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通过对《计算机辅助设计Ⅲ》双语课程的教学实践，阐述了该类课程在教学方法和内容等方面做出的改革和调整，归纳了计算机辅助设计类实践课程双语教学的模式以及从中取得的经验和教训。 相似文献
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《演讲与口才》素质课教学法的研究与实践 总被引：2，自引：1，他引：1
本文探讨了高校开展双语教学的现状与必要性,结合<计算机网络>课程双语教学的实践和经验,从教材的选取,授课方式、考试方式等方面分析了该课程双语教学的实施方法. 相似文献
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本文结合作者在《计算机控制技术》双语课程教学过程中的实践和体会,对双语教学的目标、模式进行了研究和探讨,通过对双语教学的准备、课堂教学及最后对计算机控制技术课程进行考试分析。通过测试达到了双语教学的目的,提高了学生的综合素质,并提出了一些建议。 相似文献
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结合长江大学计算机科学与技术本科专业"可编程逻辑器件应用"课程双语教学实践,从课程教学理念与目标、教材的选用、教学内容的选择与安排、教学方法与手段、教学效果等方面阐述了该课程双语教学的实施方法与效果,并针对本课程双语教学实施过程中存在的问题进行了分析并提出了解决意见。 相似文献
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"计算机辅助设计"课程是农业机械化及其自动化专业的专业课,主要培养学生的机械设计能力和科技创新能力.受传统教学方式的影响,"计算机辅助设计"在教学中普遍存在学生学习主动性和积极性差、缺乏实践能力等问题,这种教学模式已不能满足学生可持续发展能力的培养,改变教学模式、培养和提高学生的学习能力势在必行.在"计算机辅助设计"教学实践过程中,通过采用"教师主导、学生主体"的教学模式,实现师生互动的探究式教学活跃课堂气氛,以学生就业为导向,强化专业知识,培养学生可持续发展能力,并且在教学时间的基础上,积极引导学生参加实践活动和科研项目,加强产学研相结合,突出实践能力和工程能力培养,进一步培养学生的可持续发展能力. 相似文献