“以赛促学,以赛促教”提高高职公共英语教学质量

"以赛促学,以赛促教"的教学模式为学生提供了很好的实践平台,可以在第一课堂和第二课堂组织比赛,并将比赛纳入考核体系。实践证明,比赛不仅推进了"教学做一体化"教学模式改革,而且使学生的英语水平和综合素质都有所提升,英语课教学质量有了很大提高。     

以赛促学培养化工类创新人才探索

培养创新型人才是高校教育的重要任务,传统本科教学模式以灌输式课堂教育为主,具有一定局限性,而学科竞赛具有引导学生自主学习的特点,是培养高素质应用型人才的重要方式。因此,应通过以赛促学方式,逐渐完善以竞赛为特点的新型育人模式,达到培养化工类创新型人才,实现毕业生由校园走向社会的更快对接,培养符合新时代需求的高素质综合型人才的最终目的。     

高职院校报关与国际货运专业“以赛促教”改革与实践

职业技能竞赛成为检验职业教育发展成果的有效平台之一,能够推动高职院校的教育教学改革,但是目前一些参赛院校对于比赛的认识出现了一些偏差,在分析目前报关技能竞赛引领下的教学改革存在问题的基础上,对产生问题的原因进行了分析。最后就如何有效参与职业技能竞赛,进而引领专业的教学改革,提出了相应的对策。     

天冠集团:以赛促训、以赛促学

为了提高员工技能素质,天冠集团工会围绕企业不同阶段的中心工作,扎实开展形式多样的劳动竞赛活动,坚持以赛促训、以赛促学的练兵办法,努力营造人人参训、人人提高的良好氛围,培养和造就一支素质优良的高技能     

以赛促教 以赛促学 教学相长——以工业分析与检验专业为例

职业教育在经历了扩张后,逐渐进入内涵发展的阶段。长期以来,普通教育有高考来衡量教学质量,而职业教育在这方面存在缺失。近年来,经过探索,已经形成了一种共识,即“普教有高考,职教有竞赛”,自教育行政部门至学校,自教师至学生,都提高了对技能竞赛的重视。江西省化学工业学校努力践行“以赛促教、以赛促学”达到了教学相长的目的,特别是工业分析与检验专业更是独胜一筹。     

地方工科院校物理化学实验教学改革与探索

依据地方工科院校实际情况及物理化学实验教学存在的问题,本文从教学内容、教学方式、能力培养、实验考核等方面提出对现有物理化学实验教学进行改革的方案,并探索新的教学模式,提高物理化学实验的教学质量。     

工科院校普通化学实验改革探索

介绍了辽宁科技大学实验中心普通化学实验室在普通化学实验课程改革方面的一些具体的方案和措施。改革后的普通化学实验课程力求知识性、趣味性、应用性和专业性。不仅考虑了多个专业的专业要求,而且在内容上也充分体现了我校的冶金专业的特色。     

工科化学“以学习者为中心”的教学模式初探索

工科化学在我国高等教育体系中属于公共基础课,只对非化工专业的学生开设,所以这门课在具有知识性的前提下又具有广泛性。科技的进步给校园生活带来了翻天覆地的变化,大学生的年龄永远定格在18～22岁,这意味着无论时代如何更迭,他们都是最有活力的群体,只有在课堂充分融入新元素才能使学生主动接受课堂。将传统"独角戏"式教学改为基于"问题模式"和"情景模式"下的"多媒体"+"新媒体"式教学模式,辅以BOPPPS为引导的课程设计体系和小组制的学习环节,将会在很大程度上提高学生学习的主动性、积极性和课堂参与度,提高课堂教学质量,与教育以人为本的理念相契合。     

新工科背景下有机化学教学模式的改革与探索——新晋应用型本科院校

新工科教育已成为我国高等教育发展的重要推动力。有机化学作为基础化学知识体系的重要组成部分,在课程教学中起到了承上启下的作用。本文结合作者在郑州工程技术学院的教学实践,针对有机化学教学过程中的问题进行研究,对教学工具、教学内容、教学手段、学情分析、考核方式等方面进行了探讨,以学生的自主学习能力、创新能力和科研能力培养为主,切实提高本科应用型人才的培养质量。     

地方性本科院校工科课程项目化教学的实施与探索

针对地方性本科高校及学生的特点,根据行业指向性和工程实践性要求,开展了工科课程的项目化教学摸索,从教学管理层面、教学层面和考核层面进行探讨,对地方高校工科课程教学改革有较强的借鉴意义。     

工科院校生产实习教学环节的改革探索

生产实习是工科院校教学过程中的重要环节,它是培养高素质工程技术人员的重要平台。当前生产实习存在着许多问题,导致了实习无法顺利完成人才培养的目标,生产实习的改革是大势所趋。通过更新观念,丰富实习教学形式,强化实习教师队伍建设等措施,构建新型高效的生产实习教学模式。     

"以赛促教、以赛促学"推动材料专业工程教育认证的一些见解

拟通过"以赛促教、以赛促学"这种教学方式推动学院材科专业工程教育认证建设工作,并对此提出了一些个人见解。首先是丰富比赛形式和种类,鼓励学生积极参加各种大赛。其次,对于在技能比赛中取得优秀名次的选手,采用多种形式,比如通过物质奖励有效激励学生参赛兴趣。还可以颁发相应的荣誉证书和奖杯。通过校园媒体宣传获奖学生的先进事迹,营造出尊重工程技术技能人才的良好氛围。最后,建设、健全实验教学平台是实现"以赛促教、以赛促学"的基本物质保证和必要条件。     

混合式教学模式在分析化学实验教学中的改革探索

分析化学实验是化学学科的一个重要分支,因此为提高分析化学实验课程的教学质量,并达到良好的教学效果,我们尝试将混合式教学模式融入分析化学实验课程中,并从教学资源建设和教学过程的实施两个方面进行了改革。最后对混合式教学效果进行了调查。结果表明,混合式教学改革能够有效的提高学生独立思考的能力,并能达到以学生为中心的教学效果。但仍有部分学生参与度不够,因此在今后的教学中要更加深入的发掘混合式教学在分析化学实验课程中的优势,使更多的学生从中受益。     

“以学生为中心”的教学模式在无机化学教学中的实践与探索

以学生为中心是我国高等教育倡导的新的教育理念与教学模式。通过对本校无机化学课程教学的实践过程,从教学内容、教学方法、评价考核方式三方面总结了以学生为中心教学模式下的教学经验,探讨了有效调动学生参与教学、激发学生主观能动性的具体方法,为提高无机化学课程教学效果提供了参考和借鉴。     

农林院校化学学科研究生教学模式改革探索

农林院校中的化学学科研究生的教育教学非常重要,结合中国研究生教育的实际情况,提出了农林院校研究生教学模式的几点改革措施,促进研究生的高效学习和发展.通过研究生自身的准确定位,利用互联网资源共享、学术报告、理论实践结合和交叉学科的概念模式开展育人工作.     

“互联网+”背景下工科院校材料化学专业新工科建设探索

在互联网+和国家发展新工科的背景下,充分分析材料化学行业发展对人才的需求,结合实际,提出适合材料化学专业、利用多学科交叉融合培养新工科创新型人才的新模式。     

探索“微课”背景下高职院校《机械制图》教学模式改革

近年来,随着课程改革的推进,微课在我国学校课堂上的运用也越来越广泛,而高职院校作为我国技能型人才培养的主要基地,更需要重视起微课在课堂教学上的运用。机械工程教育是高职院校教育的重要组成部分,本文在了解高职院校教学现状的基础上探索"微课"背景下高职院校的《机械制图》教学模式改革,希望对高职院校的教学有所帮助。     

以学生为中心的教学模式在化工原理实验课程中的改革与探索

结合化工原理实验课实践性强的特点,介绍了以学生为中心的教学模式下该课程的教学改革实践情况,阐述了化工原理实验教学过程中坚持以学生为中心的重要性。以OBE的理念设定教学目标,坚持以学生学习效果为导向,通过提高学生的学习兴趣、培养学生的动手能力使其达到学以致用的目的,进一步完善以学生为中心的教学模式。     

地方院校“五化”双语教学模式的研究与探索

文章分析了当前地方院校双语教学存在的普遍问题,就学生、师资、教学资源、教学手段和管理等方面进行了探讨和分析,深层次剖析了地方院双语教学改革的进一步深化和教学效果的提高,提出了"学生学习主动化、双语教学资源多元立体化、教学方法手段多样化、授课对象多层次化、教学管理规范化"—"五化"双语教学模式。