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本科毕业设计(论文)改革思路 总被引:2,自引:0,他引:2
毕业设计(论文)是培养大学生综合素质的重要实践性教学环节。在分析我国高校毕业设计(论文)管理现状的基础上,针对本科院校毕业设计(论文)目前存在的问题,探讨了以培养高素质应用型人才为目标的毕业设计(论文)改革思路。 相似文献
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马慧 《Canadian Metallurgical Quarterly》2011,(4)
毕业设计是重要的高职教育实践性教学环节,在教学计划中是综合性最强的实践性教学环节,是学生们综合应用所学知识的重要手段,因此,加强毕业设计论文的管理,形成规范的论文质量管理体系,成为提高毕业设计质量的迫在眉睫的课题之一. 相似文献
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马慧 《Canadian Metallurgical Quarterly》2011,(7)
毕业设计是重要的高职教育实践性教学环节,在教学计划中是综合性最强的实践性教学环节,是学生们综合应用所学知识的重要手段,因此,加强毕业设计论文的管理,形成规范的论文质量管理体系,成为提高毕业设计质量的迫在眉睫的课题之一. 相似文献
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一般说来工民建专业的大学生在校期间的实践性教学主要包括:实验课,生产实习和毕业设计(或毕业论文)。其目的是通过这些教学环节进一步巩固和加深学生所学过的基础理论和专业知识,提高学生理论联系实际,独立思考与动手的能力,培养学生严肃认真实事求是的科学态度。实践证明,实践性教学活动,对培养学生科研意识、工程意识,提高学生工程实践和科研能力是非常必要的。 相似文献
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土木工程专业毕业设计模式 总被引:1,自引:0,他引:1
土木工程专业毕业设计是对学生进行综合训练的实践性教学环节,是紧密联系工程实践,培养学生独立工作能力的重要内容。随着土木行业的发展和就业要求,需要把毕业实训、学生创业、就业和以后工作实际有机地结合起来。本文对土木工程专业毕业设计模式进行了有益的探索。 相似文献
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加强管理 提高毕业设计质量 总被引:4,自引:0,他引:4
大学生本科毕业设计(论文)工作是本科教学的重要工作,是对学生专业知识、综合素质、实践工作能力训练的全面检验,是进行工程技术、科学现代经营能力的综合培养过程和基本训练的关键步骤。搞好毕业设计(论文)工作对培养学生的工程意识、开拓精神、创新能力、社会观念都具有重要作用。 相似文献
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高职院校的综合毕业实践包括顶岗实习和毕业设计两个方面,是重要的实践性教学环节,也是有效推进工学结合、培养应用型人才的重要形式。目前综合毕业实践在实施过程中,普遍存在符合实习要求的岗位不足、对学生的管理和指导不到位、毕业设计流于形式等问题,严重影响了综合毕业实践的效果。要改变这一现状,必须加强对顶岗实习的管理,改进毕业设计的模式。 相似文献
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毕业设计是工科院校各专业教学环节中最为重要的一个环节,是整个大学学习成果的一次检阅和总结,是毕业生就业前的一次实践训练,关系到是否符合用人单位用人标准的问题。在目前市场经济的环境下,我们培养的学生能否顺应历史潮流,适应改革需要,这是直接关系到学校发展的重大问题。而毕业设计在上述诸方面中,必然成为至关重要的一个环节。园此,探讨毕业设计的方式、方法,是很有必要的。 相似文献
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深化成人教育毕业设计改革提高学生综合素质 总被引:3,自引:0,他引:3
毕业设计是成人高等学历教育教学的最后一个环节.在毕业设计过程中,学生根据设计题目进行方案选择、设计和实施,这是一个综合过程.通过毕业设计,可以培养学生运用所学专业理论知识进行分析问题与解决问题的能力,培养学生的创新能力和实用技能.毕业设计工作,作为成人教育教学工作的重要组成部分,直接影响着成人高等教育教学的质量.改革成人教育毕业设计工作,是提高成人教育毕业设计水平、培养学生综合素质、提高成人高等教育教学质量的一项重要举措. 相似文献
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通过实践性教学环节加强大学生综合能力的培养申世强,姚仰平一般说来工民建专业的大学生在校期间的实践性教学主要包括:实验课,生产实习和毕业设计(或毕业论文)。其目的是通过这些教学环节进一步巩固和加深学生所学过的基础理论和专业知识,提高学生理论联系实际,独... 相似文献
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关于土木工程专业工程实践性教学改革的探索与实践 总被引:3,自引:0,他引:3
近年来 ,高等教育的改革取得了令人瞩目的成绩 ,教学改革已迈出关键的一步 ,但是 ,统观全局 ,改革的发展是不平衡的。教学改革的力度、速度和深度均需进一步深化。以土建类专业工程和实践性教学为例 ,存在着观念陈旧 ,重课堂、轻实践的现象 ;制度上仍沿用认识、生产和毕业实习三段制 ,实践教学活动与课堂教学的融合性方面也存在一定差距。本文主要介绍我校土木工程专业实践性教学改革中进行的一些探索和实践。一、现状和问题自 1 995年“高等教育面向 2 1世纪教学内容和课程体系改革计划”实施以来 ,我校取得了一系列改革成果 ,特别是 1 999年下半年学校提出“转换机制、增强活力、提高办学效果”的方针后 ,教学改革更为活跃。新制定的 1 999年版教学计划中 ,土木工程专业工程实践类教学主要是“两实习”(认识、生产 )、“两设计”(课程、毕业设计 )。从时间长短看 ,工程实践类课程 (除基础理论实践如金工、计算机和外语类实践教学外 )达到了 2 5周 ,按 4年培养过程 1 4 4周计 ,占到 1 7.4% ,这对于与工程实际结合密切的土木工程专业而言 ,是切实合际的 ,也是进一步加强学生工程实践及动手能力培养的重要保障... 相似文献
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