环境工程专业英语教学调查与改革

专业英语在环境工程本科教育过程中有重要的作用.但是当前由于本专业学生基础英语水平较低,该课程在设置过程中也存在一些不妥之处,加上学生、教师和学校对其重视程度不够,因此本课程的教学效果欠佳.应从通过优化环境工程专业英语的教学内容,改革目前的教学方式和手段,提高校方、教师和学生三方面的重视程度,一定能确保环境工程专业英语的教学效果,保证学生英语学习四年不断线.     

基于生产实践的化学电源课程群教学的探讨

结合市场需求和办学理念,简要介绍北京理工大学珠海学院应用化学专业电化学方向的设置和化学电源课程群的特点;根据课程的实际教授经验,总结了有关化学电源课程群讲授的几点思考;讨论了在实际教学中如何与生产实际相结合,激发学生的学习热情;并总结了有关化学电源课程授课的几点意见。化学电源课程的设置和授课方式应以为学生就业服务为宗旨,设置足够的实践课程并与相关企业建立密切联系必不可少;在理论课的讲授中如何引起学生的兴趣,主动学习解决实际问题是相关专业教师的需注意的必要环节。     

六盘水科学课程的现状及课程模式探究

科学课程是融合第一课堂"理论知识学习"与第二课堂"社会实践活动"的载体,是激励学生提升综合素质和综合能力的有效方式。目前,六盘水市各小学存在对科学课程重视程度不够、硬件与软件设施不完善等现状。针对这一现状,本文提出传统观念的改变、硬件设备的加强、师资队伍的建设、引入第三方资源等措施来完善科学课程的所需的保障条件,提升学生的综合实践能力,并对小学科学课程的教学改革进行了初步探讨。     

师范院校《化工基础》教学改革与实践

我校在化学专业《化工基础》课程的教学过程中存在学生兴趣和积极性不高、重视程度不够等问题,针对以上问题我们不断加强以学生为主体的理念,从优化调整教学内容、逐步建设和充分利用网络平台和实践基地、完善实验设置、发挥"双师型"教师的作用等方面进行课程教学改革与探索。教学改革提升了学生的学习兴趣,提高了教学质量,拓宽了学生的就业渠道。     

工科院校通识教育课程教学的几点看法和建议

在2014—2016年,同济大学组织了30余名督导专家,连续4个学期对学校所开设的通识课程进行了教学检查,检查内容包括课堂听课、教学资料核对、试卷分析、教师自评、学生问卷调查等。本文以检查情况为基础,详细探讨了目前通识教育在课程设置、课堂教学、学生选课等方面存在的问题,针对这些问题,提出了相应的改进措施,并对通识课程教学改革的前景进行了展望。     

浅谈环境工程专业教学中存在问题及对策

环境工程专业是一个多维交叉学科体系,目前国内高等院校在环境工程教学中存在一系列问题。包括课程设置过多,深度不够,各课程之间重复内容多,造成学生对知识的掌握广而不深,学而不精;专业技术发展迅速,专业教材知识更新慢;理论课程课时过多,实践课程课时少,专业技能训练难以保证。针对以上问题本文提出了一系列对策。即,结合本校特色,以市场为导向,优化教学模式,明确专业定位,突出实践环节教育,提高专业课教师的业务素质,旨在加强学生应用和创新能力的培养,提高学生的就业竞争力,促进环境工程高等教育的健康发展。     

《化工原理》课堂教学改革探索与实践

根据化工原理的课程性质和目前本课程教学中存在的问题以及我校学生的基础水平,通过调整教案、设置课堂讨论趣味化、习题训练、网络平台建设利用等具体措施对化工原理课堂教学进行了改革。从学生课堂学习积极性、学习兴趣、考试成绩等方面的评价结果来看本次改革取得了一定的成效,但仍然存在难以做到所有学生学习效果的改善、实践环节量化考核标准有待细化、网络平台利用率较低等问题。最后,针对存在的问题提出了今后的改进措施。     

师范院校应对教师资格证考试改革的策略研究

教师资格证考试改革的实施,是严把教师职业入口关、打破教师终生制的重要举措。实时调整师范专业学生应对教师资格证考试的策略,具有很强的现实意义。通过问卷调研发现,某师范院校化学专业学生存在着对教师资格证考试制度、政策认识不足,重视度不够、备考方式单一,专业课程和师范类课程比例设置欠合理等现象。针对调查情况,提出修订完善人才培养方案、优化教师教育课程设置、构建模块化实践课程体系、推进教学内容和教学方法改革等应对教师资格证考试改革的对策。     

非药学类专业开设药剂学课程的教学方法研究

系统地综述了非药学类专业药剂学教学的现状;针对非药学专业的课程设置、学生的知识结构和目前存在的问题,探索了在非药学类专业中开设药剂学课程的各种教学方法,并对如何更好地调动学生的积极性,提高课程教学质量,培养和发掘学生的自主创新能力,提高学生的综合素质提出了一些建议。     

环境工程专业英语教学方法浅析

环境工程专业英语是加强学生对外交流能力的基础。本文从课程设置、教材选择、教学方法、教师水平等方面分析环境工程专业英语教学中存在的主要问题,结合自身教学经验从教学内容、教学方法、教师水平等方面提出了相应的改进措施。尤其是教学内容和教学方法的改进使得教学效果提升更加显著,因此可为环境工程专业英语的教学改革和课程建设提供参考。     

环境影响评价教学方法研究

高校环境影响评价课程的教学目的是提高学生从事环境影响评价实践的能力。该课程教学内容的设置既要在基础理论上有一定深度,又要侧重我国环境影响评价实践。包括课堂教学、实践教学及考试在内的各教学环节的设计应以学生为主体,教师为主导,采取灵活多样的教学方式,使学生积极参与教学活动,以提高教学效果。     

初探CBE模式在高职化工专业有机化学教学中的应用

从教材、教学手段、实训设施、课程改革及双师型教师五个方面,分析研究了目前有机化学教学中存在的问题与不足,结合本人的教学经验,探讨了CBE模式下高职化工专业有机化学教学的创新及具体的教学过程。CBE模式的引入,能提高学生学习兴趣,提升学生职业技能水平。     

高校生物化学实验教学改革与创新型人才培养的研究

创新型人才培养对社会转型发展至关重要。目前,我国地方性高校在生物化学实验教学过程中存在教学方法的僵化、考核机制存在的弊端以及科研硬件设施的匮乏等诸多问题,导致高校生物化学实验创新型人才培养难以满足社会发展的需求。本文拟从以学生为中心的实验教学模式入手,并根据创新实验教学方式、探索考核机制改革和优化科研硬件设施三方面,探究高校生物化学实验创新型人才的培养的新思路。     

生物工程专业生物能源课程教学模式的初步改革和探索

根据生物工程专业中生物能源课程的特点,以及目前课程教学过程中存在的问题,文章提出了针对生物能源课程的教学改革和探索,以调动学生的积极性、提高教学效率,为教师的教学提供了一定的借鉴思路。     

生物专业化学实验技能培养浅谈

分析了生物专业化学实验教学的现状和存在的问题,化学实验作为生物专业的必修课,必须培养学生的基本操作能力,在此基础上培养学生的严谨的科学态度,发现问题、解决问题以及一定的科研能力,为了这样的目的,对课程设置、教学方法、成绩考核等方面进行探讨,取得了较好的效果。     

化工过程开发与设计课程教学探讨

化工过程开发与设计是化工及应用化学专业的重要理论课程。由于课程涉及范围较广、应用性较强,学生普遍反映学习存在一定困难。为解决该门课程难学、教学效果差的问题,对教学方法进行了探讨。教师要提高学生的学习兴趣,调动学生的积极性,利用多种教学手段,拓宽教学思路,提高自身的教学能力,理论与实践充分结合,让学生更好地学习、理解这门课程。     

关于高校物理化学实验室安全的讨论

根据高校物理化学实验课程设置的内容,分析了物理化学实验及物理化学实验室的特点,从强化安全教育,增强安全意识;完善安全设施,加强安全管理;建立健全安全管理机制三方面提出了实验室安全管理措施。通过加强物理化学实验室的安全管理,重视对实验室管理者、实验教师和学生要安全意识的培养,并建立起切实有效的安全管理制度,为师生营造了一个和谐、安全的工作和学习环境。     

核心素养视域下应用型高校教师教育课程结构的优化

教师在培育学生核心素养中的作用不容忽视,提升教师素养是提高教育质量和强化教师育人能力的重要环节。调查发现,M高校教师教育课程结构滞后、课程理念落后、课程模块固化、课程比例失调等问题突出。本研究以职前教师素养的培育为目标,构建了以人的全面发展为中心的三环模型,搭建了学生核心素养和教师专业能力之间的桥梁,并结合当前教师教育课程存在的问题,对课程结构进行了反向设计、体系优化和实践反思。     

中医药院校制药工程专业课程设置探讨

对比分析几所院校制药工程专业课程设置,并针对课程设置存在总学时数超标、专业方向不明确、工程课程较弱三个问题,提出了解决办法：删减部分中药专业课程,强化核心课程和基础课程,通过企业培训教师、建立GMP实训实验室和联合工科院校办学的方法加强工程力量。     

精细化工概论双语课程教学模式改革探索

在化工专业本科生培养过程中,专业课程采用双语教学,对于培养学生的国际化视野和国际竞争力非常重要。本文针对精细化工概论双语课程教学中存在的问题,介绍了该课程教学内容和模式的改革探索:通过优化课程设置,提高学生的学习兴趣;通过理论联系实际,为学生参与实践创造机会;通过强化英语专业词汇的学习,增强学生对专业知识的理解;通过建立与课程相配套的英文版专业知识试题库,让学生巩固所学专业知识。