过程装备与控制工程专业如何适应机械类专业大类招生机制

大类招生是近年来一些高校采取的新的人才选拔模式,在一定程度上可以减少考生填报专业志愿的盲目性,给学生提供更多的专业选择空间。阐述了过程装备与控制工程专业为了适应机械类大类招生机制,在原有培养方案的基础上进行了培养方案的修订与相关课程的整合,培养出"强基础、宽专业、高素质"的人才。     

新工科背景下过程装备与控制工程专业实践教学的探索与思考

“新工科”建设指明了我国高等工程教育的发展方向,也为实践教学提出了新要求。基于新工科背景下过程装备与控制工程专业的人才培养要求,指出实践教学改革必须处理好的几个关系,初步构建新工科背景下过程装备与控制工程专业“工程图的绘制—装备结构设计制造—测控系统的设计—综合创新设计”四个能力层次的模块化的实践教学目标体系,结合目前实践教学现状,提出实践教学改革的几点建议,以期为地方院校相关专业开展实践教学提供一定的参考与借鉴。     

基于工程教育专业认证的过程装备与控制工程专业企业实践教学的研究

基于工程教育专业认证的理念,结合我校过程装备与控制工程专业的具体做法进行梳理,主要包括实践教学体系的构建,企业培养方案的制定,质量保证及过程控制实施方案,教师的指导作用等。     

智能制造背景下地方高校过程装备与控制工程专业的人才培养

在我国目前全面推进实施制造强国战略的背景下,分析武汉地方高等院校当前过程装备制造业人才供需状况和人才培养现状,对过程装备与控制工程专业课程体系的设置、教学方式和方法、师资队伍和实训基地的建设等方面进行探讨,以促进地方高校过程装备与控制工程专业人才的培养。     

制药工程专业化工原理教学方法探讨

化工原理是制药工程专业一门重要的技术基础课。针对当前制药工程专业化工原理教学多类似于化工类专业教学的现状,为提高制药工程专业学生学习该课程的积极性,围绕着教学内容和教法,笔者介绍了为提高教学效果所做的课程教改实践与尝试,具体措施包括:激发学习兴趣、理论联系实际、增加计算实例、增设具有学科特色的实验等,获得了良好的教学效果。     

应用型高校过程设备设计课程教学优化浅谈

过程设备设计是过程装备与控制工程专业重要的专业核心课,也是过程装备与控制工程专业知识体系的核心组成部分,课程知识丰富,设计过程复杂且设计数据准确性高,课程内容学科交叉性较强,学生在课程学习阶段具有一定难度。本文针对过程装备与控制工程专业本科学生学习过程设备设计课程中遇到的典型问题,进行分析讨论,总结提炼课程学习时的重难点,并提出解决问题的初步方案,用来优化教学设计,改善教学质量和教学成效。     

提高过程装备与控制工程专业毕业生就业竞争力的几点建议

根据企业对过程装备与控制工程专业毕业生在过程控制知识结构上的要求、毕业生对过程控制知识的需求以及过程控制技术在该专业领域的发展趋势,通过调查研究发现,该专业毕业生失去了不少在过控领域发展的机会。为了提高其在过控领域的就业竞争力,结合实际,在合理优化该专业控制类课程,以及提高过程装备控制技术这门核心专业课程的教学质量上提出了建议。     

轻化工程专业《化工原理》课程思政初探

在轻化工程专业的培养方案中,《化工原理》被认定为一门专业平台课。造纸技术又是该专业的特色方向,且造纸工艺与化工原理的单元操作密切相关,因而如何把学科资源、学术资源转化为育人资源,并实现课程与思政的深度融合,对于该专业学生的培养极为重要。分析了课程进行课程思政的必要性,随后以单元操作为主线,育人资源为引领,提出并总结了授课过程中思政元素引入的形式和切合点,并通过授课效果实践素质目标的培养。     

高职院校应用化工技术专业化工原理课程教学方法探究

当今社会不断发展,产业结构也不断深入调整,对职业教育的要求提升,如何培养可以适应这一趋势的高技能型人才,是职业教育工作者须要研究的重要课题。在现行教育体制下,如何开展创新教学法,通过循序渐进摸索方式,找出符合时代发展需要的高职教育之路。     

二级学院应用化学专业化工原理实验教学改革

针对师范院校应用化学专业的发展方向和特色,我们对二级学院化工原理实验教学进行了探讨与实践,从化工原理实验教学计划,内容体系、教学方法和考核体系等多方面进行了一系列改革与建设,提高了学生的实践能力、增强了学生的工程意识。     

"化工原理课程设计"教学探索与改革

针对目前化工原理课程设计课程在教学过程中存在的部分问题及不足,探讨了该门课程的改革方法,如借助线上教学,改革教学模式;加强校企合作,课程设计题目与实际生产挂钩;分组完成设计任务,增加答辩覆盖面及分值;增强计算机在课程设计中的辅助作用等.实践证明,通过这些改革措施可以有效提高课程设计质量.     

《化工原理》课程实施项目化教学过程中的教材编写刍议

项目化教学目前正在各高校兴起,其教学效果与传统模式相比较颇为显著,然而相应教材的编写尚不尽人意。根据笔者的教学实践,对实施项目化教学的《化工原理》教材的编写提出了自己的建议。     

PPT技术在化工原理蒸发单元启发式教学的应用

将PPT技术与启发式教学方法结合到化工原理课程教学中,达到了化工原理从基础课程到专业课程的过渡目的,学生在学习本门课程时,深入思考,大大提高了学生的学习效率,为化工原理课程教学提供了一次很好的教学示范。     

化工原理实验教学改革研究

化工原理实验是化工原理课程的一个重要教学环节,也是化工、制药、食品、生物工程等院系或专业教学计划中的一门必修课程。从化工原理实验的特点及实验目的入手,结合本院化工原理实验教学的实践,提出化工原理实验教学的改革方向,以不断提高学生的实验技能、思维方法和创新能力。     

化工原理课程设计改革初探

化工原理课程设计是培养应用型人才的重要课程。在分析化工原理课程设计发展现状与趋势的基础上,对其进行改革与创新的研究,旨在培养学生对化工原理的兴趣和独立思考及创新的能力,把理论和实践有机结合起来,创造出有自己特色的设计成果,达到综合训练的目的。     

化工原理实验数据处理系统

介绍采用FOXBASE 语言研制完成的化工原理实验数据处理系统。详细介绍了该系统的结构和内容、系统安装方法、操作与程序运行步骤以及该系统的性能特点。     

探讨化工原理实验多媒体教学软件的开发和利用

化工原理是化工类专业中一种重要的基本知识,化工原理课程中的实验教学又是化工原理课程中一个重要的环节。但由于理工科类专业本身的严肃性,单一的教学无法激发学生的学习兴趣,繁多散乱的理论知识也使学生在学习的过程中难以掌握相关的知识。而边实验边教学的方法又需要花费大量的时间和资源,现实中不太可行。计算机技术的发展,使得多媒体被广泛地应用在教学过程中。利用多媒体丰富生动的表达以及模拟仿真训练,能使学生在学习的过程中更加形象深刻地掌握相关知识,锻炼实际操作能力,提高学生将理论知识运用在实际中的能力。     

中医药院校《化工原理》课程教学方法探讨

根据我校制药工程及药物制剂专业的培养目标,对《化工原理》课程的教学方法进行了探索和实践,优选教学内容,重视学生的参与性及师生互动性,合理利用多媒体辅助教学手段,营造和谐活跃课堂气氛,注重多层次总结,强化教学效果,让学生在学习过程中逐步建立工程观点,引导学生自己分析实际工程问题,提高学生理论联系实际的能力。     

制浆原理与工程教学内容改革

阐述了制浆原理与工程教学内容改革的必要性,主要论述了制浆原理与工程教学应以基本理论为基础,在此基础上更加注重理论教学与实践相结合,理论和生产实践为导向进行理论教学和实验教学内容的改革的观点。以培养学生的自主创新能力和综合实践能力为目标,从改革必要性、改进教学手段和增加综合实验、自主性实验等几方面对制浆原理与工程教学内容进行思考与探索。