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根据研究性学习特点,本文探讨构建基于计算机课程知识体系和网络环境下的研究性学习教学模式,使学生在获得系统学科知识的同时,培养和发展学生自身的科学素质、实践能力、创新精神。 相似文献
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研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。将网络技术应用与研究性学习紧密结合起来,是一个较新的课题。本文设计并实现了一个研究性学习网络支持系统,并深入分析了各个功能模块的实现技术,旨在探索网络技术与研究性学习的最佳结合点,以支持中学研究性学习课程的展开。 相似文献
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一、利用多功能网络课程,为研究性学习营造健康的环境 网络时代的到来为学生的研究性学习提供了丰富的资源,创造了有力条件,学生可以在浩瀚的信息海洋中自由主动地获取知识。然而,由于网络的开放性,使得网络信息十分杂乱,众多对儿童身心有害的信息不能安全的被过滤。学生在开展研究性学习时,在网络获取信息的过程中难免受到负面影响。为了使学生的身心不受侵害,提高研究性学习的质量,就应该开发学科的网络课程为学生创造丰富多彩的、健康的、适于研究性学习的网络环境。 相似文献
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为使学生的学习方式发生根本性变革,保证学生自主性、探索性的学习落到实处,北京一六一中学从2000年11月起,就开设了研究性学习课程,成为北京地区研究性学习的先行者。现在,学校已建立了研究性学习的人员组织体系、研究性学习的活动框架、研究性学习的管理与评价机制,并逐步形成了具有一定特色的研究性学习模式。一、研究性学习课程的框架体系我校的研究性学习课程由4部分构成,即:研究性学习之科学方法、研究性学习之课题研究、研究性学习之选学课程和研究性学习之社区服务。研究性学习课程采用学分制进行管理,具体内容见下面的“研究性学习… 相似文献
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研究性学习与初中生物学科教学整合研究 总被引：1，自引：0，他引：1
研究性学习是指学生在教师的指导下．以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式。其指导思想是“以学生发展为本”．其实质在于“自主发现”。研究性学习作为一门国家课程，是新课程改革的亮点．越来越受到重视，但因安全因素、考试暂不考等原因，真正实行起来可谓举步维艰，有的甚至剐刚起步，就被扼杀，名存实亡。我校是怀化市直属的一所城区九年制义务教育学校。也是怀化市首批进行新课改的实验学校．学校领导观念新，特别重视新课改，2001年9月就在初中开设了研究性学习课程。 相似文献
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随着新一轮课程改革在全国的广泛实施和深入,研究性学习正在成为我国中小学课程教学改革中的一大亮点。通过几年来的探索和实践,各地已经积累了许多鲜活的经验。研究性学习把培养学生发现问题、研究问题和解决问题的能力摆在十分突出的位置,突破了传统学科教学的封闭状态,把学生置于一种动态、开放、生动和多元的学习环境中,给学生更多的获取知识的方法和渠道,使他们在自主学习和主动探究中获得新的学习体验,从而促进学生学习方式发生根本的变革。同时,研究性学习也引起了教师传统观念的转变,有效地促进了教师教学方式发生根本的变革。一种… 相似文献
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作为一种全新的课程形态和全新的学习方式,研究性学习已经在我国中小学得到了长足的发展,迅速成为基础教育课程改革的一大亮点。研究性学习把培养学生发现问题、研究问题和解决问题的能力摆在十分突出的位置,突破了原有学科教学的封闭状态,把学生置于一种动态、开放、生动和多元的学习环境中,给学生更多的获取知识的方法和渠道,让他们在自主、合作和探究式学习中获得新的体验。它所改变的,不仅是学生学习的地点和内容,更重要的是通过改变学习方式促进每个学生的全面发展。近年来,许多地区中小学教师和学生,以极大的热情投入到研究性学习的“… 相似文献
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在当前我国“素质教育轰轰烈烈,应试教育扎扎实实”的高中阶段,在以“题海战术”为主的数学教学中,作为新课程实施重要载体的“研究性学习”怎样走进高中数学课堂,高中数学如何培养学生的创新精神、实践能力呢?几年来,笔者就研究性学习向高中数学教学渗透作了初步的探索,本文将重点阐述数学研究性学习的内涵及渗透方法。新课程教学中,研究性学习是一门很重要的课程,它是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题,并在研究过程中通过多种渠道主动地获取知识、应… 相似文献
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通过在《网页设计制作》课程中实施研究性学习教学模式,将研究性学习渗透到课程教学中,通过对研究性学习教学模式的设计,减少教学的盲目性,对于培养学生的创新精神和实践能力具有促进作用. 相似文献
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20世纪90年代以来,为适应学习化社会的需要,世界各国都重视培养学生主动探索和研究的精神,把学习方式的转变视为课程改革的重要内容,强调使学生“学会学习”,大力倡导“研究性学习”。2001年6月,我国第八次基础教育课程改革正式启动。顺应世界课程改革的发展趋势,中国国家教育部发出通知,在全国中小学倡导研究性学习,宣告了我国基础教育阶段学生学法的重大变革。研究性学习的提出, 相似文献
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闫守安 《中国信息技术教育》2009,(7):33-34
引题 研究性学习,是指教师要指导学生从自然、社会和生活中选择课题进行研究,并在研究过程中主动地获取、应用知识,解决问题的学习活动.它与社会实践、社区服务、劳动技术共同构成了综合实践活动.尤其在高中,随着新课程的逐步推进,研究性学习开始广泛应用于其他课程之中,在很多科目的高考中甚至直接增加了该学科的研究性学习考题. 相似文献
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浙江省海盐县元济高级中学从2001年9月开始在高一学段开设研究性学习课程,以研究性学习作为新一轮基础教育课程改革的切入口,几年来取得了理想的成绩,学生参与率达到100%,所有学科的教师以及图书馆的管理员、校医等教职员工也参与了学生研究性学习的指导工作。每学期成功举办一次全校性的学生研究性学习成果展示,一次全校性的学生研究性学习论坛,编辑一本《元济高级中学学生研究性学习成果选萃》。每年都有学生的研究课题获得浙江省青少年科技创新大赛一等奖。我校研究性学习活动的扎实开展,主要是抓了以下五个环节:一、更新教育理念,这是扎… 相似文献
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引题研究性学习,是指教师要指导学生从自然、社会和生活中选择课题进行研究,并在研究过程中主动地获取、应用知识,解决问题的学习活动。它与社会实践、社区服务、劳动技术共同构成了综合实践活动。尤其在高中,随着新课程的逐步推进,研究性学习开始广泛应用于其他课程之中,在很多科目的高考中甚至直接增加了该学科的研究性学习考题。 相似文献
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新课程理念下的高中英语课程高度重视课程内容的优化和完善,强调课程内容与学生生活以及现代社会科技发展的联系,强调学生学习方式的革新。研究在高中英语教学中如何开展研究性学习,已经成为这个时代英语教学改革的一个重要任务。本文立足教学实际,想就高中英语教学中开展研究性学习基本策略的话题展开讨论,希望能起到抛砖引玉的功效。一、高中英语教学中开展研究性学习的方法定位高中英语教学中开展研究性学习,不是再现研究性学习课程的行为方式,而是通过一定的教学活动引导学生通过一定的探究性思维活动来学习。其过程主要是引导学生通过… 相似文献
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《网络科技时代》2006年度第7期曹立喜、林桂平所写的《研究性学习、定位:走进课堂·对接高考》一文认为“研究性学习只能作为一种全新的教育理念和教学方式渗透于现行中学各个学科的教学过程中。它不是,也不可能最终形成一门独立的常态课程”。本人认为其研究过程不够严谨,研究结果与事实不相符合。在新课程改革实践中我们深深体会到:研究性学习在高、初中新课程改革体系中均属于综合实践活动课程的重要内容,综合实践活动可以全面、常态、有效实施。一、综合实践活动是符合学生学习及身心成长规律的一门课程学生学习活动根据知识来源可以分… 相似文献
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杨荣光 《数字社区&智能家居》2010,(7X):6032-6034
研究性学习是课程改革中出现的一种新理念,其方法是通过选择一定的课题,以类似科学研究的方式来获取知识,进行主动探究,其学习过程也是一个培养能力的过程。技术院校计算机教学中实施研究性学习,可以较好地完成教学任务和教学目标。本人对《计算机应用基础》课程的研究性学习已摸索了很多年。取到了很好的效果。本文就对高职《计算机应用基础》课程中开展研究性学习教学模式以及效果评价等方面进行一定的总结和论述。 相似文献
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杨顺钰 《数字社区&智能家居》2013,(15):3628-3629
为推动《数字媒体技术基础》课程改革,首先分析课程教学内容,提出案例教学法应用于教师理论教学,研究性学习法应用于学生实践操作学习,在研究性学习中依靠任务驱动和科技竞赛实现,最终达到课程教学效果的最优化。 相似文献