浅谈隐性知识与显性知识的相互转化

介绍了隐性知识产生的根源和野中郁次郎提出的显性知识和隐性知识相互转换的SECI过程.认为用人们熟悉的太极图来表示这种知识转换过程,则显得更直观而简单.     

二语语法显性与隐性学习的认知研究

二语习得研究中对显性与隐性学习的关系存在着不同的认识,但从基于认知心理学对二语语法学习所作的研究来看,显性和隐性学习是两个相互独立又相互依存的学习机制.因此,在二语语法教学中,应把显性和隐性学习有机结合起来,采用动态平衡的语法教学模式,使两种学习机制的效用相互转化,相互作用,共同提高语法教学的效率.     

论说文批判性思维显性教学与隐性教学之比较

批判性思维教学与具体学科的融合已成为研究焦点.论文旨在探讨批判性思维显性教学法与隐性教学法在提高学生论辩思维能力上是否存在差异.研究方法是对英语专业四年级两个班分别进行的为期18周的批判性思维写作能力和评价能力干预实验研究效果进行评价.研究结果表明:第一,显性教学法和隐性教学法在提高学生论说文写作水平上均有明显效果,无显著差异;第二,显性教学法和隐性教学法在提高批判性思维评价能力上也都有明显效果,但存在显著差异,显性教学法更具优势;第三,如何帮助学生更好地实现论辩思维能力向其他学习环境和日常生活环境的迁移是值得进一步研究的课题.     

浅谈高中物理教学中的隐性教育

近些年来,隐性教育问题被越来越多的教育者所关注.隐性教育被认为是一种非常优化的教育策略和手段,能让学生在没有意识到受教育的情况下,却受到了毕生难忘的教育,有"润物细无声"的特点,而又有"滴水穿石"的实效.本文着重谈谈笔者在物理教学中开展隐性教育的实践和思考.     

浅谈低年级课堂教学中的“二抓”

课堂是学校教育的主阵地,是实施素质教育的主战场,提高课堂教学效率,着重抓住了低年级课堂教学中的两个内容：抓写字,抓朗读。     

浅析隐性课程在高职院校中的发展与规划

隐性课程在整个教学体系中有着无可替代的教育作用,它具有它的隐蔽性、持久性和动态性等特征,对学生的发展起着潜移默化地影响.为进一步促进隐性课程在高职院校中的积极作用,以信息技术和德育隐性课程的构建为例,提出了建设隐性课程的基本策略.     

高校体育教学中的隐性德育课程

隐性德育课程是隐性课程和德育课程相结合,通过学校环境、气氛等对学生的影响,学校制度、组织过程与师生交互作用,给学生潜移默化的德育教育.高校体育教学中融入隐性德育课程,富德育于体育教学,通过体育教学培养学生优良的道德品质,实现合德育与体育为一体.     

浅论多媒体课件在课堂教学中的使用

随着教学改革的发展与深入,多媒体课件在课堂教学越来越受到重视.课件集文本、图形、动画、声音、视频等信息于一体,图文声像并茂,能激发学生的学习兴趣,扩大学生的知识面,从而获得最佳的教学效果.然而,教学课件应用过频,则会产生过犹不及的效果.要做到课件在教学中的合理应用就必须注重教学课件本身的特性与风格,充分发挥学生的主体性,避免课件的滥用.     

在情节与人物的背后——初论近年杨少衡小说创作

杨少衡是近年涌现出的较为活跃的多产、实力派作家.他的小说呈现出独具一格的喜剧品性.这是他运用显性文本结构和隐性文本结构相结合的行文方法的必然结果,同时,也是对小说人物的复杂内心展示的结果.事实上,他的文本已超越了情节和人物本身,是他对当下官员,乃至人类生存状况的客观展示.     

初中数学课堂教学“探究性学习”探索

初中数学课堂教学“探究性学习”方法，有利于调动学生学习数学的积极性，通过教师的正确引导，创设情景激发兴趣、合作交流自主探究和应用迁移巩固提高，使学生不仅获取数学知识，更重视学生获取数学知识的过程。     

多媒体电化手段在数学课堂教学中的应用

随着信息技术在教育领域的迅速发展,多媒体电脑在课堂教学中的广泛作用,本文试从科学利用多媒体电化手段,构建创设情境--引发兴趣,运用直观形象的教学--激发兴趣,利用问题--提高兴趣,这样的教学模式促进学生学习的积极性,从而达到优化数学课堂教学,提高课堂教学效果的目的,进行初步探讨.     

浅谈教师职业道德在初中课堂教学中的运用

教师的职业道德行为是教师的教育理念、教育态度的外在表现,在课堂教学中会通过以学生为本的形式渗透教学的全过程之中,可见教师职业道德在课堂教学中的重要性.因此,本文试从教师职业道德的具体内容及其在课堂教学中的运用两个方面来分析.     

课堂教学中的语言艺术

语言是知识信息的载体,是人类思想、情感、知识等相互交流的重要的手段.课堂教学语言艺术的目的是使教与学的交流达到最佳的理想状态.课堂教学中,教师的语言对完成教学任务、履行教育职责有着重要的作用.它既是教师教书育人的基本手段,又是一种专业化的创造性艺术.     

企业培训方法在硕士研究生课堂教学中的应用

当前,硕士研究生课堂教学中存在一些问题,主要表现在教师的教和学生的学这两方面。要提高硕士研究生课堂教学的质量可以借鉴企业培训的方法,灵活运用课堂讲授法、研讨法、视听法、游戏训练法、工作教练法、案例分析法、角色扮演法、考察法、自主学习法等方法,可以达到较好的课堂教学效果。     

再论多媒体教学技术在小学音乐课堂教学中的应用

近年来,随着计算机技术的发展和普及,多媒体技术以其直观性、生动性、交互性等优势,在小学音乐教学领域中得到了广泛的应用.本文着重分析了多媒体教学技术的优势,并就如何进一步提高多媒体技术在小学音乐课堂教学过程中的应用性进行了探讨.     

创意思维在高校艺术设计课堂教学中的应用

高校艺术设计专业是向社会输送专业设计人才的重要渠道,课堂教育又是高校教育的主要模式。因此高校艺术设计课堂教育至关重要,如何运用创意思维在有限的课堂教育中培养全方位的设计人才,最大限制提升课堂效率,是本文主要研究方向     

合作学习在信息技术课堂教学中的常见问题及对策

在信息技术课堂开展小组合作学习,必须以学生为主体,从主观和客观两个方面为学生创造良好的氛围,采用适宜的策略组织小组合作学习,充分调动每一个学生的积极性,使每一个学生都主动地参与到小组合作学习中来,真正发挥合作学习的作用.     

浅议教师人格魅力在教育中的作用

教师人格魅力是优秀教师的必备素质,对学生的成长和教育事业的发展具有重要的意义。教师的高尚人格是学生人格形成的榜样,教师的爱能燃起学生的希望之火,教师的正直、宽容能给学生自尊和自信。教师的个性魅力能激发学生的想象力和创造力。可以促进学生更好地成才．     

协同学在我国课堂教学中的应用之研究综述

系统科学理论运用于教育教学已相当普遍,而协同学理论因尤其强调系统内部各要素的协同,而更适合运用于课堂教学系统,促进教学系统各内部要素之间的协同作用,使整个教学系统处于有序的状态,提高教学质量.本文对协同学在我国课堂教学中的应用的研究成果进行了一番梳理、概括与反思,以期促进对这一研究的进一步深入.     

谈中学音乐课堂教学中的语言艺术

音乐教育旨在培养学生审美力、想象力、创造力的诸多能力,而这些能力的培养与语言有着密切的联系。教师恰当地把握教学语言的类型特征、艺术技巧、形成自己适合教育教学的独特的语言风格,最终能发挥教学语言在明确教学目的、提高教学效率、发展学生思维,陶冶学生情操等方面的重要功能和作用。