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高职计算机专业的教学中,教师应该根据课程的不同性质,采用相应的教学模式,从各个方面培养并提高学生综合素质。该文分别从计算机理论和实践课的不同角度阐明了如何利用互动式教学、启发式教学、讨论式教学、过程化教学等教学模式提高学生思考能力、自学能力、实践能力与职业素养等综合素质。 相似文献
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刘明俊 《计算机光盘软件与应用》2013,(4):279-280
在中职计算机专业课教学中运用项目教学法,充分体现了以学生为主体的教学理念,有利于激发学生的学习兴趣,培养学生自主探究、分析问题解决问题的能力,提高学生计算机知识水平和实践动手能力,适应现代社会发展的需要。笔者近两年对该种方法的应用进行了实践探索。本文论述了项目教学法在计算机专业课教学中的具体做法。 相似文献
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《计算机应用基础》实训课是教学的实践环节,具有明确的应用技能教学目标,针对中职学生特点及实际情况,在实训课教学中有效地采取的一定措施对促使学生高效地掌握计算机基本技能和提高实践能力有着积极的作用. 相似文献
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陈立洪 《计算机光盘软件与应用》2013,(7):150-151
当前中职学校计算机专业教学的主要目标之一是改变传统教学模式,培养学生的实践能力,采用项目教学法能够提高学生分析问题和解决问题的能力。本文结合教学实践,阐述项目教学法在VB程序设计课教学中的具体实施,并对该教学方法在实施过程中出现的一些问题进行反思。 相似文献
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杜泽娟 《中国信息技术教育》2022,(19):91-93
本文通过探讨基于智慧教学工具的课堂教学活动设计,对超星学习通在课前—课中—课后的教学活动应用进行了实践。同时,本文提出,智慧教学工具的使用有利于提高学生的学习兴趣和上课的积极性、参与度,提高教学的分析效率,满足学生的个性化学习需求。 相似文献
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为提高学生实践动手能力,我系针对JSP程序设计课程修订了教学实践环节,教学方式改为教学做一体,课前教师和学生都要做精心准备,在实施教学过程中应多组织课堂讨论,课后教师和学生应积极进行总结分析。 相似文献
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本文以行动研究的方式,采用基于Web的多任务驱动教学设计,根据高职学生的信息素养现状,设计出适合不同层次学生的实践课教学资源,并应用在实践教学活动中,以提高学生学习计算机知识的能力和使用计算机的兴趣,增强其计算机操作能力和自主学习能力。 相似文献
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本文主要从教学实践方面阐述了新课程背景下,农村中学信息技术课教学实施的策略,旨在促使农村中学教师重视信息技术教学,改进信息技术课堂教学方式,进而促使学生提高信息素养和信息技术综合实践能力。 相似文献
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李玉申 《中国信息技术教育》2015,(2):115
●激发学生参与综合实践活动课的兴趣将多媒体技术应用于小学综合实践课中能够有效地激发学生参与综合实践活动课的学习兴趣,可以调动学生的自主思考观念与主观能动性,培养学生的互帮互助与团结协作精神,提高学生的创新性思维能力与创造能力,锻炼学生的实践技能与动手操作技能。多媒体技术的应用,使得教学课堂异彩纷呈,能够激发学生的思维意识 相似文献
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思想道德修养课是一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性为一体的课程。新形势下的思想道德修养课更加关注学生的综合素质和道德品质的培养,本文以一线教学实践为基础,解读了案例教学的心得,旨在探索新形势下提高课堂教学实效的途径和方法,增强思想道德修养课教学的育人功能。 相似文献
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《编译原理》是高等院校计算机学科开设的一门专业基础课。学生普遍反映这门课抽象、难懂,与实际应用脱节。在该课程的传统教学中,教师讲、学生听,学生缺乏独立思考和动手实践的机会,从而导致学生丧失学习的主动性和积极性,使得这门课程的教学质量难以提高。为了改善以往教学的弊病,基于建构主义,采用Wiki技术,搭建网络平台,实施编译原理课程的项目式教学,取得良好教学效果。 相似文献
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张爱芝 《网络安全技术与应用》2013,(7):97-97,99
因信息技术教育在当今社会的重要性,为了使学生在有限的时间里掌握计算机的基本知识和基本技能,为了教给学生掌握数字化生存的本领,提高学生素质,本文通过教学实践,从教师的课前精心准备、有趣的导入、教学过程设计方面对信息技术课的高效课堂做了一些有益的尝试。 相似文献
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数据结构是计算机专业一门重要的专业基础课。但课程高度抽象、内容丰富、理论性强,使这门课学习起来相当困难。结合课程特点和实际情况,在教学过程中经过探索和实践,主要从激发学生的学习兴趣、抽象和具体的相互转化、理论和实践相结合几方面来提高这门课的教学效果,提高学生的综合能力。 相似文献