高等职业院校软件课程体系改革

一、引言众所周知,印度的软件产业发展举世瞩目,现已雄踞全球第二。实际考察表明,引导印度软件产业迅速发展有很多原因,其中IT人才培养尤为关键。合理的软件人才市场模式,应该是软件架构与分析师(顶层)、软件工程师(中层)、软件蓝领(底层)并存的金字塔形结构。而目前,我国软件人才结构的现状是软件构架与分析师和软件蓝领人才短缺,呈现出“橄榄型”的不合理结构。现在由于海归人士的加入,使高级软件人才紧缺的状况有所改善,但现实中软件蓝领的规模还远不够。而有少部分企业又用本科生和研究生来做软件蓝领的工作,造成严重的人力资源浪费。…     

印度软件培养模式不适合中国——清华IT工程师“T型人才”培养计划出台

本报讯报道“中印两国的软件产业发展格局完全不同,印度的软件蓝领人才培养模式并不适合中国软件产业发展的需要!”5月17日,在清华IT工程师“T型人才”培养计划(简称T计划)发布会上,清华IT教育培训中心主任孙元凯博士强烈表示:印度的软件产业已达规模化,并和欧美发达国家有紧密的业务联系,是一个软件外包国家。但中国的软件产业处在成长阶段,与周边国家的业务联系还不是很多,软件产业处于“以内需为主”的状态。正是要打破目前IT培训市场中存在的简单印度模式模仿的情况,清华I T教育培训中心将依托清华大学的教育背景,投身到I T教育培…     

湖南着手培养“软件工人”

近日 ,在湖南省信息化教育与软件人才培训研讨会上 ,专家们认为 ,软件人才特别是“软件工人”稀缺已成为制约湖南省软件业发展的最大瓶颈 ,只有尽快培养大批程序员 ,湖南软件业才能真正“硬”起来。可喜的是 ,我国著名软件企业北大青鸟集团近日在该省设立 IT教育培训基地 ,开展 ACCP软件工程师认证培训。这项培训以培养实用型人才为目标 ,将人们普遍认为只能由专家来做的软件开发工作变为高中毕业生经过一两年业余培训后都能从事的职业 ,将为湖南省 IT企业培养大量急需的“软件工人”。湖南着手培养“软件工人”…     

软件产业请别拿“结构性问题”当借口

况,听不到他们的呼吸和呐喊,我们又何谈解决软件人才问题呢?这也就是《软件世界》、新浪网等多家媒体联合中国青年软件振兴计划工委会,推出的“中国软件人才生存状况大调查”的真正目的和用意所在,此外本次活动还推出了“我的编程生涯”征文活动,让众多程序员畅所欲言,说出写出自己的心声。在一个多月之后,这次调查接近尾声,有4000多人参加了这次调查,数百人投来了自己的“编程故事。”此次调查规模虽然不大,其中折射出中国软件人才的生存状况是怎么样呢?浮躁不是我本意浮躁是许多人对中国程序员的评价。为了加薪,他们可以频繁地跳槽,而浮躁…     

基于高职软件专业学生学习效率的研究

高职教育发展以来,始终坚持培养应用型人才,为社会输送大量"高级蓝领"的办学理念.随着近年来国家对高职教育的大力推崇,部署加快发展现代职业教育加上互联网+的到来,使软件专业学生与日俱增,越来越多的学生进入软件专业进行学习,同时在学习过程中出现的很多状况如不愿意听讲,上课玩手机,睡觉等普遍现象.基于此现象制定符合高职学生特点的专业课程,培养其行为习惯和主观能动性等几方面着手改善当前的状况,为培养更多高职软件专业学生大多数成为合格程序员少数成为优秀程序员而努力.     

校企合作,建设“软件蓝领”实训基地

信息化人才培养中的软件人才,特别是低端人才的缺乏,制约着我国IT产业的发展,职业学校作为人才培养的重要力量,培养适应经济发展的高素质、技能型紧缺人才是责无旁贷的,其中实训基地的建设是整个人才培养工程中的重要一环。一、建设“软件蓝领”实训基地,大力推进技能型紧缺人才培养工程2001年,广东省提出了培养适应软件行业发展的“软件蓝领”人才培养工程,与此同时,由广州市电子信息学校牵头联合全省有代表性的12所国家级重点中等职业学校立项了广东省教育科学“十五”规划课题——“软件蓝领”人才培养模式研究,从理论和实践方面,探索培…     

计算机蓝领到软件蓝领:高职软件开发人才培养模式探讨

本文针对我国软件业飞速发展但软件人才供需矛盾的现状,较细致的分析软件人才供需矛盾产生的原因;对比分析"计算机蓝领"与"软件蓝领"培养模式对职业技能要求的不同点,从企业对软件人才的职业素养和职业能力要求,进一步阐述在软件开发教育知识体系、课程设置、校企实训基地建设等方面的高职软件人才培养模式。     

计算机软件专业技术资格和水平考试题型浅述

２００１年度全国计算机软件专业技术资格和水平考试将于１０月１４日举行。资格考试与往年相同,设初级程序员、程序员和高级程序员三个级别;水平考试在原来初级程序员、程序员、高级程序员。系统分析员四个级别的基础上增设网络程序员和网络设计师两个级别。因此,水平考试共有六个级别。相同级别的两种考试为同一试卷并同时进行。综观软件考试历年试题,不难看出,各个级别试题的题型主要有三类：即选择型、叙述型和论文型。本文根据作者对软件考试的分析和理解,对各类题型及其对应级别简述如下。１ 选择型 ２００１年软件考试的选择型…     

2006年，程序员更“薪福”了吗？——中国软件开发者年度薪资调查报告

薪资、福利向来是所有工薪族最关注的两大问题,程序员们也未能幸免,在CSDN论坛中关于薪资讨论的话题必是热贴。作为“全面关注软件人和企业成长”的《程序员》杂志,特别策划了本期薪资福利专题,全面解析2006年中国程序员的收入和发展状况。     

高职高专软件人才培养探索与实践

通过对当前软件人才需求以及软件人才结构分析引出对高职高专软件人才培养的定位——软件蓝领,并就培养这样人才的课程体系设置、教学内容、教学方法结合山西青年管理干部学院的教学模式进行探索和实践。     

程序员的私人外包专家——探索CodeSmith代码生成器

目前好多程序员都在抱怨工作多、压力大,其中最令人烦恼的就是需要做许多重复性工作。那么,有没有什么软件可以减轻程序员的重复性劳动,将“百忙”变为“不忙”,使得大家有更多的时间来陪伴家人和女友呢?现在软件行业不是流行“外包”吗?大公司外包     

软件蓝领——金字塔的底座

<正> 一直以来,软件业是中国IT行业的“软肋”,中国软件业的总产值远远落后于硬件。据专家分析,软件人才的匮乏是造成这种状况的主要原因。日前,北大青鸟集团率先在国内开展了“软件技术工人”的培训,接着,几家企业和高校也相继进入这个市场,这标志着中国的软件人才培训进入了一个崭新的阶段。     

我们需要什么样的程序员

现代企业的竞争实际上是人才的竞争,这是众所周知的事实,但并不是所有的岗位都需要顶尖级的人才,这是企业在人才战略上必须权衡的因素。一个软件企业就人才需求结构的分析是呈金字塔形,塔尖的领军人物是企业发展的灵魂,他们是少数精英人才;而塔型结构的基础是大批优秀的程序员,他们主要从事软件生产方面的工程性开发和实现工作,他们是企业持续发展的基础。天津南开创元信息技术有限公司是一家快速成长的高科技企业,在短短三年的时间里,公司已发展成为近300人的专门从事软件产品和软件工程的企业,公司的业务主要是两大领域:一是公司自主产品…     

电子科技大学国家示范性软件学院

据国家软件产业发展规划显示:我国高校每年有5万名IT专业毕业生,而国家对软件人才的需求已达到20多万,而且这个需求还在以每年20%左右的速度增长,人才缺口预计2005年将达到42.5万左右。在此趋势下电子科技大学示范性软件学院应运而生了。“质量就是生命”的办学理念成立于2002年6月的电子科技大学示范性软件学院,是国家教育部和国家计委联合批准的全国首批35 所示范性软件学院之一。也是国家外国专家局、国际人才交流基金会联合批准的“国家软件人才国际培训(成都)基地”,为全国首批五大基地之一。该学院一直坚持“质量就是生命”的办学理…     

软件蓝领净减 中国急需IT职业教育

“中国需要真正的IT职业教育。我国软件产业要向更大规模、更合理的发展轨道上走,不仅需要有高端的领军技术人才,同时还需要大量的具备基础技能的实用性人才,软件蓝领是符合产业和企业需求的。”9月6日,北京阿博泰克北大青鸟信息技术有限公司(北大青鸟APTECH)总经理杨明在接受记者采访时指出。杨明表示,落后的教育体制导致以前我们培养的软件专业毕业生不能符合企业要求,而软件企业自身又不愿提供相应的培训,这样一来编程人员的数量几乎处在“净减”的状态。杨明认为,全社会需要对职业教育重新理解和重新定位,尤其是需要接受“软件蓝领…     

2006年程序员更“薪福”了吗？——中国软件开发者薪资调查报告（摘选）

薪资、福利向来是所有工薪族最关注的两大问题，程序员们也未能幸免。作为“全面关注软件人和企业成长”的《程序员》杂志，特别策划了本期薪资福利专题，全面解析2006年中国程序员的收入和发展状况。此次调查数据采集的主要渠道是《程序员》官方网站和CSDN技术社区，由于网站内活跃网友开发经验在5年以内的较多，可能会造成这部分数据稍偏高。     

软件培训培训了什么？

不少入认为,只要能把程序写得流畅就等于懂软件工程了。这种认识上的误区导致目前我国的软件人才结构与市场需求严重脱节     

略论“银领”的内涵与特征

国家教育部周济部长在全国高职教育第三次产学研结合经验交流会上强调,高职教育的主要任务是培养高技能人才。他说．这类人才,既不是白领,也不是蓝领,而是应用型白领．应该叫“银领”,即“高等职业教育培养的学生既要能动脑,更要能动手,经过实践的锻炼．能够迅速成长为高技能人才”。周济部长特别强调了高职院校的人才特征：“动脑动手的高技能”。这就是“银领”的内涵。它有如下几个特征。     

《Java程序设计》课程的教学改革与实践

程序设计课程教学改革是实现高职软件人才培养目标关键点之一.文章从教学手段、教学方法和实践教学以的及考核方式方面介绍了《Java程序设计》课程所进行的改革,在基础理论知识够用、专业实践技能熟练基础上,特别强调“关键能力”的培养,突出“适应性”和“职业性”的“软件蓝领”人才的培养目标.     

做软件“先锋”

作为“百千万”计划中“万”字的一部分,IBM日前启动了“先锋部落”培养计划。计划面向国内大学生群体,以IBM软件培训课程和认证体系为基础,整合高校相关课程,帮助大学生与国内软件企业的需求更好结合。软件人才的培养方向有“金领”“、蓝领”之争,相应的培养模式就出现了“学院式”和“定单式”两条不同的道路。IBM“先锋部落”计划无疑属于后一种,它一方面为中国软件行业培养更多“先锋”人才,另一方面也为IBM数量众多的合作伙伴培养了大批熟悉IBM软件的合格工程师。“先锋部落”通过面向职业角色的课程体系以及企业真实环境的实习…