杭州师范大学附属湖州鹤和小学

<正>与游戏相交织的教学空间杭州师范大学附属湖州鹤和小学位于湖州市太湖旅游度假区震泽路西侧。建制为8规48班,总建筑面积3.17万平方米,其中地上2.9万平方米,地下0.27万平方米。从建筑的外部形态看,鹤和小学的空间是从三、四层明确的围合,到二层的半围合,再到一层的围而不合。从空间的内部结构看,这种空间的组合在立体上建构了一个同时具有广场尺度与庭院尺度、地面活动与屋顶活动、室内与室外、上部与下部相互交织且彼此并存的空间关联。从设计策略上看,正是三、层相对集中的空间使用效率为一、二层大量开放的"非功能空间"在建筑面积上提供了可能的余地。从功能分布上看,     

杭州师范大学附属湖州鹤和小学

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围而不合——杭州师范大学附属湖州鹤和小学设计

<正>围而不合是杭州师范大学附属湖州鹤和小学(以下简称鹤和小学,图1)在形式与功能上的主要特点,也是鹤和小学在行为组织上的空间策略;是对当下应试教育的反思和批判,更是一次空间陪伴成长的努力与实践。1形式定义功能建筑共4层,立面三段式。三至四层是严谨围合的整体,作为学校主要的教学空间。二层为过渡层,容纳了部分教学空间,并拥有宽敞而弥漫的屋顶活动平台。一层部分围合的空间以素质教育为主,如音乐教室、美术教室、舞蹈教室、体育活动室等。西侧的餐厅同时也     

儿童空间认知需求下的幼儿园设计策略——以杭州胜利小学附属幼儿园为例

城市高密度区的幼儿园设计往往面临着小地块与高诉求的矛盾困境,但随着幼儿教育理念从"教师传授知识为主"的传统理念转向"以儿童发展为中心"的现代理念,以儿童空间认知需求为出发点进行幼儿园的设计探索尤为必要。文章以杭州胜利小学附属幼儿园为例,探索儿童空间认知需求下的相关设计策略。     

对杭州城市空间扩展的设想

从历史的角度分析了杭州城市空间扩展的演变和扩展过程；从现实的角度阐述了新世纪杭州城市空间扩展的特点；从未来的角度提出了杭州城市空间扩展后的建设设想。这种分析和思考，可作为加快杭州城市建设与发展的一种思路。     

普通中小学教学空间的优化趋势探究——以杭州胜利小学为例

随着国内基础教育向"素质教育"的不断发展,传统中小学教学空间的设计模式已经愈加无法适应教育新理念的发展需求。大量新型的教学空间设计案例开始层出不穷以弥补前者的缺陷与不足。本文试图对当代普通中小学中教学空间的优化趋势进行简要地归纳与探究,并结合杭州胜利小学望江府校区的案例,进一步分析这些理论成果在设计实践中的具体应用。     

小学校园非课堂教学空间的设计研究

在现代教育强调素质教育和全面发展的环境下,小学校园的建筑空间设计对促进学生的健康成长、全面发展有着重要的意义。传统的校园建筑设计往往关注于课堂教室空间的设计,却忽略了非课堂的教学空间在教育中起到的重要作用。自由开放和复合功能的非课堂教学空间对塑造小学生的健康身心和推动小学的素质教育有着很大的帮助。今从非课堂教学空间的概念入手,分析非课堂教学空间在教育活动中的重要意义,总结出非课堂教学空间功能与形式的特点,进而探索了非课堂教学空间的设计手法。     

"之内"与"之外"--两种空间基本状态的解读

通过提出了“之内”与“之外”两种基本空间状态,并由此说明空间组织结构和形式组织结构的关系,然后说明了“之内”和“之外”两种空间的基本状态的判定方法和实例运用。     

多媒体教室的科学管理对教学的促进作用

本文主要论述多媒体教室在使用中出现的问题,提出必须加强多媒体教室的科学管理,才能更好的发挥多媒体教学作用。     

对空间非物质性的探讨

一个年轻的建筑设计事务所（墨臣）通过营建自己位于老城区的工作室，探讨了在当代现有社会技术条件下，通过空间营造传递东方文化精神和传统建筑气质的可能性。     

有效解读文本对小学语文课堂教学目标落实的重要性

追求课堂教学目标的有效落实,不能局限在只从课堂上想办法,文本的有效解读也是目标有效落实的关键所在。而有效解读文本就要明确文本的真正含义,它是源自小说、散文或是剧本等文学作品的生命体,是编者的匠心巧置,是学生的知识源泉。只有在此基础上,才能制定出重难点明晰的教学目标,有效落实才会方向明确。     

对中国传统街道空间的解读

现代城市街道空间忽略了“人”的精神要素，而渐渐地成为纯粹的交通空间，因而，人们常会怀念过去的和谐传统街道生活。本文试从中国传统街道的产生发展、空间属枉、空间构成特征三个方面进行解读，能为今天的城市规划设计提供借鉴，使中国传统城市空间美好的空间意象得以延续。     

空间营构的非空间之道——从设计方式解读传统文人园

空间是当下解读传统文人园的一种普遍工具,然而这种解读方式与文人园的营造传统具有互离的关系.笔者通过文献研究,总结了文人园的画面观,并在此基础上探讨了明清文人园以诗为统率的"画面式造园"的可能性及其一般过程.     

小学语文朗读教学指导的误区解读

朗读,是语文教学中的基本教学方法之一,在小学语文教学过程中,指导学生正确阅读课文,对培养学生的语感和对文章的认识具有重要的作用。本文针对教师在教学过程中指导学生进行小学语文阅读时出现的指导误区进行浅析,并提出相应的解决方法。     

基于人口和产业的杭州空间失配原因分析

空间失配现象在很多大城市中相继发生。人口分布与产业迁移在很大程度上影响了空间失配。本文借助杭州统计年鉴,从这两方面分析空间失配现象。     

开放式教学空间在私立学校中的应用研究——以杭州绿城育华小学为例

长三角是我国经济快速发展区域之一。国际化的视野,快速发展的经济,促进了基础教育的长足发展。雄厚的民间资本与国际化办学理念,使得民办学校蓬勃发展并得到社会普遍认可。本文通过对杭州绿城育华学校的教育理念、教学单元空间的调查研究,探索出教学单元空间模式的普遍化规律,以期能对我国小学校建筑空间设计有所启发。     

地下空间开发对杭州城市建设的重要意义

本文指出了杭州市地下空间开发的紧迫性，提出了建设地铁、共同沟。地下街是解决杭州市政建设矛盾的重要措施。     

关于“边界”的设计介入——杭州古墩路小学的设计解读

正前所未有的中国式城市化速度带来了城市开发边界的急速扩张。杭州市西湖区和余杭区之间早先密布的湿地、农田、村落等自然缓冲带,在十余年的时间内被一系列齐整的道路格网和无数建成或在建的门禁住区填充成另一种意义上的森林。在这里,行政区划的地理边界已难觅踪影,放眼望去只有连片的住宅和蔓延的城市,这种模糊