食品类专业职教师范生师德教育问题与对策

食品类专业职教师范生师德教育工作重要，应引起重视。本文通过食品类专业职教师范生师德教育现状分析，梳理出当前食品类专业职教师范生师德教育存在的问题，并针对性地提出了相应的解决措施。     

新时代高职院校思想政治理论课教师师德建设研究

针对当前高职院校思政教师队伍在师德师风方面存在的问题,从坚定理想信念、加强制度建设、深化价值引领、构建评价机制等方面阐述加强思政教师的师德师风建设。     

新时代背景下地方高校师范生师德养成教育的理论与实践

师德即教师的职业道德,是教师和教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。新时代背景下地方高校师范生师德养成教育是教师素质完善和提升的必然要求,是践行社会主义核心价值观的内在需要,是当前教师师德问题的现实要求。然而,地方高校师范生师德养成教育还存在着一些问题。为了解决这些问题,地方高校在师德养成教育上应进行一定的实践创新。     

高校思政教育背景下的中国服装史课程教学探讨

课程思政建设是近年来高校教学改革的主题,如何将专业课程融入思政元素是目前多所高校课程教学探索的方向。文章以新时代高校思政建设为背景,以中国服装史课程为研究对象,从树立思政育人目标,探究如何从教学方式、内容、手段、评价体系等多方面出发,将思政内容与中国服装史课程有机结合,实现专业学习与思政教育的双赢。     

新时代高校思政课教师队伍建设困境与优化策略

新时代,我国已将思想政治教育推向了战略高位,通过良好的思想政治教育不仅能帮助我国培养大批高素质人才,同时还能实现我国教育强国的目标,从我国当前的高校思政课教师队伍建设来看,大部分高校思政课教师队伍建设现状并不理想,需要各高校积极探索相应的优化策略,全面解决高校思政课教师队伍建设困境问题和提升高校思政课教师队伍建设质量,推动高校思想政治教育取得良好发展,从而实现铸魂育人的光荣使命和教育强国的目标要求.     

高校师德建设中存在的问题与对策研究

师德是衡量一名教师是否合格的重要尺度,加强高校师德建设是当前高校思想政治工作和师资队伍建设的重要课题。教师的师德状况不仅直接决定教师本人能否适应时代的要求,而且关系到整个高等教育能否适应经济和社会的发展。因此在新形势下,加强教师的师德建设意义重大。针对当前高校教师师德建设中存在的问题,论述了教师加强师德修养的必要性以及加强师德修养的对策。     

优秀传统纸文化融入造纸专业课程思政教育教学研究

高职院校造纸专业课程思政建设是培养新时代造纸高素质高技能复合型人才的重要途径,也是做好造纸传承、创新发展工作的基础和保障。通过研究发现,由于高职教育在教师队伍、专业特点及学生特性等方面的特殊性和复杂性,使得高职院校造纸课程思政建设存在专业与思政、文化教育融合力较弱的问题。因此,系统梳理立足文化自信,挖掘纸文化内涵、优化人才培养模式,加强教师思政能力、不断提升造纸专业教育的纸文化自信培育理念、传承非遗精神,培养造纸工匠型人才等,应是克服高职院校造纸专业课程思政建设阻力的重要方法。     

实习中感悟小学体育教师的师德

体育与健康课程是以身体练习为主要手段,以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容,以增进学生健康,培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。而高质量的体育与健康课程的教授离不开高素质的教师队伍。高素质的体育教师不仅要具备渊博的知识,还要具有高尚的师德。现本文结合自己教学的实际感受,通过文献资料法和访谈法就体育教师应具备的师德、知识结构、能力和身体条件等素质进行分析与探讨,并给体育教师提供可行性建议。     

思政教育融入高职工科专业课的探索——以《PLC应用技术》为例

课程思政教育在高校教育中具有引领价值观的重要作用,大力开展课程思政教学是新时代高等教育面临的一项重要任务。本文以《PLC应用技术》专业课程为例,通过分析专业课与思政课的结合点,探讨思政教育融入高职工科专业课的必要性,提出设计思路和实施手段,实现专业知识与价值引领的有机融合。     

“食品添加剂”课程思政教学改革与实践

食品添加剂课程作为食品专业必修的课程,具有鲜明的专业性。思政教育作为高校教育的新时代主题,受到高校的重点关注,应当根据自身高校的思想政治教育的特点,在食品添加剂的课程中融合思政元素,凝练出符合食品添加剂相关的思政理念。文章探讨思政教育与食品添加剂思政教育建设的目的、意义以及建设方法。     

“智能教育+课程思政”融合发展在服装设计专业教学中的探析

随着我国高等教育的不断发展和改革,智能教育与课程思政已经成为我国高校改革的两大热点。在新时代的高校教学中,如何将二者完美融合成为广大教师的重要研究课题。文章分析了“智能教育+课程思政”在服装设计专业教学中融合发展的意义,立足服装设计专业培养目标,提出了“智能教育+课程思政”融合发展在教学中的育人模式构建路径,并分析了“智能教育+课程思政”融合教学模式的发展趋势,希望能够为同行提供一定参考价值。     

高校武术课程教育路径分析

将高校武术与课程思政教育结合起来,可以提高学生的综合素质,实现培养学生道德情操的目的,为学生的未来健康发展奠定良好基础.目前高校武术课程思政教育面临着诸多问题,难以实现高校教育立德树人的根本任务,这就需要加强对这一方面的研究,不断优化高校武术课程思政教育,高校武术教育具有的育人作用得以充分发挥.鉴于此,本文就针对高校武...     

加强师德师风建设培养高素质实验队伍

高校实验技术人员是高校教师队伍的重要组成队伍,是实验室管理、实验教学及改革的直接参与者,其职业道德修养及业务水平直接影响着实验教学质量、实验室安全管理、实验室建设水平以及学生科研创新等工作的正常运行及学校人才培养质量。本文对在实验队伍中加强师德师风建设的重要性进行分析,给出一些合理性建议。     

坚持以人为本，强化队伍素质

素质教育呼唤高素质的教师，这也是全面提高教育教学质量的必要前提。学校管理，归根到底就是人的管理，要办好学校，关键是要建设一支师德高尚、业务精良、善于研究的教师队伍。     

我国高校体育教师师德建设研究

研究采用文献资料法对我国体育教师师德建设进行系统梳理,探讨体育教师师德建设的必要性,并提出一系列措施,以期为我国体育教师师德建设提供参考。     

大学体育课程中思政教育元素的挖掘与探索研究

本研究从新时代"三全育人"教育育人目标的视角出发,通过运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等研究方法,对大学体育课程的思政教育进行调查与分析研究,旨在探讨大学体育课程的思政教育现状和影响因素,挖掘和梳理大学体育课程中所蕴含的思政教育元素,以及思政教育元素所承载的思政教育功能,为深化大学体育课程的思政教育功能研究和创新实践策略提供科学依据.     

服装专业课程的思政教学路径探讨——以服装外贸课为例

全面推进高校课程思政教育是新时代培养社会主义接班人的重要环节,同时也是专业课程教育的重点难点。针对当下思政课程融合效果不佳、难以落实课程细节等问题,文章以《高等学校课程思政建设指导纲要》为指导,选择与思政联系紧密的服装外贸课程切入,为服装专业课程的思政融合提出了树立思政多主体意识,采用模块化、阶梯化、地域化的思政教学方法,建立丰富多元的线上线下思政教学资源库、完善思政评价等的教学方法。     

基于课程思政理念的高校食品专业课程教学改革与探索

为促进我国工科类高校的课程思政建设,本文介绍了当前食品科学与工程专业课程思政教育过程中存在的问题和不足,并提出了课程思政教育的策略,分别从思政团队建设、教学大纲、教学模式、考核评价、存在问题、注意事项等方面探索了课程思政教学的方法和途径,以期为工科类高校课程思政教学改革提供借鉴和参考。     

“汽车理论”课程教学中思政教育探讨

坚持以汽车使用性能为课程建设的骨架,以培养大学生社会主义理想信念作为课程建设的灵魂,制定汽车理论课程课堂思政教学目标,提出汽车理论课程课堂思政教学设计思路,充分挖掘汽车理论课程的思政元素,将隐形思想政治教育与显性知识传授有效深度融合,并提出汽车理论课程课堂思政融入方法,实现课程内容与思政深度融合,提高学生参与度,潜移默化中实施专业课程思政,达到专业课程教育效果。     

基于“课程思政”理念的工业机器人认识课程教学建设的研究

"课程思政"正是新时代将以德树人为高等教育基本任务的新理念,把思政教育融入专业课程体现了新时代学校思想政治理论课改革创新的深化。课程思政基础是课程,本文以工业机器人认识课程为基础,进行思政课程教学的建设研究与实践。工业机器人认识是我院工业机器人技术专业的专业课程,主要内容包括工业机器人基本组成、安全操作、硬件系统、软件系统等方面的专业知识。引入"课程思政"理念进行工业机器人认识的课程教学建设,把新时代中国特色社会主义思想、爱国主义和社会主义核心价值观等教育与专业课程教育做到协同,从而达到对学生思政教育、价值引领的目的,使学生成为新时代现代制造业中紧缺的高素质技能人才。