在C语言教学中启发和训练学生的编程思维

从多年的教学实践出发,对如何在课堂教学和实验教学中启发和训练学生的编程思维,在整个教学环节中潜移默化地引入软件工程思想,提出了可操作性较强的方法并加以详细论述,对C程序设计教学有一定借鉴意义。     

案例教学法在C语言教学中的应用

C语言的概念和规则较多,使用灵活,初学者很难掌握。针对C语言课程这一特点,该文从教学实践的角度出发,系统论述了案例教学法的特征,及C语言课堂教学中引入案例教学法的必要性和具体实施方案。     

传统教学和案例教学在C语言程序设计教学中的应用

C语言是一种被普遍使用的计算机程序设计语言,由于C语言所设计的概念复杂,规则繁多,令不少初学者感到困难,本文根据教学实践,分析了当前教学中的现状,并对传统教学和案例教学在教学过程的引用进行了分析,以提高教学效果。     

案例教学法在高职C语言教学中的应用

本文对高等职业学校C语言教学的现状进行了分析,探索了案例教学法在C语言教学中应用的可行性。在实践过程中针对高职学生的特点使用了案例教学法,使得学生在C语言学习中掌握了基础知识,攻克了难点,增强了教学效果。     

游戏案例在C语言教学中的应用

C语言课程是被广泛应用的专业基础课程,对学生后继课程的学习起着关键的作用。针对目前学生对C语言不感兴趣、教学案例枯燥等现状,提出游戏案例的方法应用于C语言教学。实践证明,这种方法可以激发学生的学习兴趣和主动性,从而提高教学质量和学生学习的效率。     

在CVI中如何使用C 语言

介绍了在CVI中通过DLL的方式来使用C 语言的编程方法,给出了实现例子,并验证了其有效性。实现了在CVI中使用C 语言的程序设计。     

基于CDIO模式的案例教学在C语言程序设计中的应用

C语言是一门重要的基础课。该文结合C语言程序设计的教学实践,提出了在CDIO模式下,引入一个连贯性的案例贯穿整个知识点的教学方式。该教学方式取得了良好的教学效果,受到学生的普遍欢迎。     

案例教学法在“C++语言程序设计”教学中的应用

文章针对"C++语言程序设计"课程内容自身的特点,提出在教学中采用案例教学法,并探讨了案例教学法中教学案例的选择、组织实施以及在教学中应注意的问题,使得学生在解决问题的过程中,逐步形成程序设计思维,从而提高学习兴趣,增强教学效果。     

谈C语言教学

C语言是Combined Language(组合语言)的中英混合简称。是一种计算机程序设计语言。它不仅可以培养学生的编程能力,还可以培养学生的逻辑思维能力,同时也是很多计算机专业课的前导课程。它以功能的丰富、表达能力强、使用灵活方便、目标程序效率高、可移植性好、应用面广等优点而成为近年在国内外得到迅速推广的计算机程序设计语言。     

普通高等院校C语言程序设计课程教学问题剖析及对策研究

针对普通高等院校C语言程序设计课程的教学,提出了三个具体的教学问题:①对于语法与算法的关系处理;②对编程实践的引导;③教学过程中的趣味性。对这些问题分别提出了具体、有针对性的解决办法,在实际的教学过程中采用这些方法收到了较好的效果。这些方法对普通高校C语言程序课程的教学来说具有普遍意义。     

C语言程序设计教学中如何培养学生的逻辑思维能力

目前高职院校计算机类专业中,都开设有C语言程序设计这门课程。作为其它程序设计语言的先行课,C语言程序设计在课堂教学中一定要注重对学生逻辑思维能力的培养,为学生后期的学习打下坚实的基础。该文通过多年以来在讲授该课程时积累的实际教学经验,结合平时的教学实践,对如何培养学生的逻辑思维能力进行了阐述。包括认真备课,精选课堂案例;针对不同学习内容,采用灵活多变的教学方法;精心设计实践任务,完善课堂教学不足。     

中职C语言教学中的案例教学法新探

本文以中职C语言教学中的案例教学法为研究对象,针对相关问题进行了分析与探讨。文章首先介绍了案例教学法的相关特征,然后结合具体事例针对中职C语言教学中案例教学法的实施过程进行了分析,最后提出了中职C语言教学中的案例教学需要注意的问题。希望本文的研究能够为相关的教学实践提供一些参考和帮助。     

C语言教学中实例的设计

现在许多大学把C语言作为软件开发的入门语言,但C语言的教学有一定的难度。通过精心设计教学中的实例,将提高学生的学习主动性,得到较好的教学效果。     

中职C语言教学中的案例教学法新探

该文以中职C语言程序设计教学中的案例教学法为研究对象,针对相关问题进行了探讨与分析。文章开始阐述了案例教学法的相关特点,然后结合具体相关案例,针对中职C语言程序设计教学中案例教学法的实施过程进行了总结和分析,最后提出了在中职C语言程序设计教学中,案例教学应该注意的问题。希望通过该文的研究能够为教学实践提供一些相应的参考和帮助。     

首要教学原理在高职《C语言程序设计》教学中的应用探讨

针对高职《C语言程序设计》理论深、实践性强,采用传统教学方法效果不明显的情况,尝试着把首要教学原理引入到实际教学中,通过具体的教学案例,给出首要教学原理在《C语言程序设计》课堂教学中的实施过程,为高职课程改革进行有益的探索。     

首要教学原理在高职《C语言程序设计》教学中的应用探讨

针对高职《C语言程序设计》理论深、实践性强,采用传统教学方法效果不明显的情况,尝试着把首要教学原理引入到实际教学中,通过具体的教学案例,给出首要教学原理在《C语言程序设计》课堂教学中的实施过程,为高职课程改革进行有益的探索。     

简单案例在C语言教学中的应用

输入输出函数是C程序设计中使用频率很高的两个标准函数,通过对实际教学中的一个简单案例的分析,介绍了如何在程序设计中灵活使用输入输出函数,并进一步展示了在C语言教学中有效的设计和使用简单案例,对学生深入理解C语言的知识很有帮助。     

“兴趣驱动的案例教学”在C语言教学中的应用

针对C语言教学中普遍存在的教学效果不佳现象,分析了问题存在的原因,提出应根据学生的兴趣特点来设计用案例教学,加强实验环节,以此提高学生运用C语言解决问题的能力和创新能力,从而达到良好的教学效果。     

软件开发方法与C语言课程教学的融合

C语言课程教学中不仅是教会学生课程的基本知识，也是培养学生建立运用软件开发方法的思想；可以加强学生的团队合作意识，提高学生之间的沟通协调能力，为学生成为企业所需求的程序员或软件测试员应具备的职业技能奠定基础。