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工程化学是工科学校非化工类专业的一门必修基础课。根据我国工程教育认证标准要求以工程化学课程的特点,我们进行了多元化教学方法的改革尝试和探索。对课程授课内容体系和教学大纲进行择优改革;在授课过程中采用多种授课模式的组合;成立了课外学习小组,通过专题讲座、观摩仪器使用和动手做实验的多种方式,来提高学生的学习兴趣。以实现在工程教育专业认证背景下,贯彻“以学生为中心”的教育理念。 相似文献
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液压与气压传动是一门综合性、应用性较强的学科,为了提高理论教学水平,多媒体教学作为现代教学改革的一个重要手段应被充分利用在该课程的课堂教学中。针对目前实验教学中多为演示性实验,无法全面提升学生分析问题、解决问题的能力,提出了加强提高实践教学环节的几种方法,具有一定的可行性和必要性,满足了创新型、复合型机械工程专业人才培养的需要。 相似文献
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文章从充分调动学生主动学习的积极性、高度重视培养学生的科研素质、努力构建和实施自主研究型教学模式等三个方面,阐述了作者在《应用电化学》教学过程中对教学方法的一些探索与体会。 相似文献
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针对民族班开设《复合材料》课程存在的问题,提出教师授课时应努力做到通俗易懂,并加强学生在专业术语方面的汉语表达能力。 相似文献
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《高分子化学》是高分子材料专业的专业基础课。文章从几个方面对《高分子化学》课程教学方法改革进行了探索,包括突出重点难点、根据课程需要对教材内容知进行知识重组、激发学生的学习兴趣、比喻教学法、比较教学法及课程学习与高分子研究的热点内容相结合等。 相似文献
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结构化学是化学、应用化学专业的基础理论课程。为了提高教学效果,文章提出在结构化学的课程设计和教学中采用螺旋式教学法,对《结构化学》教学方法进行了探索。 相似文献
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《广东化工》2021,(17)
目前,我国工科院校的能源专业主干课程主要以面向化石能源为主,但随着行业的发展和高校学生就业、升学需求而朝着清洁、高效的能源应用转变,部分专业课程也在进行不断调整。与生物质能密切相关的课程也正是在这一背景下应运而生,作为一种新型可再生能源,生物质能可以代替化石燃料,展现出其巨大的发展和应用潜力。《生物质能利用技术》专业课程是热能与动力工程专业、新能源科学与工程等传统与新兴能源专业的一门课程,旨在培养学生对目前国内外生物质能源种类、发展现状、转化技术的认识及实践动手操作能力,为新能源的发展培养更多专业型人才。本文首先总结了国内外该研究型课程的发展和相关课程的经验,分析了该门课程现有教学方式的特点和存在的不足,从研究型课程教学的基本点出发,就教学内容、教学手段和学习评价方式等方面进行了探讨,以期提高教学质量、提升知识传递的有效性,为国内相关专业《生物质能利用技术》课程的教学改革和建设发展提供新思路。 相似文献
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本文介绍了食品原料与添加剂课程的教学改革和教学实践的体会。改革的主要内容是量化考核指标,提高考核难度,同时,教学中在堂上演示相关实验和播放事先拍好的实验录像,大大提升学生的感性认识。与食品添加剂企业合作,提供食品添加剂让有兴趣的学生进行课外研究,理论联系实际提高了学习效果。最后,主讲教师多参加相关法律法规培训学习,与本行业接轨。 相似文献
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本文针对《过程控制仪表》课程的特点及课程教学中存在的一些问题,就教学内容,教学手段,激发学生的学习兴趣等方面经行了探讨,并在实践中有效的提高了教学质量。 相似文献
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化工原理是化工类及其相关专业的一门重要的专业基础课,所以提高教学质量尤为重要。文章就化工原理课程的特点,对其教学方法改革进行了探讨。在化工原理教学过程中,笔者采用多媒体辅助教学的同时,采用了案例导向式、对比式、类比式、归纳总结式以及精心组织习题课教学等多种教学方法相结合,取得较好教学效果。 相似文献