推动课程整合提高应用水平

教育信息化是教育现代化的助推器,最重要的作用是要推动信息技术与学科的整合,推进课程改革的实施,教育信息化贵在应用.     

提高认识优化环境推动信息技术与学科课程整合

信息技术与学科课程教学的整合,正在成为当前我国信息技术教育的一个热点问题.教育部在<基础教育课程改革纲要(试行)>中提出:"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具."由此可见,新一轮基础教育课程改革,突出强调信息技术与课程的整合,把信息技术与课程改革有机地结合起来,使新课程在一个比较高的水准上推进.     

提高认识 优化环境 推动信息技术与学科课程整合

信息技术与学科课程教学的整合，正在成为当前我国信息技术教育的一个热点问题。教育部在《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”由此可见，新一轮基础教育     

实施信息技术与课程整合，推动学校跨越式发展——上海市浦东新区金英小学课程整合经验谈

近年来，上海市浦东新区金英小学始终以教育信息化作为学校的办学特色，将信息技术贯穿于学校的各项工作之中，推动学校的跨越式发展。在全体教师的共同努力下，学校取得了很大的进步：信息技术与课程整合的特色正在逐步形成，摸索出了一套信息技术与课程整合的模式与方法，良好的学习和研究的氛围逐步形成,教师工作热情和工作积极性很高，     

加强信息技术管理 推动办园水平提高

正当前,信息技术的飞速发展给教育带来了新的生机。伴着教育信息化的加快,我园科学、合理开发和利用网络资源,从思想上确立"硬件设施,从硬建设;师资队伍,加速培养;软件制作,一流精品"的电教工作思路,努力     

加强信息技术管理推动办园水平提高

我园作为张家港市教育信息化学校,近年来十分重视现代教育技术设备实施的增添与完善,加强信息技术师资队伍建设,促进现代教育技术有效地为教育教学研究服务,实现我园信息技术水平的不断提高.     

实施信息技术与课程整合,推动学校跨越式发展--上海市浦东新区金英小学课程整合经验谈

近年来,上海市浦东新区金英小学始终以教育信息化作为学校的办学特色,将信息技术贯穿于学校的各项工作之中,推动学校的跨越式发展.     

加强信息技术管理 推动办园水平提高

当前,信息技术的飞速发展给教育带来了新的生机.伴着教育信息化的加快,我园科学、合理开发和利用网络资源,从思想上确立"硬件设施,从硬建设;师资队伍,加速培养;软件制作,一流精品"的电教工作思路,努力实现园内资源共享,提高教育效益,开创我园电教工作新局面.     

信息技术与英语教学整合,提高学生口语水平

问题的提出 随着课改的深入,我们越来越清楚地认识到在教学中始终体现学生主体地位的重要性.<国家英语课程标准>也要求教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习氛围,使学生敢于开口,乐于实践……使他们树立自信心,获得成就感.因此如何激励、唤醒、鼓舞学生"开口"是英语教师在课堂教学中应思考和探索的问题.     

信息技术整合课程的研究与应用

在信息社会高度发展的今天随着新课程改革的全面展开,学会并灵活运用信息技术为课程服务已经成,,为推动素质教育向纵深发展的关键。本文阐述了信息技术整合其它课程的理念,以及在实践中应用的方法。     

绩效技术在课程整合中的应用

应用思路 绩效技术是通过分析绩效差距,制定出改善绩效的方案或计划并合理实施,继而进行结果评价,不断查缺补漏以达到理想的绩效目标.绩效技术在信息技术与课程整合中的简易应用思路大致如下图.     

绩效技术在课程整合中的应用

应用思路 绩效技术是通过分析绩效差距,制定出改善绩效的方案或计划并合理实施,继而进行结果评价,不断查缺补漏以达到理想的绩效目标。绩效技术在信息技术与课程整合中的简易应用思路大致如下图。     

单片机开发应用课程整合与教学改革

本文针对单片杌开发应用课程教学的现状,及单片机技术的发展前景和对人才的需求,提出了课程整合和教学改革的建议,具体阐述了课程整合的概念及单片机教学在教学大纲、教学方法、教学实践及考核评价方面的改革方案.     

提高教师课程整合能力初探——参加全国初中信息技术与课程整合赛课后的反思

对教育而言,信息时代的到来不仅带来教育形式和学习方法的重大变化,更重要的是对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生了深刻的影响. 当前,信息技术与课程整合正火热地进行着.那么,教师怎样提高信息技术与课程整合的能力呢?下面就我的个人经历谈谈感受.     

课程整合诊断书

信息技术与学科整合不是一种固定的模式,而是一种理念,一种有效的实践,它的灵魂是将信息技术作为一种工具、方法和思想融入到学科教学的各个层面中。许多教师都在进行大胆的探索和创新,但在实际操作中部分教师难以领悟整合的理念和实质,错误定位,从而步入误区。具体体现在以下几个方面。     

课程整合诊断书

信息技术与学科整合不是一种固定的模式,而是一种理念,一种有效的实践,它的灵魂是将信息技术作为一种工具,方法和思想融入到学科教学的各个层面中.许多教师都在进行大胆的探索和创新,但在实际操作中部分教师难以领悟整合的理念和实质,错误定位,从而步入误区.具体体现在以下几个方面.     

提高教师课程整合能力初探——参加全国初中信息技术与课程整合赛课后的反思

对教育而言，信息时代的到来不仅带来教育形式和学习方法的重大变化，更重要的是对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生了深刻的影响。     

物流配送整合推动供应链优化

项目背景 近年来,越来越多的大型制造商/供应商和零售商/批发商在中国建立自有的物流配送网络,以支持其商业发展并持续提高供应链、物流运作水平.在这种背景下,整合制造商/供应商和零售商/批发商的配送网络并建立高效的供应链就显得尤为重要.