创新型人才培养下环境专业仪器分析实验教学改革探索

仪器分析实验是环境专业本科生的一门重要综合实验课,对提高学生实践能力,实现创新型人才培养目标有重要作用。本文对目前仪器分析实验教学存在的问题进行了分析,提出了优化实验教学内容、丰富教学方式、以仪器专题培训与科研训练多途径补充教学、完善考核方式等改革措施。     

医药院校无机化学实验多元化考核机制探究

针对无机化学传统实验教学考核存在的单调枯燥等不科学不合理问题,通过实验室安全准入考核、实验态度考核、三废的处理考核、期末的实验操作考核、创新性综合性设计考核等多元化考核机制进行无机化学实验考核机制探究,激发学生对实验兴趣,提高学生实验操作技能和实验创新能力,从而提高学生的实验综合素质,提升实验教学效果和教学质量,培养技能型创新型医药专才。     

生物化学与分子生物学实验教学策略

生物化学与分子生物学实验是帮助医学检验专业学生培养动手能力和创新能力的重要途径,而实验课教学是非常关键的一环,也是实现教学目标的一大保障。高校生化教师一直都在探索生物化学与分子生物学实验教学的变革路径,本文希望通过优化教学内容、丰富教学方法、更新教学手段和改进考核方式这些途径进行适度改革,为高校培养高素质创新型人才奠定基础。     

综合性设计性实验在生物化学实验教学中的实施与效果

综合性实验和设计性实验的是高校深化实验教学改革,提高实验教学质量,改革实验教学模式,适应人才培养需要的重要措施。其目的是培养学生的综合设计能力,提高学生的学习主动性和创造性,激发学生的认知能力、组织能力和开拓创新的意识。本文根据辽宁石油化工大学生物化学课程组在生物化学实验教学中综合性、设计性实验的具体开展,总结了在生物化学实验教学中综合性、设计性实验的实施方法和实际效果。     

独立学院生物化学实验教学改革

文章以电子科技大学中山学院生物化学实验教学为例,论述了传统实验教学的弊端对应用性人才培养的阻碍,从课程地位,实验内容,考核方式等方面探讨了适应于独立学院层次的实验改革方法,取得了较好的实验教学效果。     

培养应用化学专业创新型人才实验教学体系的构建

化学实验是应用化学专业实践教学的重要组成部分,是培养学生创新意识、创新能力和科研能力的重要环节。为培养出理工结合的具有分析和解决实际问题能力的创新型人才,我们构建了基础化学实验、专业化学实验和研究型化学实验的三级创新型实验教学体系。实践证明,新的实验教学体系更适应创新型人才培养的需要。     

高校化学实验队伍中存在的问题及建议

随着高水平大学建设的推进,高校各项经费逐年增加,本科教学与科研的硬件设施有较大改善。化学是基础学科,大多数的综合性高校均开设化学专业,化学学科有其特殊性,除教室理论学习外,科研与实验教学课均在相应的实验室内进行。实验员是大学本科实验教学的重要组成部分,实验队伍最熟悉实验室的建设和管理,重点论述了目前高校化学实验队伍中普遍存在的问题及可行的解决方式。     

科教融合下的环境化学创新实验体系建设研究

结合我校新型环境修复材料与技术课题组在本科生创新人才培养模式的案例,分析传统环境化学实验教学体系的优势及存在的问题,通过优化环境化学实验教学内容、规范技能考核、科研与教学相互融合等方式,提出环境科学实验班环境化学实验教学体系的新思路及具体方案,加强环境化学实验教学模式的探索与改革,从而实现培养高素质、综合型、创新型环境类人才的目的。     

“一流课程”建设背景下材料化学专业课程实验教学改革与探究

实验教学是材料化学专业教学和材料化学专业人才培养的重要组成部分,改革与探索材料化学实验教学,对于培养高素质的创新型人才意义非凡。针对“一流课程”建设背景下高校创新型人才培养方式改革的需要,本文分析了材料化学实验课程的教学现状和存在问题,提出了改善材料化学实验教学质量的措施,旨在锻炼学生的学习主动性、创新能力和实践能力,培养创新型人才。     

依托地方高校科研团队助力研究型人才培养

研究型人才培养对社会转型发展至关重要。目前,我国正处在高等教育大众化阶段,由于存在科研设施相对落后、人才培养和导师指导模式不合理等诸多问题,导致高水平研究型人才培养难以满足社会发展的需求。本文拟从高校科研团队建设入手,并根据完善科研软硬件设施、优化人才培养模式和改良导师指导机制三方面要点,探究研究型人才培养的新思路。     

化工工艺实验教学改革的探索与实践

为提高创新型应用人才培养质量,化工工艺实验教学从教师团队的构建、实验项目的优化、教学模式的改进、教学手段的更新及考核方式的规范等方面进行改革,最大限度地激发学生的学习积极性和创造性,全面提高化工工艺实验教学水平,保证人才培养质量。     

色谱实验教学改革与实践 ——以"咖啡因含量测定"为例

传统液相色谱实验教学中存在着硬件设施不足、教学内容陈旧、课堂教学方法单一等问题.以"咖啡因含量测定"为例,围绕实验选题、实验预习、实验教学和实验考核进行教学改革与实践.新的教学模式能够激发学生的学习兴趣,提高学生实践能力,有利于培养应用型人才.     

生物化学实验教学改革与创新思维能力的培养

生物化学实验是深入理解生化理论知识的重要途径,同时,它在培养学生实践动手能力以及塑造创新思维能力等方面有着重要的作用。然而,传统的生物化学实验教学在许多方面存在着不足,本文结合我校中药学专业本科生物化学实验教学现状,对生物化学实验教学内容、实验课时、教学体系以及考核方式改革等方面进行探讨及经验总结,以期为我校其他专业以及相关院校生物化学实验教学提供一些参考。     

面向应用的能源化学工程专业实验教学改革探索

本文结合应用型人才培养模式的特点,探索了能源化学工程专业实验教学改革新思路。我们紧跟能源化工行业发展动态,不断调整实验内容,增加了综合性和设计性实验,强化实验内容的“工程化”并开设了开放式仿真实验,使实验教学内容更好地匹配能源化工企业的需求;同时注重教师科研方向与专业实验的有机结合,优化实验教学过程及课程考核机制。     

在分析化学实验中培养学生科研能力的探究

实验教学是培养学生科研能力的重要手段。本文结合分析化学实验的课程设置及教学现状,从充分利用验证性实验、增加设计性实验、开展创新型实验、改革考核方式等四个方面出发,探讨如何在分析化学实验课程中培养学生的科研能力。     

新工科背景下应用型本科高校实验教学改革探讨——以《有机化学实验》课程为例

在新工科背景下，实验教学是应用型本科高校培养学生工程实践能力的重要环节，实验教学改革对于人才培养质量的提升起着至关重要的作用。以廊坊师范学院的有机化学实验课程为例，分析了当前有机实验教学过程中存在的问题，并提出了实验教学改革的举措，包括改进教学内容和教学方法、引入网络教学手段、科研促进教学、加强校企合作和国际合作、强化教师的工程实践能力、实验考核方式改革等。这些改革措施可以有效提高有机化学实验教学质量，助力高水平应用型人才的培养。     

工科院校生物化学实验教学改革的研究和实践

生物化学实验是生物化学的辅助课程,在生物化学的教学和学习中发挥不可忽视的重要作用。工科院校生物化学实验的教学环节中存在诸多问题明显降低了实验教学效果,不利于提高学生的实验技能和实践能力,严重影响学生创新能力和责任意识的培养。本文针对目前生物化学实验教学中存在的一些问题,结合多年教学过程中积累的经验,主要从优化生物化学实验教学内容、创立自主性实验教学模式及建立科学合理的考评机制对生物化学实验进行了改革,旨在培养学生的综合能力,以适应社会快速发展的需要。     

新工科视域下化学实验教学中心的建设与管理探究

在加快新工科建设进程中,化学实验教学中心的建设与管理既是重要支撑,也是深化教学改革、培育创新型人才的关键因素之一。本文探讨了新工科背景下实验室建设的目标,分别从规划顶层设计、调整管理体系、完善实验室制度、升级设备、加快信息化进程、优化实验培养体系和加强实验教材建设、提升实验技术人员水平、优化考核机制等几个方面阐述了实验室建设与管理的内容,以期推动实验室建设与管理的发展,保障高校人才培养质量。     

科研项目与高分子化学实验相结合的实验教学模式探索

高分子化学实验是高分子教学和科研的重要组成部分,是培养高分子化学创新型人才的重要教学环节。针对传统高分子化学实验教学内容陈旧、程序化和难以调动学生积极性等问题,提出了将科研项目融入高分子化学实验课堂中的教学模式。通过将科研项目与高分子化学实验相结合,能够锻炼学生的动手实践能力,并有助于培养学生的创新思维和创新能力,更有效地发挥实验教学在高校人才培养上的作用。     

基于应用型人才培养的无机化学实验教学模式改革研究

学校转型发展后,无机化学实验亟需改革以适应人才培养方案的变化。本文简要分析了无机化学实验教学中存在的问题,总结了近一年来我校无机化学实验改革的实践和思考,从教学纲要、实验教材、基本操作训练、应用性实验、考核方式、实验技能竞赛、多媒体教学等方面总结了我校无机化学实验教学改革和探索的情况,以期与各高校无机化学实验教学改革的经验进行交流,提出重视基本操作训练和激发学习兴趣的方法以提升应用型人才培养的质量。