高校食品专业思政教育与创新创业教育的协同育人实践探究

在高校中,思想政治教育是十分重要的,能够对学生未来的发展起到至关重要的作用.因为在对学生的思想政治进行教育,创新创业素质进行重视培养后,对学生今后的学习生活能够起到正确的引导作用.因此,在对食品专业学生的教育培养过程中,将思想政治教育和创新创业教育进行结合,不仅可以对学生未来的生活起到支持和帮助作用,同样也能在很大程度...     

融入职业素养的高职教育专业思政体系构建与实施研究

通过融入高职专业人才培养的职业素养目标,遵循学生成长规律、教育教学规律和学科发展规律,结合当代大学生的群体特征和需求,从专业角度顶层设计,构建“纵向-横向-垂向”立体化专业思政课程体系：从学年、课程性质和课堂形态的不同维度,确定政治素养、通用素养、工作素养和岗位素养目标。可以采用文化墙、讲故事、析案例、论时事、体验岗位、讨论话题等丰富多彩的形式,厚植职业素养和精神,浸润思想政治教育,提高综合素养。     

高校食品专业思政教育在新媒体思维下的创新研究

随着互联网的发展,新媒体思维下的高校食品专业教学也需要融合思政教育相关内容.高校是教育工作的重要阵地,在培养人才方面承担着重要使命,思想政治教育工作要能落到实处.在新媒体广泛应用的过程中,高校要抓住机遇,借助新媒体发挥思政教育的优势,最终满足人才培养的要求.     

大思政背景下皮革制品专业就业教育研究

作为培养皮革产业人才的主要环节,高校必须承担其对皮革专业人才知识、技能,以及道德品质培养的工作.基于大思政背景,对皮革制品专业就业教育开展研究,通过调研深度挖掘出社会、政府、高校等视角下皮革制品专业就业教育中存在的问题,提出了大思政背景下皮革制品就业教育的创新策略,主要包括构建就业教育机制,实施"三元契合"的就业教育方...     

专业核心课程的互联网+多元化课程思政教学研究与实践——以纺织品标准与检测A课程为例

文章以纺织品检验专业核心课程纺织品标准与检测A为实施对象,通过该课程的课程思政核心理念制定核心思政目标,再深入挖掘各单元典型工作任务下知识点蕴含的思政元素,并在翻转教学课堂上采用多元化方式将思政元素展现出来,构成以工作流程环节和课程思政目标相结合的理实一体化教学体系。通过教学实践,提高了学生对本门课程的学习兴趣,提升了自主学习能力;加深了学生的专业认同感,快速达到共鸣,使之润物细无声,实现了课堂育人、立德树人的目标。     

互联网背景下制浆造纸专业外语教学改革探究与实践

随着中国制浆造纸产业经济快速发展,外语逐渐成为中国造纸行业与国际市场进行友好合作的桥梁。主要分析在互联网这一重要环境下制浆造纸专业外语教学改革具体方法和途径,并从教学的各个方面切入进行具体分析。以某学校为例,研究了互联网环境下制浆造纸专业外语教学改革具体效果。     

艺术类专业思政教育实践研究——以服装设计基础为例

艺术类专业课程在许多学校中均有开设,是高校教育中的重要组成部分。近些年,随着我国对外开放的不断加深,艺术类专业受国外文化的冲击越来越大。艺术影响着对我国传统文化和价值理念的传承与认同,因此加强对艺术类专业的思政教育至关重要。文章以服装设计基础为例,阐述了在本专业课程教学中融入思政教育的重要意义,并详细分析了实际教学中存在的各种问题,提出了一系列有效应对策略,希望能为相关教学工作的顺利开展带来一定的帮助,促进我国艺术类专业教学的持续、稳定、健康发展。     

社会关注下的高校思政教育工作中的价值观教育方法

随着互联网的普及,网络文化的发展,尤其大学生数量的增加,师资力量的不足,社会对大学生行为的关注,使得探讨高校思政教育工作中的价值观教育方法显得很重要。而目前高校思政教育面临着更多的挑战,当代大学生价值观存在着多元化、相对性、娱乐化、功利性等现象,本文详细论述了高校思政教育工作尤其是价值观教育工作中的存在的挑战,并从学校层面要关注网络热点,及时引导学生的价值观,及教师层面教学方式多样化,提高学生的兴趣,主动走进学生生活等方面提出了如何加强高校思政教育工作中的价值观教育的建议。     

教师在专业课程教育中融入思政教育的可行性探讨

高职职业教育是培养高素质高技能的人才。大部分高职院校教育中,思政教育与专业技能教育没有特别的联系,专业教师在授课中很少结合思政教育,而专业课时比较多,学生的思政教育时间几乎有一半是被忽略的。本文主要探讨如何在专业课程教育中融入思政教育的可行性,有助于学生综合素质的培养。     

粮食专业（定向）课程思政教育体系实施路径分析

针对我国粮食专业课程思政教育体系不完备、师资力量薄弱等问题,文章从阐述粮食专业课程思政教育的意义出发,提出了打造课程思政人才培养体系、建设思政育人师资队伍、构建思政教育实践平台和优化粮食专业课程思政资源供给等四个维度提升课程思政教育融入粮食专业(定向)人才培养体系的实施途径,从而为推动我国粮食专业的课程思政建设提供参考。     

“课程思政”在本科机械电子专业教学中的路径探索

为了把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全员全程全方位育人,高校专业课教师要在给学生传授专业知识和技能的同时,有必要适时开展课程思政。本文根据本科机械电子专业学生的特点,同时针对本科机械电子专业教师在课程教学中课程思政实行存在的问题,分析课程思政的必要性。以机械电子课程为例,对专业课开展思政教育的路径进行探索。     

大数据时代高校大学生思政教育理论研究

现今,随着当代信息技术的快速发展,生活中出现了各类新媒体平台,其中也包括了微课堂等学习平台,帮助人们很快步入了一个新的科技时代.正处于信息技术的前沿的大学生,即将成为时代的主宰.网络可以为他们的成长与学习提供有利的条件,丰富的数字资源极大程度上改变着大学生的思维模式与行为习惯.在思政教育中应用大数据,可以使高校思政教育...     

艺工结合的服装专业学生外语能力的培养

为了培养服装企业急需的既懂设计又懂工艺的复合型人才，北京服装学院从1995年起每年从服装工程专业的理工类新生中，选取一部分学生接受四年艺术设计教育。另外，随着我国社会主义现代建设步伐的加快和加人WTO，对大学生外语水     

互联网思维模式下的高职院校思政教学探究

高职教师使用互联网思维教学可以有效地完成教育改革的要求,因此,将互联网思维融入到高职的教学课堂中,对推动高职教育的发展十分重要。基于此,对互联网思维模式下的高职院校思政教学进行探究,以供相关的教育人员进行借鉴和参考。     

“互联网+”时代下自动化专业的虚拟教学研究

自动化是一门涵盖多个学科领域的专业,然而,在当前的自动化教学中,教师不注重理论与实践的结合,直接影响了教学质量。“互联网+”时代的到来改变了自动化领域教学中的师生关系,形成了更加多元化的师生互动,其中虚拟教学保证了自动化专业课程教学的质量,学生可以更加深入地了解和掌握自动化领域的知识和技能。基于此,文章介绍了“互联网+”的意义和价值,分析了当前自动化专业教学的现状,阐述了“互联网+”时代下虚拟教学在自动化专业中的应用优势,并提出了“互联网+”时代自动化专业虚拟教学的实施策略,以供参考。     

开放教育中外语课程建设的思考

本文从现代远程开放教育课程建设的重要性出发,分析了目前课程建设工作中的课程定位,提出外语课程建设着手点,重视课程的多种媒体教材一体化设计,优化资源结构,以建立充实而完善的课程教学资源和教育资源库,实现资源共享的工作思路,并对课程和资源建设开展课程评价,以满足学习者的个别化学习需求。     

工程教育专业认证视域下食品添加剂课程思政教学的优化路径研究

工程教育专业认证的核心理念是"以生为本""以成果为导向",对培养高素质、强技能的工程人才具有不可估量的重要作用.近年来,各大高校逐渐意识到工程教育专业认证的重要性,纷纷开展相应的申请与实践,以期打破传统教学理念的弊端.食品添加剂课程作为食品质量与安全专业的必修课程,具有较强的专业性,而课程思政作为素质教育的主题,也受到...     

“互联网+”背景下的技工教育机械制造专业教学改革研究

“互联网+”背景下,机械制造专业教学面临新的发展契机,丰富的教育资源、先进的教学设施设备和多元化的教学模式,都使机械制造专业教学具备了改革创新的条件。对此,技工教育的机械制造专业应该对网络资源和信息技术手段进行充分开发利用,通过教学改革创新来提升教学质量,以便于在激烈的职业教育竞争中获得长远的发展,并使接受技工教育的学生在就业竞争中占据有利的地位。文章主要从人才培养理念、教学资源、教学模式、教学评价四方面入手,对“互联网+”背景下技工教育的机械制造专业教学改革进行了具体论述。     

浅析互联网时代地方院校有机化学教学现状及对策

针对地方院校的培养任务、学科特点和教学条件,为了使有机化学教学跟上互联网时代的步伐,从五个方面分析地方院校有机化学教学所面临的问题,并根据教学实践要求,从四个方面提出可行性应对措施,有效利用互联网资源,达到提高地方院校有机化学教学效果的目的。