融合与创新——景观学专业“设计基础”课程创新与实践

"设计基础"课程是景观学专业设计类课程的核心入门课程.通过2008-2009学年一学期的课程创新、实践,从4个培养目标入手,对西安建筑科技大学景观学专业"设计基础"课程如何在大的风景园林学科背景下,融合建筑学、城市规划与艺术设计学,对创新与实践研究的背景、实践过程和实践的初步结果进行了详细的介绍.初步总结了一套适合景观学专业的教学模式、内容和方法,并对该课程的建设提出了自己的观点.     

关于风景园林学科本科生设计初步课程的思索

目前对于风景园林的教育研究有很多系统、宏观的考虑,这对学科教育的构架与发展方向的把握至关重要。而对于风景园林本科生教育的深入探讨,是将风景园林教育思想加以执行的关键。设计初步课程作为专业主干核心系列课程的开端,有着"首因效应",对学生的学习及以后从业影响深远。对于风景园林学设计初步课程的设置,应当考虑风景园林的学科内涵,考虑行业需求,在借鉴建筑学设计初步课程经验的基础上,突显专业特色。结合实际的教学经验,该文从风景园林的学科内涵、从业实践,设计初步发展历程的角度,对设计初步课程展开思索,在设计初步课程的价值取向、能力培养、设置目标、内容与构架等方面提出一些见解,期望对相关院校风景园林学设计初步的课程设置有所参考。     

重庆大学古典园林测绘实习课程建设研究

古典园林测绘实习课程是风景园林专业调研实践环节的重要组成部分,一方面作为历史理论、规划设计、测量与制图等课程的实践延伸,另一方面也是风景园林设计方法论的基础。重庆大学风景园林专业重视实践教学体系建设,古典园林测绘课程在延续传统测绘实习课程优势的基础上进行创新,其特色主要在于通过"测绘—研究"全程化模式的建立,拓展了研究的深度与广度,同时注重学生综合能力的培养。     

风景园林专业教学体系下的校园生态实践教学探究——以华中科技大学为例

风景园林一级学科确立至今,学科处于深化发展阶段,在开展"校园生态实践教育论坛"的契机下,以华中科技大学景观学系校园生态实践相关课程组成与教育内容为例,对景观场地设计、校园"海绵城市景观"设计工作营、风景园林设计studio课程:绿色屋顶与雨水花园实践、校园空间改造等课程进行描述与评价,揭示现阶段校园生态实践教学面临知识体系破碎化的现实困境,提出相应的解决方法:以基础理论、技术方法和价值取向三个层面构建专业知识体系,并以生态学与风景园林规划设计为教学内容,以课程教学、综合实践、研讨和独立研究的教学形式开展校园生态实践教学,构建风景园林专业校园生态实践教学的框架。     

"园林与景观设计"教学路径研究——以《风景园林设计方法》课程为例

基于《高等学校风景园林本科指导性专业规划(2013年版)》,围绕"园林与景观设计"这一核心知识领域,以风景园林专业三年级上学期的"风景园林设计方法"的课程内容与教学方式为研究对象,以解决"终端式设计课程"所存在的问题为目标,建构了以"6个教学环节、4个项目载体"为框架的风景园林设计方法的课程教学体系。通过"场地勘察与实地测绘、项目分析与场地解读、主题确立与案例研究、概念设计与表达、核心节点设计与表现、全流程独立设计"6个分环节专项训练,构建课程设计逻辑与训练环节,并探索该教学形式的特点和效益,从而达到优化设计类课程的目的。     

面向国家战略的“产学研用多维融合”风景园林设计课程实践探索——以“风景园林设计1”为例

新时代国家战略背景下,中国风景园林学科肩负着新的使命,风景园林设计课程亦面临着新的机遇与挑战。以北京林业大学风景园林科学型硕士培养体系中的核心课程“风景园林设计1”为例,在分析国家战略下的学科发展新趋势、人才培养新目标两方面课程背景的基础上,指出了新时代风景园林设计课程实践“产学研用多维融合”的新要求。进一步把握机遇与挑战,提出了课程实践新方向包括国家战略导向突破选题普适瓶颈、前沿热点问题激发研究创新能力、学科交叉融合促进团队优势互补、重大建设项目推动产学研用联动4个方面。之后分别从产、学、研、用4个角度,总结出课程实践的具体策略包括课程选题时效性、前沿技术应用性、团队组织灵活性和教学实践创新性,并详细论述了4项反馈成果,以期为新时代中国风景园林设计课程的教学实践提供方向指引与理论支撑。     

“风景园林设计基础”课程教学改革与创新的探索

"风景园林设计基础"是风景园林专业学生必须掌握的一门重要课程。风景园林设计类课程的所有教学活动,都是为了促使学生能成为专业的园林设计师。再加上课程改革教学活动的不断推进以及"风景园林设计基础"课程在风景园林专业中有着十分重要的作用,我们对该课程做出了相应的改革与创新,其目的就是让学生学到更多的知识,同时更加了解风景园林设计这个专业。因此文章主要叙述了关于"风景园林设计基础"课程的改革与创新,让学生们学会从不同的角度观察事物和利用生活中的不同事物进行设计。     

城市视野与研究精神

在城市化迅速扩张,城市问题不断涌现,风景园林实践领域进一步拓展的背景下,风景园林科学硕士研究生的园林设计课程教学应当区别于本科和专业硕士,需要更加注重培养学生在设计领域的"城市视野"和"研究精神"。依托北京林业大学风景园林科学硕士的2015年园林设计课程专题——"三山五园地区"绿道概念性规划与重点片区设计,从设计视野拓展、设计与研究结合、多元化设计方向3个方面结合教学实践对教学中存在的关键环节进行了探讨。     

风景园林设计原理课程教学改革研究

风景园林设计原理课程是园林专业重要的理论课。针对理论课程设置以设计课作为核心课程,从教学内容、教学教学方法和手段、教学评估体系等几方面进行教学改革研究,以期探讨理论教学的新途径。     

基于专业素养的风景园林基础课程教学思考

本文以南京林业大学风景园林专业本科基础课程为研究对象,结合实际教学体会和专业素养需求,对风景园林基础课程的教学进行了深入思考。首先,梳理风景园林学科需要的专业素养,分别从空间感知、造型能力、设计语言、植物认知和综合思维几个方面进行阐述;其次,进一步从专业素养衔接到核心课程的设置,包括模型构建、构成设计、信息表达和植物景观设计等基础核心课程;同时,基于专业素养探讨了风景园林基础课程的体系架构;最后,对风景园林基础课程的教学思路与方法进行了探讨,以期提升风景园林专业本科基础教学质量。     

谈建筑结构设计中的概念设计

简述了结构设计的现状以及实际工作中进行概念设计的意义，介绍了概念设计在建筑结构中的应用，提倡采用概念设计思想来促进结构工程师的创造性，推动结构设计的发展。     

结构设计中的概念设计

针对目前建筑结构设计当中墨守成规的现象，解释了概念设计的意义，介绍了概念设计思想在结构设计当中的应用，提倡采用概念设计思想来促进结构工程师的创造性，以推动结构设计的发展。     

Towards participatory design in craft and design education

The purpose of the present study was to analyze the differences and effects of user participation in university level students' collaborative design processes. The study focused on how intended users (i.e., frequent conference-goers) participated in a product design process (designing conference bags) and how much influence these conference-goers had on students' design solutions. The data were derived from a collaborative learning environment (Future Learning Environment, FLE2), which provided a distributed database for students' and users' dialogue. The study employed qualitative content analysis of users' written messages posted on the database. The analysis indicated users' contributions to the functional, expressive and aesthetic design solutions. From the students' standpoint, it was challenging to treat contradictory information produced by users and to find optimal design solutions.     

多元化设计理念下的室内设计

联系室内设计的本质和审美的内涵,从宏观和微观两方面介绍了当代多元化设计理念下的室内设计,探讨了提高室内设计师审美能力的途径,结合中国艺术文化和贝聿铭先生的作品,具体阐述了如何正确进行生态设计,并提出了自己的观点和建议。     

防水设计与建筑设计

通过防水设计的建筑设计背景,找出阻碍防水技术进步的重要原因.     

概念设计在结构设计中的应用

简述了概念设计的定义,针对概念设计在结构设计中的重要性,探讨了如何将概念设计原理运用到建筑结构设计中,并且提倡采用概念设计思想来提高结构工程师的创造性,推动结构设计的发展。     

浅谈结构抗震设计中的概念设计

阐述了概念设计的定义,围绕概念设计的主要内容指出结构工程师在进行工程结构抗震设计时,应将其融入贯穿到结构方案设计、结构构件布置、计算简图抽象、计算结果分析处理中,真正体现概念设计在抗震设计中的重要性。     

论室内设计中的安全性设计

针对安全性设计在室内设计中的重要地位,从狭义和广义两方面详细探讨了安全性设计的内容,阐述了室内设计的流程,指出室内设计作为四维设计,必须建立一种设计标准,从而达到人居空间美观、安全的和谐统一。     

Computational design in architecture:Defining parametric,generative, and algorithmic design

Computation-based approaches in design have emerged in the last decades and rapidly became popular among architects and other designers. Design professionals and researchers adopted different terminologies to address these approaches. However, some terms are used ambiguously and inconsistently, and different terms are commonly used to express the same concept. This paper discusses computational design (CD) and proposes an improved and sound taxonomy for a set of key CD terms, namely, parametric, generative, and algorithmic design, based on an extensive literature review from which different definitions by various authors were collected, analyzed, and compared.     

结构设计离不开概念设计

依据相关规范说明了结构设计中概念设计的定义,在经历汶川地震的检验后证实了概念设计的重要性,并根据目前现状,结合具体工程实例提出了有关概念设计的一些看法,以确保建筑结构设计满足抗震设计要求。