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随着时代的发展与进步,传统的化学课堂教学模式,已不能适应学生的需要。在新课改的背景下,对教学模式进行革新,已成为促进当代教学发展的大趋势。融通课程的教学模式,能够有效克服传统高中化学课程教育观念滞后,以及缺乏各学科间的知识融通,从而无法适应社会上对具有化学学科核心素质人才的需要等问题,从而有效提高了化学课堂效果与质量,增强了学生的学习主动性。融通课程教学模式,有多种融通方式。主要对学科和师生融通的融通教学模式进行了研究,探寻基于融通课程教学模式优化中学化学教学的方法,进一步深化教学体系改革。 相似文献
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《中学化学实验研究》网络课程的制作以人本主义学习理论、教学设计理论和建构主义学习理论为基础,确定了教学目标和教学内容,从结构设计、导航设计、界面设计等方面设计了课程系统。并从技术角度探讨了网络课程的具体实现如素材的准备、网页的制作与集成、调试运行以及维护与更新等。 相似文献
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一、实验目的:探索中学各年级化学能力培养的目标及其实施,以达到全面完成中学教学目的。二、实验性质:单科性教学研究,采用实验法。三、主导思想:1.能力培养有一定结构,并循序渐进,阶梯式地向上发展的。2.能力培养可以纲要化、程序化、计划化。四、做法:1.能力培养目标的制定。 2.能力培养 相似文献
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探讨性实验是由学生自己运用实验手段,探讨未知的现象或数据,并在获得现象和数据的基础上得出实验结论。教师应该怎样去培养学生的创新能力,才能使学生真正成为化学实验活动的主体和中心,是学生实现自主、体验、参与和合作的学习方式的最佳载体。 相似文献
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随着中学化学教学改革的不断深入和素质教育的全面推进,实验教学法受到越来越多的重视,在中学化学教学中,也发挥着越来越大的作用。创新实验探究教学的目的,是激发学生学习的兴趣,强化学生科学探究意识,训练学生掌握科学探究的方法,培养其创新精神及观察、组织、实验、思维以及自我学习等多方面的能力。 相似文献
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高师中学化学教学论中甲烷制备实验的教学改进研究 总被引:1,自引:0,他引:1
现行中学教材编选了大量的演示实验和学生实验,但某些实验仍旧存在一些不足。本文对现行中学教材中的甲烷的制取实验存在的问题进行了详细分析,通过实验探究了不同催化剂对甲烷制备实验的催化效果,并对合适的反应物配比进行了探究,针对不同对象提出了比较适宜的实验方案。在现行中学化学教育中有一定的推广价值。 相似文献
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为了提高中学化学教学法实验课的教学质量,我们在提高认识、改革教学过程、完善考核办法三个方面作了尝试,受到了同学们的赞同,达到了预期目的。 相似文献
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以2020年以前CNKI数据库收录的"中学化学教学"为主题的硕博论文作为研究对象,运用数据挖掘技术,借助ROST6、python语言和Ucinet社交网络分析软件以知识图谱的方式对该主题研究的时间演化及发展现状、培养单位、基金资助、关键词共现、论文题目共现以及师生关系分布等进行了探索分析,为相关研究领域提供了参考。 相似文献