关于高校学生管理制度育德功能的问卷分析

为了了解和研究高校学生管理制度的育德功能现状,本文试图通过1990年和2005年《高等学校学生管理规定》的两个不同文本,辅之参阅广东省各高校的学生管理制度,并结合问卷调查来探究高校学生管理制度育德功能发挥的现状,发现当前高校学生管理制度在制定和施行中有意无意地从性恶论的假设出发,且制定缺乏民主性,运行缺乏监督,学生对学生管理制度的育德功能认知度不高等问题。这些问题的存在都使得高校学生管理制度的育德功能无法有效发挥,并最终与学校的育人育德的宗旨相违背。     

大学生参与高校管理的思考——从大学规章制定的视角

大学生参与学校管理是推进高校管理制度化、科学化和民主化的重要组成部分,也是现代大学制度的特征之一。学生参与大学规章制定,是学生参与高校管理的核心形式。文章介绍了西方国家和我国学生参与高校管理的历史和现状,并以大学规章制定为例,分析了学生参与学校管理的理论基础和实践,提出要确立大学生的主体地位,制定保障学生参与学校管理的相关制度,并引导学生有组织地参与学校管理。     

高校管理制度与法律制度之比较

高校扩招进行到今天,高校学生已经成为一个十分庞大的群体,每一所高校就是一个群体特定的小型社会。要建立起一个良性发展的社会需要有程序正当、公平正义并且适应当时社会的法律制度作为支撑,同样,要管理好一所高校,保障高校的正常教学、工作和生活秩序,保证生活在其中的学生能够得到全面健康的发展,需要建立起针对学生群体的完善的管理制度。而作为社会最普遍最一般的规则——法律制度,随着社会发展到今天,经历漫长时间的淘洗,能够对最普遍的大众予以约束并获得遵守,因此,本文将以大见小,从法律制度与高校管理制度之对比的角度,以制度建设最一般的理性来思考怎样完善高校管理的制度建设。     

法律视角下探析高校体育伤害事故

运用文献资料法、交叉研究法通过对法律立法层面、高校体育伤害事故的法律关系、高校体育伤害事故的类型及原因、发生伤害事故的归责和赔偿进行分析,结果显示:国家在立法层面的缺失和不完善,学校管理制度不健全,体育教师的教学方法和组织形式不当,学生自身原因,伤害事故赔偿机制缺失等。针对以上情况,国家应制定完善的应对学生伤害事故的法律,制定详细、长远的实施计划,设立专项赔偿基金,专款专用,教育部门加强对学生安全的宣传教育;加强高校开展体育运动的监督和检查力度,并制定相应的学校规章制度应对体育伤害事故;深化高校体育教师队伍建设,加强和提高高校师资力量的专业技能。     

高校俄语教学实习基地的建设与应用

俄语教学实习基地是提高俄语专业学生实践能力的重要场所。阐述高校俄语专业建设实习基地的背景、意义以及现阶段存在的问题,从资金保障、校企联系、实习管理制度等方面,提出相关的对策和建议。     

注重人文关怀,完善高校学生管理模式

注重人文关怀,是学生全面发展与和谐校园建设的题中之义。当前,以学生为本,关切高校管理者物质待遇,建立人性化的管理制度、构建和谐的师生关系是完善高校学生管理、促进高校和谐化、人本化发展的必然选择。     

关于十二五期间我国高校学生管理制度的改革建议

从当今高校现有学生管理制度、高校学生管理工作者自身及新时期高校学生特点等方面分析当前学生管理制度中存在的问题与不足,并提出新的构想与建议,建立良好的管理制度,提高管理者素质,注重学生心理,为学生服务,简要分析并提出十二五期间我国高校学生管理制度的改革建议.     

高校满意度及影响因素分析——以浙江省某高校为例

以浙江省某高校2014年面向全校的满意度问卷为数据来源,利用逐次回归、层次分析法建立满意度模型。对该高校整体满意度,以及教育服务、硬件设施、文化氛围、管理制度、行政保障各分项满意度进行计算,分析得到该校的挑战项目、优势项目等。并利用方差分析、贝叶斯判别对影响满意度高低的学生性别、年级、专业、成绩等因素进行分析。该高校整体满意度得分为2.369,介于满意与较满意之间。图书馆硬件设施为提高该校满意度的挑战项目。大一年级理工科成绩中上的男生,满意度最高。     

现代汉语课堂教学改革刍议

传统的现代汉语课堂教学中存在着以书本知识为本位、以教师为本位、以教案为本位等弊端,这种状况不符合素质教育发展要求。取而代之的应该是以学生发展为本位、以开放生成为本位,从而达到提高学生整体素质的教学目的。     

谈推进全面学分制的学籍管理制度创新的原则

无论高校的学籍管理制度如何完善、如何创新，都必须以其制定原则为准绳，才能最终实现高校学籍管理对教育教学活动的规范、控制、激励和调节作用，达到稳定教学秩序、优化育人环境、实现教育目标、确保人才培养质量的目的。为此，阐述了推进全面学分的学籍管理制度创新的8项原则。     

国际商务全英教学课程教学方法研究

当前全英国际商务课程设置,存在商务知识与语言知识比例失调等问题,针对这些问题,本文认为各高校应以学生为本,以能力本位为导向,做到课程内容融通互补,科学合理地设置国际商务全英课程.     

依法治校制度的构建

即将于2005年9月1日施行的<普通高等学校学生管理规定>,是新时期加强高校学生管理法治化的重要举措,各高校均应以此为指导,健全高校学生管理制度.从高校学生管理的法律关系入手,探究高校学生管理制度的构建,以推动依法治校工作的顺利开展.     

关于高校对大学生进行价值同构的思考

为提升国家软实力,构筑"中国梦"的精神支柱,对当代大学生进行价值同构,显得尤为重要。当然,在对大学生价值同构中,必然会遇到过去与现在、国内与国外、社会本位与个体本位等一系列价值理念的碰撞,以社会主义核心价值观同构大学生价值观,既非常急迫,又恰逢其时。要使核心价值观内化于大学生之心、外化于大学生之行,高校应该借助理论研究、媒体宣传、学生干部带头、专业学习和思想教育等路径。     

美国高校辅导员的学生信息保密责任制度研究

美国学生信息保密制度完备,高校辅导员是大学生信息直接的、主要的管理人,研究美国高校辅导员的学生信息保密责任制度对完善我国高校学生信息管理制度具有重要借鉴意义.美国通过立法划定学生信息保密的范围,以赋予学生、家长七项信息权的形式,要求高校辅导员承担准确记录并保密学生信息的义务,同时建立高校辅导员在法定情形披露学生信息的豁免制度,赋予高校辅导员一定信息公开权,而高校辅导员违反保密义务则可能导致学校失去获得政府财政支持的后果.     

建国以来我国小学体育教学内容变化特点分析

体育教学内容是实现体育课程目标的重要载体,体育教学内容选择与体育课程价值取向密切相关。建国以来体育课程的价值取向经历了社会本位、学科本位、多元化本位和学生本位的变化历程。以建国以来教育部颁布的小学体育教学大纲或课程标准规定的教学内容进行研究,分析了不同体育课程价值取向背景下的小学体育教学内容变化特点。研究表明:体育课程社会本位取向下的小学体育教学内容单一化明显,学科本位取向下的小学体育教学内容系统化与完整化,多元化取向本位下的小学体育教学内容多样化与尊重学生体育兴趣并存,学生本位取向下的小学体育教学内容趋于以教学目标引领内容。     

以能力为本位的BTEC课程模式研究

BTEC课程推行以学生为中心、以能力为本位的教学模式,其目标是培养学生通用能力和综合素质.近年来在职业教育领域的引进与实施方面取得明显成效.文章从"以学生为中心"、"能力本位"、"发展通用能力"等几个方面详细分析了BTEC课程教学模式,以期对高职院校课程改革与实践、提升高职院校内涵建设提供一定帮助.     

基于职业技能大赛的高职文秘专业课程设置研究——以云南农业大学热带作物学院为例

基于职业技能大赛的高职文秘专业课程以"三模块、二能力、多活动"培养为核心,树立"能力本位"的课程观。即以"技能大赛"为驱动,构建以"基础课、核心课、拓展课教学模块为主导,以专业核心能力和关键职业能力训练为重点,多种课外活动为支撑"的课程体系,强化学生职业技能,全方位训练学生综合素质能力,注重对学生动手操作能力和创新意识的培养。其意义在于可使教学内容和教学设计具有较强的针对性和实用性,对学生动手操作能力和创新意识的培养提供有力保障,使学生对综合素质以及团队合作精神的要求有明确认识。     

应用HACCP体系保障高校食堂食品安全

为保障高校师生在校期间的饮食安全和身体健康,文章分析了HACCP体系在高校食堂中的应用,首先对高校食堂食品加工过程中的每个环节进行危害分析,以确定关键控制点,并根据每一个CCP点提出相应的预防措施,最终制定出HACCP计划,确保高校食堂食品加工达到安全水平。     

智慧校园建设视域下的高校学生管理——以河南工学院为例

通过分析信息化时代背景下高校学生管理面临的机遇和挑战,探索了"智慧校园"视域下的高校管理模式创新,以完善学生管理制度,开辟学生管理新路径,并可解决传统高校学生管理模式中的问题。     

能力本位培养模式在控制系统设计教学中的应用

"能力本位教育"它以突出能力为主要目标、以项目任务为主要载体、以学生为主体作为基本原则,是一种典型的"能力中心"的教学模式。目前很多院校正在研究如何在教学过程中体现"能力本位",文章从实际出发,以《控制系统设计》课程设计为基础,对教学过程中如何构建"能力本位"这种教学模式以及如何进行多元化考核方式进行了探索,并对实现"三有课堂"进行了尝试。