关于软件体系结构课程改进教学模式的研究与探讨

本文根据软件体系结构课程实践性强和发展迅速的特点,探讨该课程的建设应以培养学生的实践能力和创新意识为核心,探索多媒体课堂教学与案例驱动实践教学相结合的新型教学模式,倡导启发式教学和应用技能培养,激发学生的兴趣和潜能,提高学生的技能和工程素养,增强学生的协作意识和团队精神.     

基于CAXA制造工程师培养的金工实习教学

金工实习是工科院校重要的实践性教学环节,在培养学生创新意识和工程实践能力方面发挥着不可替代的作用。讨论了基于CAXA制造工程师培养的金工实习教学激发学生学习兴趣、培养独立思考和创新能力的教学方法,促使学生初步形成解决实际问题能力,为学习专业知识和职业技能打下良好基础。     

科研思想在高等数学教学中的渗透

高等数学是理工科大学的必修课,该课程对培养学生的学习和科研能力起着至关重要的作用。要培养学生的科研能力,必须改变传统的教学模式,把科研意识引入到教学过程中。根据学生已有的基础条件,把有关学术前沿问题的信息及时传授给学生,以扩大他们的视野,提高他们对数学的兴趣,培养他们的科研能力。     

精心组织 狠抓落实 搞好炼钢专业毕业设计（论文）规范化

毕业设计(论文)是高等工程教育重要的实践性教学环节，各个学校、各个专业都十分重视。近几年来，如何改革工程专科教育的实践性教学环节，努力提高学生的工程实践能力，培养符合社会主义建设需要的应用型专门人才，一直是专科教育努力探索与实践的重要课题。改革毕业设计(论文)，提高毕业设计(论文)的质量，培养高素质的高工专人才，已成为广大专科教育工作者的共识。     

校企协同机制下专业课程教学深化及评价体系构建

为了缩短高校毕业生与社会需求之间的差距,培养适应行业发展和科技创新需要的工程技术人才,依据冶金工程专业实践性强的特点,以铁水预处理专业课程教学为例,将实践教学引入专业课程教学过程,进行校企协同育人机制下课程教学改革和实践。通过开展"1种新型模式、2项保障措施、3大实践平台、4类结合方式"举措,开创专业课程教学的"教学-实践"互促新模式,培养学生工程意识和工程实践能力,提高专业课程教学效果。     

语文教学改革的突破点和切入点

语文教学改革的目标是培养具有创新意识、独立意识和精神自由的人,为此,语文教学应以探讨性、研究性和实践性教学为主,培养学生综合运用语言文字的能力,掌握学习语文的方法,改革考试制度和评价体系。     

通过实践性教学环节加强大学生综合能力的培养

通过实践性教学环节加强大学生综合能力的培养申世强，姚仰平一般说来工民建专业的大学生在校期间的实践性教学主要包括：实验课，生产实习和毕业设计（或毕业论文）。其目的是通过这些教学环节进一步巩固和加深学生所学过的基础理论和专业知识，提高学生理论联系实际，独...     

团队研讨教学模式

团队研讨教学模式是对传统教学模式进行变革与创新的一种探索，是融团队管理理念、现代教育思想于教学实践过程，以教师为主导、以学生为本位，注重能力开发、素质培养的一种互动、启发、探究式教学模式。该教学模式在教学实践中有助于激发学生学习热情，培养学习兴趣。有效培养团队合作意识、精神，提升科研能力、开拓视野、丰富知识，使学生在合作与竞争中不断激发创新精神，提高创新能力。     

“新工科”背景下纳米催化技术网络教学

对纳米催化技术教学内容和网络教学、线上线下结合教学方式进行了探索,从培养具有知识面广、学科交叉科研能力、创新能力及工程应用能力强的综合型人才等方面展开探讨。该教学模式可以有效激发学生学习兴趣,培养主动学习能力和创新意识,符合培养"新工科"创新人才的要求。     

毕业设计中培养学生的科研与工程实际能力

毕业设计是培养学生综合能力的重要环节，它可以使学生受到综合运用所学知识解决工程实际问题的训练，进一步培养学生的独立工作能力。由于毕业设计要求学生面向工程实际创造性地提出问题和解决问题，使学生的科研剖造力和工程实际能力碍到锻炼，因此，毕业设计的选题、指导教师的选派及毕业设计中的质量管理，对学生能力的培养和提高毕业设计水平具有重要作用。几年来的毕业设计实践，我们积累了一些经验。     

应用型本科冶金工程专业学生工程实践能力培养

结合重庆科技学院冶金工程专业培养学生工程实践能力的做法,探讨了应用型本科工程类专业学生工程实践能力培养的有效措施:建立多层次的实践教学平台,校企利益一体化,确保实验实训过程质优;切实有效的激励机制,培养卓越能力的教师队伍;专业基础课程教学采用"工程案例"法,培养学生工程意识和工程素养;专业课程教学采用"项目教学"法,培养工程能力和创新能力。     

以科研促基础理论教学,加强学生创新能力培养

创新能力培养是高等教育的重要任务,通过改革传统教学和实验模式,以科研促教学,强化学生的研究性学习和探索设计能力,多渠道多环节给学生创造科研环境,从而极大地促进了学生的创新思维、创新意识的培养,实际教学过程中也收到了良好的效果.     

开展综合实验实施研究性教学

实验是高等院校本科生培养的重要环节,在提高学生实践能力、创新精神和综合素质方面起到重要作用。东北大学材料成型及控制工程专业在"材料组织性能控制"综合实验的教学改革过程中,就实验教学内容、教学方法和考核3个方面进行了探讨。将综合实验与专业课教学相结合,实施研究性教学,培养了材料成型及控制工程专业学生的科研素养和实践能力,提高了创新能力。     

MATLAB仿真技术在运动控制系统教学中的应用

运动控制系统是自动化专业的重要课程,根据课程综合性和实践性的特点,把MATLAB仿真技术引入到课程教学中。采用仿真模型直观演示所授内容,通过仿真作业、仿真实验、分组项目和科研训练等多个环节引导学生进行仿真设计,弥补了教学中工程实践环节的不足,提高了学生分析问题、解决问题以及创新学习的能力。     

粉末冶金课程教学改革实践

粉末冶金是材料科学与工程学院金属材料专业开设的一门专业基础课,具有较强的理论性和实践性。针对本科课堂教学特点,通过采用多媒体与实物教学等多元化教学方法,课堂教学与实验教学、科研相结合等途径,激发学生学习兴趣和主动性,增加参与材料制备与工艺研究机会,培养学生分析问题和解决问题能力,提高了课程教学质量。     

工艺矿物学精品课程教学方法改革

介绍了工艺矿物学课程教学的改革措施,提出"强化引导、类比实物、串联专业课程、师生角色互换以及科研促教学"的创新教学方法。教学改革的实施,使枯燥的矿物加工工程专业工艺矿物学课程教学生动、形象,活跃了课堂气氛,提高了课堂教学质量,培养了学生的科研意识和创新能力。     

冶金工程专业科研反哺教学的思考

紧跟学科发展前沿,及时掌握学科科技发展动态,形成科研反哺教学的教学模式。通过更新和丰富教学内容、培养学生创新意识和科学精神及实践能力,优化冶金工程专业知识架构和教学效果。运用科研的"溯源思想"激发学生思维,培养创新精神。通过科研"金字塔思想"培养学生科学素养和信息素养。运用包括"现象-本质-现象思维""宏观-微观-宏观思维"、"实践-理论-实践思维"、"具体-抽象-具体思维"科研思维体系,为培育具有理论联系实际、创新型、国际化视野的冶金人才奠定基础。     

现代表面技术课程教学改革

现代表面技术课程是材料科学与工程学院相关专业开设的一门专业基础课,具有较强的理论性和实践性.针对传统课堂教学中存在的问题进行改革,通过完善课程体系,采用多元化教学方法,把握学科发展动态以及教学与科研相结合等途径,激发学生的学习主动性,培养了学生分析问题和解决问题的能力,提高了该课程的教学质量.     

改革冶金工程专业实习教学 培养创新型人才

实习教学是冶金工程专业本科教学中重要的实践性教学环节之一,改革实习教学内容与方法对学生综合素质培养尤为重要。针对内蒙古科技大学冶金工程专业实习教学中存在的问题进行分析,探讨提高实习教学效果的措施,以培养高水平的专业创新型人才。     

谈高职电气专业学生工程实践能力培养

针对目前我国高职教育的现状,通过对高职电气专业学生工程实践能力培养研究,提出了电气专业实践性教学的改革思路。