驱动的概念,介绍了如何利用该方法展开教学,如何设计课程教学任务。     

"软件工程"课程教学内容及教学模式改革探索

通过分析计算机科学与技术专业中不同专业方向的特点及培养目标,给出了不同专业方向中＂软件工程＂课程的教学内容,并提出了由案例教学、实训式实验、综合实践三个环节构成的＂软件工程＂课程的全新教学模式。     

案例教学法在AutoCAD一体化教学中的应用

为培养实用型人才,将案例教学法贯穿于AutoCAD一体化教学中,将教与学、学与做有机地结合、将传授知识与提高能力统一起来,通过案例教学应用于＂一体化＂教学,提高了教学的实效性,培养了学生的动手能力。     

C语言实验教学方法的探讨

实验在C语言教学过程中起着重要的作用,如何改进实验教学方法来调动学生的主观能动性、提高其软件开发能力,一直以来是教师考虑的重点内容。基于这种认识,文章首先着重介绍了如何合理安排C语言实验内容,在此基础上提出改进实验教学方法的措施,从而达到培养学生综合能力的目标。     

计算机模拟技术在物理实验教学中的应用

合理利用计算机多媒体资源模拟物理实验过程，解决了由于资金、设备、场地、学时限制，而导致现有物理实验内容偏窄的缺憾，加强了物理实验教学手段的建设，实现了教学方式的创新和教学内容的扩展，增强了熟悉仪器功能和使用方法的训练，提高了实验教学效果。     

基于考研大纲的计算机组成原理教学研究

针对日常教学和实验内容与计算机组成原理统考大纲的差异性,提出了基于计算机专业研究生入学考试大纲的教学和实验内容设计,并对目前教学方法提出了几点改进措施,实现了教学效果和考研成绩的双赢。     

计算机网络课程实验教学设计的研究

实验教学是计算机网络课程的不可缺少的一部分,是提高学生分析解决问题能力和实际动手能力的重要途径。针对实验教学中存在的问题,对计算机网络实验课程的学情、教学目标,教学内容、教学过程和教学评价进行分析和设计,力图扩大知识面,完善实验教学环节,提高学生学习兴趣,改善教学效果。     

高职高专Linux操作系统实验教学改革初探

实验教学是高职高专Linux操作系统课程教学的重要组成部分,从实验平台搭建、教学内容设置和教学方法改革等三方面进行阐述,针对如何改进该课程的实验教学效果,提高学生的实践应用能力等问题进行了探讨。     

“计算机网络”课程教学改革与实践研究

计算机网络课程理论性强、内容抽象、涉及知识面广,学习有一定的难度。为更好地提高计算机网络课程的教学质量,分析了教学环节和实验环节目前存在的问题,根据网络技术发展的现状和趋势,从教学内容、教学方法、教学管理和师生交流方式等方面提出了相应的理论教学改革方案,并从实验环节上对实验内容、实验环境、实验组织、实验管理和评价进行了改进。通过落实课程改革的各项措施,使教学效果明显提高。     

人工智能技术课程实践教学改革

根据人工智能技术课程的教学情况,从教学内容、教学方法、教学案例、考核方式、培养实践能力五个方面探讨教学改革.提出在不断更新教学内容和"课堂讲授-课下辅导"模式的基础上,加强网络资源的利用,增加贯穿整个教学过程的分组报告,设计出提高创新能力的教学案例,开展具有多元考核方式以及循序渐进的动态实验设置模式的实践教学改革,以有...     

软件工程专业Web程序设计课程群教学改革

针对Web程序设计类课程在教学计划实施过程中出现的课程定位不明确、课程之间内容交叉重复等问题,提出了建设Web程序设计课程群的概念,并从教学内容、实验内容、教学模式三个方面进行了教学改革与实践。实践证明,课程群的建立有效地整合了教学资源,提高了教学质量,有利于培养符合产业需要的应用型人才。     

大学非计算机专业计算机基础教学改革思路

＂Intel Atom处理器＋Intel GMA 950集显＋160GB硬盘＋1GB/2GB内存＂,读者可能对这一配置很眼熟,对,它就是上网本的标准配置。这种普通上网本的＂孱弱＂性能并不能让人满意,10英寸的小屏幕和键盘使用起来也并不舒服。因此,市面上逐渐出现了上网本的差异化产品。这些＂另类＂上网本可以用来干啥？有什么特别的优势？笔者将为你一一点评。     

Multisim在中职电子技术基础实验教学环节中的应用研究

对Multisim在中职院校电子技术基础课程实验教学环节的应用进行了一定的研究。研究表明,用Multisim软件来预习实验,可以提高学生对实验的兴趣,从而达到预习实验的目的;利用Multisim软件学习,可以随时随地进入任何一个实验教学内容,可以多次重复任何一个实验过程;Multisim软件为学生提供了一个生动活泼、形象逼真的学习环境,有助于实验教学从验证型到创新型的模式转变。