计算机网络课程群研究性教学改革研究

计算机网络课程群研究性教学改革是使学生能够更好地理解繁杂的计算机网络原理、将抽象理论与实际应用密切结合的重要途径.文章阐述了研究性教学及其应用的可行性,针对计算机网络课程群的特点,提出了基于问题的教学内容重构、基于启发式和讨论式相结合的课堂组织模式重构、多元化课程体系评价重构的“三重构”机制的研究性教学的改革方案.     

《材料热力学》教学与研究生能力培养

<材料热力学>课程理论性强,概念多、公式繁杂.本文根据<材料热力学>课程的特点,结合教学实践及教学现状,从培养学生的学习兴趣、科学素质、自主学习能力,开展讨论式教学,请专家学者作讲座,科研和学科前沿进课堂等方面探讨了:在教学过程如何激发学生的学习兴趣,培养研究生的能力,提高研究生的素质等问题.     

基于研究性学习模式的材料物理专业主干课程群教学的改革与设计

研究性学习的推广涉及到教育理念、教学方式、教学方法和政策法规的一系列的变革。随着材料科学的飞速发展,材料知识的获得和在此基础上的发明创造要求学生必须充分认识到研究性学习的重要性。讨论式教学是课堂引入研究性学习模式的一个重要切入点。目前研究性学习在实施过程中还存在着学生的惰性、教师的知识能力以及教师工作量评价等问题的挑战。     

大学物理双语教学的几个关键因素

从教材、教师、学生3个方面出发,讨论双语教学中存在的几个关键问题.原版教材虽然存在很多优势,但对大学物理教学而言,原版教材并非首选.教师的语言技术直接关系大学物理教学,学校应该为参与大学物理双语教学的师生提供激励优待.课堂上学生的参与也是大学物理教学成败的关键.     

机械原理项目教学模式探索

为提高学生的学习主动性,加强学生创新能力的培养,增强学生对教学过程的参与性,提高教学效果和教学质量,在机械原理课程教学中采取项目教学方式,从教学组织方法、教学模式、考评手段等方面进行了综合教学改革.采取启发式、讨论式教学方式,增强师生、学生之间的相互交流,让学生真正成为教学活动的主体;通过项目教学培养学生查阅与课题相关资料的能力,口头表达能力,团队协作与沟通能力;营造具有工程意识的互动教学环境,有意识地培养学生多渠道自主汲取知识的能力.     

实施研讨式教学方法培养大学生的创新能力

大学教育，就是要培养大学生成为社会需要的合格人才。所谓合格人才，不仅要有扎实的专业知识和基本技能，还应具有初步的科研能力和其他能力，特别是创新能力。要做到这点，必须“转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行启发和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量”（《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》）。这里提到的“启发和讨论式教学”，就是我们要讨论的“研讨式教学方法”。     

浅谈在教学中培养学生的思维能力

从教学实践入手,对如何培养学生思维能力进行了阐述,从创造学生思维能力、引导学生积极思维、采用课堂提问调动学生思雏三方面讨论了教师在教学应如何培养加强对学生思维能力的培养。     

大学英语教学方法浅谈

阐述了教学思想的转变,认为大学英语教学的目的在于培养学生综合运用语言的能力,应该采用以教师为主导、学生为主体的启发式、讨论式的大学英语教学方法。     

案例教学法在《锅炉与压力容器安全》课程教学中的探索

案例教学法是以学生为中心的启发式、讨论式、互动式教学方法,在高校教学中越来越受到重视通过分析案例教学法的特点,并结合<锅炉与压力容器安全>课程对人才培养的要求和专业特点,阐述了<锅炉与压力容器安全>课程案例教学实施中的案例的选取和实施过程,探讨了案例教学中需要注意的问题,对培养应用型的安全工程专业人才和实施"卓越工程师培养计划"具有一定的启示作用.     

高校思政课课堂实践教学存在的问题及对策

思想政治理论课的课堂实践教学是培养提高学生思想政治素质、促进学生全面发展的重要途径.实践中,对课堂实践教学的认识、管理和评价都还存在许多问题.为提升思想政治理论课课堂实践教学实效,有关各方需转变观念、提高认识,对课堂实践教学给予应有的重视;学校应建立和完善相关管理制度和保障机制,加强教师实践教学技能培训;思政课教师要积极进取,努力学习掌握现代教学手段,探索创新教学方法,提高实践教学水平.     

高校毕业论文写作课程案例教学改革研究

高校毕业论文写作课程传统教学模式面临着教学内容理论性强、教学模式单一、教学效果不佳等困境.为此,通过规范案例选取、精化案例引入、优化课堂提问、强化案例讨论和深化案例归纳等方面开展案例教学,结果表明,案例教学相对于传统教学模式,在调动学生的学习积极性、培养其学习兴趣,提高学生分析问题、解决问题能力,提高教学质量、改善教学效果等方面具有明显的优势.     

大学微生物学实验课教学改革探讨与实践

以汕头大学医学院为例,探讨了徽生物实验教学内容的优化方法,提出采用问题式、讨论式、直观式及活跃课堂氛围等提高学生动手能力的教学方法和手段,制定切合实际的徽生物实验课考核方法.     

“卓越计划”下数理基础课程教学改革的研究与实践

数理基础课内容多、难度大、学生不容易理解.为提高课堂教学质量,笔者对整个教学环节展开讨论.通过引入“问题驱动式”、“案例式”、“讨论式”和“实践教学”等方法,提高了学生的学习兴趣和学生分析问题、解决问题的能力.     

中国革命史讨论式教学体会点滴

中国革命史课中引入讨论式教学方法,是该课改革的重要方法之一,对政治理论课教学效果和学生的人文素质的提高具有积极作用。 讨论式教学的有利点主要有如下几方面: 一、便于发现学生思想上、认识上的误区和知识难点,教师可以对症下药, 引导学生掌握正确观点和认识问题的新方法。 能够发现学生对于中国革命史上某些问题认识的误区和难点,是讨论式教学的最大优势,也是政治理论课教学应当不断努力的一个方向。因为教学的目的是解决问题,而解决问题必须首先发现问题。     

市场营销案例教学方法初探

市场营销案例教学具有实战性、启发性、参与性的特征．具有理论联系实际、培养学生多向思维能力的作用。在案例教学过程中．教师应对学生进行合理分组、精选案例，学生应认真进行课外讨论、课堂辩论和课后总结，这样方可达到较好的教学效果。     

英语电影在讨论式教学中的运用探索

本文从英语口语的讨论式教学法入手,阐述了在口语课堂中如何运用英语电影开展讨论式教学的原则,提出了运用电影播放与小组讨论相互穿插进行,在难度上螺旋式递进的教学方法;文章以著名英国喜剧大师查理.卓别林主演的电影《淘金梦》为例,介绍了该方法在实践中的运用。     

"数据结构"课堂教学与学生创新思维培养

针对"数据结构"教学中存在的问题,探讨了该课程与学生创新思维培养的关系,突出了课程的目的就是要培养学生数据抽象能力、算法设计能力、创造思维能力,阐述了如何在课堂教学中采用启发式、体验式、讨论式等不同教学模式,激发学生的思考,发挥学生学习的主动性,促进学生创新思维的形成,并取得较好的效果.     

翻转课堂在语言学导论课程教学中的应用

从信息技术、教师和学生3个层面对翻转课堂在语言学导论课程教学中的应用进行了可行性分析.从课前、课中和课后3个阶段阐述了基于翻转课堂的语言学导论课程教学设计,以期提高学生的学习兴趣和学习效果.     

中国近现代史纲要课程时代性教学初探

为了激发大学生学习中国近现代史纲要的兴趣和动力,应当在教学中突出其时代性,把中国近现代史与学生关注的社会热点问题联系起来,培养学生用历史的眼光观察当今世界,拉近该课程与大学生现实生活的距离;教学过程中要注重讨论式教学,切实提高教学实效,真正实现“纲要”课程历史教育和思想政治教育功能的统一。     

谈专业课教学的体会

根据专业教学的特点和个人教学体会 ,从电化教学、课堂教学风格、生产实践的不同角度 ,介绍了提高学生课堂积极性、开拓学生思路的各种方法 .