高校新生入学教育模式的审视与反思

文章阐述了目前高校新生入学教育存在的问题,介绍了美国新生入学教育的先进经验,并从学校组织及社会环境等层面提出对策,从而构建新的入学教育模式,更好的帮助新生从中学转入大学的学习及生活,为后续的发展奠定基础。     

高等院校本科生入学教育的思考以生命科学类专业为例

高等院校本科生入学教育在本科阶段扮演着重要的角色,应该从思想转变、职业规划、良好习惯、安全意识、专业特点五个方面做好相关工作。     

药学类专业药剂学实验教学的思考与探索

通过分析药学类专业药剂学实验教学存在的问题和不足,围绕改进实验教学内容、优化实验教学方法、改善实验教学资源等三方面进行探讨和论述。旨在激发学生对实验内容的兴趣,提高学生的实验动手能力和操作规范性,培养学生运用基本理论知识解决实验中的具体问题的能力,培养学生实事求是科学严谨的实验作风,进而提高学生的综合实验技能素质,提升实验教学质量和教学效果,为培养适应药剂学科发展和时代需求的医药实用人才作出应有的贡献。     

药学类专业《无机化学》课程融入思政教育的探索与实践

"课程思政"是一种将思政教育融入到课程教学过程中的理念,是落实高校"立德树人"中心任务的有效途径。无机化学是药学类专业开设的第一门专业基础课,其教学过程中融入思政元素是非常必要的。本文结合无机化学课程特点,探索专业课程融入思政教育的实践途径,使专业课与思政课形成协同效应,以培养德才兼备的医药人才。     

药学类专业有机化学教学初探

当前有机化学教学中,学生普遍反映有机化学难学,听课抓不住重点;教师讲授有机化学知识点方式方法呆板,学生掌握效果差.作者结合多年有机化学教学实践,提出一些新颖的有机化学教学观点,例如:将C=C双键看作双自由基;将碳、氢元素定义为有机化合物的本族元素,将氮、氧、硫、卤素等原子统称为杂原子,在此基础上提出杂原子等价原理.这些...     

高职高专药学类专业分析化学实验教学改革与探索

在分析化学实验教学中,把握分析化学实验能力的构成特点,针对学生在实验过程中的常见问题．改进实验教学方法,培养学生基本操作技能;注重习惯、兴趣、信心、意志等非智力因素的培养,强化对学生分析化学实验能力的考核,从而为学生将来工作及专业课学习奠定良好基础。     

高职药学类专业基础化学教学研究

基础化学是高职药学类专业非常重要的一门专业基础课。本文对当前基础化学教学存在的问题及可改进的地方进行讨论。     

药学类专业学生人文素养调查与对策研究

为了优化药学类专业培养方案,对某地方中医院校药学类专业大学生人文素养现状进行了调查。采用大学生人文素养调查问卷形式对该院校药学院不同专业的645名大学生进行匿名调查。结果显示,大学生人文素养知识得分为3.40分,人文素养认识程度得分为11.50分,人文素养总得分为14.90分。表明该地方中医院校药学类专业大学生人文素养水平较低,学校应对药学类专业培养方案进行优化,加强人文素养教育。     

药学类专业《有机化学》课程的教学改革与探讨

《有机化学》是药学类专业的一门基础必修课,为了更好的体现课程与制药专业的特色,培养合格的专业人才,通过采用合适的教材,对课程的教学内容与教学手段等方面进行了探索。对课程教学的主要内容进行优化、密切使理论知识与本专业实践相结合;强化课堂教学与实践教学的效果,整合理论知识和实践技能。在促进学生的主动学习、自主学习的能力,增强学生创造能力的培养方面,取得了良好的教学效果。     

疫情下药学类专业分析化学教学的实践与思考

分析化学是药学类专业一门重要的专业基础课.新冠疫情期间,教师把握课程特点与线上教学规律,借助超星学习通平台、精品课程网站等平台,辅以适当的课堂管理方法,线上教学活动得以顺利开展,教学质量得以保证.本文旨在总结线上授课经验,为"后疫情时代"进一步探索分析化学线上线下混合教育新模式提供借鉴.     

药学类专业无机化学设计性实验的改革与探索

为了适应社会对药学类专业创新型人才的需求,近年来,对药学类专业无机化学实验课程中的设计性实验进行改革和探索,构建系统化、分层次的创新型设计性实验模式。通过设计性实验的开展可以提高学生的学习兴趣,培养学生全面发展的能力、以及锤炼学生创新思维和创新实践能力。分别从设计性实验的合理安排、实施开展以及评价机制三个方面进行探讨研究。     

浅谈中医院校药学类专业青年教师培养

分析了药学类专业青年教师的现状和培养路径,初步探讨了药学类专业青年教师存在的问题和解决方法,为中医院校药学类专业青年教师培养提供参考。     

民族高校药学类专业实践教学模式探索

基于当前民族高校药学类专业实践教学的共同问题,以西南民族大学药学类专业(包括卓越工程师培养)实践教学为例,分析了当前存在的问题和不足,介绍了我校药学类专业在实践教学中的改革措施和实现途径,突出了民族医药特色实践教学培养的内涵,提高民族医药学类卓越人才培养理念,摸索具有现代民族医药特色的本科人才培养模式,以满足民族地区现代医药行业对应用复合型人才的需要。     

对药学类专业有机化学课的教学体会

有机化学是药学类专业的重要基础课程,针对有机化学知识体系庞大的学科特点,笔者结合自身的教学实践,从突出重点、追根溯源、对照比较、归纳总结、结合药学、运用多种教学手段等方面,阐述了自己从事有机化学教学的心得体会。     

弹性学制下高职药学类专业学分制改革创新与实践

本文从弹性学制下高职院校药学类专业实施学分制改革的创新与实践出发,分析弹性学制和学分制的内涵、高职院校推行弹性学制下学分制改革的意义,探讨弹性学制下高职药学类专业学分制改革创新与实践的路径策略,以期为深化高职院校的学分制改革提供理论支持和实践参考。     

中医药大学药学专业实践改革的体会与思考——以湖南中医药大学为例

随着时代发展,培养大学生的实践能力已经成为人才培养的重要任务之一。结合中医药院校药学专业和中医药发展的客观规律,积极探索以中医药为特色的实践改革方案。分析当前药学专业本科实践中存在的问题,结合学生参与创新性实验项目得出的体会,进一步思考当下实践改革,以期为实践改革提供借鉴。     

地方院校药学类专业开展本科生导师制的思考

以地方本科院校为例,分析了本科生导师制存在的问题。初步探讨了药学类专业如何开展本科生导师制。以期为地方本科院校本科生导师制的探索提供基本资料。     

非药学类专业开设药剂学课程的教学方法研究

系统地综述了非药学类专业药剂学教学的现状;针对非药学专业的课程设置、学生的知识结构和目前存在的问题,探索了在非药学类专业中开设药剂学课程的各种教学方法,并对如何更好地调动学生的积极性,提高课程教学质量,培养和发掘学生的自主创新能力,提高学生的综合素质提出了一些建议。     

药学类专业《有机化学》课程的教学改革分析

随着新时期发展,在有效的开展药学类专业《有机化学》课程教学研究过程中,要重视结合教学实际,科学的进行教学设计,从而才利于不断提高有机化学教学水平。通过实践分析,总结了有机化学与药学的关系及相关课程特点,通过实践研究,具体分析了课程改革措施。     

服务于药学类专业化学课程整合模式探讨

药学类专业开设多门化学课程,传统的化学类课程体系分门教授,由于受学时、教师传统观念及学生基础等多方面的影响,往往未体现基础课为专业课服务的功能。本文探讨如何把联系紧密的两门化学课程进行整合教学,以解决上述问题,收到良好的教学效果。