化学反应工程实践教学探索

化学反应工程是化学工程与工艺专业的核心课程之一。该课程旨在培养学生树立工程观念,对于提高学生理论与生产实际的联系,解决实际工业问题起着重要的作用。根据化学反应工程的学科特点,主要从理论课堂教学到仿真实训、实验教学、实习实践和科研创新活动等几方面进行教学改革与探索,旨在提高学生学习创新能力,并为化学反应工程的教学改革提供一些参考。     

实践教学模式在化学反应工程教学中的应用

文章结合化学反应工程课程的特点,提出了在教学过程中将理论教学与专业实验教学、专业实习、课程设计和仿真模拟教学进行有机结合,以拓展学生的科学理论思维和工程实践能力,培养具有工程观念的化工类人才。     

方法论在化学反应工程中的教学实践

将方法论的概念贯穿在化学反应工程教学实践中。在教学中,将模型化方法、控制步骤的思路、非线性问题的处理、量纲分析的引入以及理论与实验相结合的等五个普遍应用于化学反应工程研究中的方法作为重点传授给学生,让学生更好的掌握分析问题、解决问题的思路,在教学中取得了良好的效果。     

化学反应工程教学新理念和实践探索

本文讨论了为应对21世纪世界高速变化和我国建设资源节约与环境友好型社会的需求,化学反应工程在化工学科教学中的作用与地位所发生的变化,总结了该领域教学实践和由此衍生的新经验。我们通过灵活多样的教学手段,在传授反应工程基础理论知识的同时,拓展学生视野并培养其解决实际问题的创新能力。     

化学反应工程双语教学实践与探索

结合双语教学实践,分别从教材与内容的选择、教学实践和教学效果分析等几方面对本院化学反应工程双语教学工作进行了思考和总结。同时针对教学实践过程中出现的主要问题,给予了分析和讨论,并提出了相应改进的建议,对今后的化学反应工程双语教学具有一定的借鉴意义。     

计算机在化学反应工程教学中的应用

化学反应工程课程中,涉及到大量的数值计算、微积分运算及数学推导过程,学生在学习过程中普遍反馈该课程学习难度较大。本文根据化学反应工程的课程特点,以调动学生的学习兴趣、丰富和深化教学内容、培养学生的分析问题解决问题能力为目的,阐述了在化学反应工程教学中应用计算机软件的必要性。文章以动力学计算为例,应用Excel和Origin两类软件将该部分内容的理论知识与实践有机的结合起来,巧妙的利用这两类软件调动学生的学习积极性并解决相关工程实际问题。     

类比法在化学反应工程教学中的应用

类比法既是一种逻辑方法又是一种科学思维方法。类比法在教学中有着广泛的应用。运用类比可以使学生更好地接受新知识,提升课堂教学效果。化学反应工程是一门逻辑性、系统性较强的课程,类比法的教学应用,有助于学生理清课程体系,掌握各知识点之间的衔接,使抽象的概念具体化,激发学生的学习兴趣,调动学习积极性。本文讨论了类比法在化学反应工程教学中三个方面的应用。     

思维导图在有机化学反应中的应用——以醛酮化学反应为例

有机化学中化学反应类型繁多,如果分散学习和记忆,往往难以完全掌握.作为一种可视化的思维工具,思维导图能将零碎的知识系统化、结构化,可在有机化学反应的教学中实现教与学并举.     

应用型人才培养模式下化学实验教学的探索研究——以滁州学院为例

为了培养高质量应用型人才、提高人才培养质量、促进教学、增强校企合作,培养学生的创新精神,实验室建设和实验教学改革是最为重要的环节。本文根据应用型人才的培养目标,结合滁州学院化学实验教学情况,提出了实验教学课程体系优化、实验教学平台优化、实验教学和管理队伍优化的"三优化"实验室建设对策与措施,对应用型本科院校化学实验教学进行了探索和实践。     

化学反应工程课程教学探索

《化学反应工程》是化工类专业的核心专业课程,该课程注重课程教学与专业培养方案相结合,基本原理和反应器设计相结合,反应与传递相结合。同时帮助专业学生逐步建立扎实的工程观念,培养学生解决实际问题的综合能力。使学生能够以化学反应为对象,在理解的基础上,掌握该门学科的基本规律。让学生在学习反应器的工程放大、操作、控制和优化等工程知识的同时,培养学生化学工程基础和运用反应工程理论和方法,分析解决工程实际问题和技术开发的能力,使其树立正确的方法论和价值观。     

案例教学法在化学反应工程教学中的应用

根据化学反应工程的课程特点,以培养学生的工程实践能力与创新精神、提高解决实际工程问题的水平为目的,探讨了案例教学法在教学过程中的应用。经过卓越班教学实践,在工程案例精选、课程组织策略等方面进行了优化完善,取得了良好的教学效果。     

化学反应工程教学改革在学科竞赛中的应用探索

新工科建设已成为专业建设、课程教学研究与改革过程中十分醒目的关键词,化学反应工程课程以化工实际生产为对象,以低能耗、低物耗、高产率为目标,着重研究化学反应器的设计与分析,是化工类专业的重要核心课程.本文探索了新工科背景下学科类竞赛特别是化工设计大赛中化学反应工程课程教学改革对其促进作用.教学过程中引入化工类学科竞赛新元...     

抗击疫情背景下化工原理实验虚拟仿真教学探索-以滁州学院为例

新冠疫情期间,滁州学院化工原理实验教学开展面临前所未有的考验,结合课程特点和学生实际情况,利用虚拟仿真系统和现场演示教学相结合的模式,实现了实践类课程停课不停学的目的,为疫情期间实验教学保质保量的进行提供了有益的启示。     

比较教学法在化学反应工程教学中的实践与探讨

化学反应工程作为化学工程、能源化工、生物工程以及应用化学等高等学校重要专业必修课程,在学生的工程思维和综合能力培养中起到重要作用.本文利用比较教学法建立了化学反应工程中的多元化知识体系,不仅丰富了课程专业知识教学的技巧,并且拓展了比较教学法在化学反应工程教学中的应用.     

新工科背景下创新创业与制药工程专业人才培养融合模式的探索——以滁州学院为例

新工科背景下加强制药工程专业学生创新能力培养,不仅是时代和社会发展的要求,也是高等教育改革的需要。在开展创新创业教育的同时,应该注重与专业教育相融合。因此,在新工科背景下,培养具有创新能力的高素质制药工程专业人才对于促进我国医药产业发展具有重大意义。针对滁州学院地方型高校的办学定位,结合地方产业发展趋势及专业培养目标,以学生为中心,从多维度整合教学内容、教学内容实践化、改革课程考核方式三个方面,探索新工科背景下创新教育与制药工程专业人才培养相互融合模式的实施策略。     

化学反应工程双语教学的探索

结合化学反应工程双语教学实践,以学生专业文献阅读能力和应用英语进行学术认知及交流能力的培养为目标,分别从双语教学准备和案例教学实施过程对普通本科化工类院校的双语教学工作进行了探索。总结了双语教学经验,为今后全面开展双语教学提供了宝贵经验。     

课程思政在发酵工程课堂教学中的应用探索——以绪论为例

课程思政作为推动专业课程与思想政治教育相结合的方式,逐渐引起人们的关注。发酵工程课程作为生物制药专业的核心课程,是微生物学、生物化学与化学工程学相结合的学科,知识体系较为复杂,学生学习难度较大。本文以发酵工程绪论为例,通过思政元素的挖掘,以期为今后发酵工程课程思政提供参考,并提升学生的学习兴趣,帮助学生更好的学习,在学习知识的同时强化引领作用,以达到教书育人的目的。     

化工分离工程课程思政教学探索与实践——以精馏为例

化工分离工程是化学工程与工艺专业的核心课程。文章以精馏章节为例,介绍如何采用榜样示范、情感熏陶、教育引导、赏识激励等方法,将家国情怀、辩证思维、绿色化工理念、低碳节能意识等融入专业课教学,并介绍了结合教学实际构建的多元化、多维度、全过程的课程考核评价体系。实施课程思政教学,有助于实现学生知识、能力、素质的协调发展,落实立德树人根本任务。     

“互联网+”化学反应工程教学探索与实践

以培养创新能力强、具有较强工程实践能力的工程技术人才为培养目标,以西南石油大学化学反应工程课程教学改革为例,针对教学中存在的问题,尝试引入互联网+时代的多媒体、虚拟现实、仿真模拟及现代网络技术等辅助工具提高教学质量,增强了课程的实时性和互动性。将以教为中心教学模式转变为以学为中心,并采用多维评价体系完善课程考核方式,提高了学生的学习质量和积极性,取得了较好的教学效果。