更新体育教学理念改革体育课程教学

本文针对当前我国国民整体身体素质的不良状况及高校传统体育课程教学的弊端，提出了高校体育必须树立“健康第一、终身体育、主体性教育和个性教育”等教育思想，同时阐述了我院在新的体育思想指导下进行体育课程教学改革的尝试和效果。     

高校体育课程课内外教学一体化新模式的构想

通过文献资料法和逻辑分析法，根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神，对目前我国高校中普遍存在的体育课程教学体系进行理性分析与思考，提出建立课内外一体化体育课程教学模式的理论依据与结构、实施办法，旨在构建符合我国高校体育教学的课程模式。     

在高校《材料化学》课程教学实践中落实"课程思政"的探索

当代大学生被网络信息包围,他们的判断能力仍不完善,身心发展很可能受到不利的影响。加强高校思想政治教育,落实高校立德树人根本任务,是实现国家崛起和民族复兴的必然之举。“课程思政”可以解决专业教育和思政教育“两张皮”问题。这一理念的落实需要高校积极探索。《材料化学》是一门与新材料密切相关的课程,而新材料是工业发展的关键,受到国家高度重视,因此对该课程授课质量的把控是非常重要的。我们对在《材料化学》教学活动中进行“课程思政”作了一定的思考。     

复合材料原理网络课程的建设与实践

建立网络课程,将网络教学与课堂教学相结合,是高校教学改革的重要课题。本文主要介绍了复合材料原理网络课程建设的必要性,重点阐述了课程各个模块的规划及功能,提出了网络课程与课堂教学有效结合的新的课堂教学方式。经过长期实践,网络课程辅助教学效果良好,有助于加强师生间的交流,培养学生独立思考问题与解决问题的能力,有利于学生综合素质的提高。     

网络时代文献检索课程的教学改革探讨

随着网络在社会上的广泛应用,高校文献检索课程也需要进行相应的调整,以满足新时代对信息资源检索利用的要求。本文探讨了网络环境下文献检索课程在教学内容、教学方法和手段、教学体系等方面所要进行的改革与发展,并提出几点建议。     

基于SPOC的化工原理课程建设与思考

旨在提高化工原理课程的教学效果,利用校内网络教学平台的课程资源,在化工原理课程教学中构建了基于SPOC的新教学模式。本文从网络教学资源的规划与设计、课堂教学安排、师生互动方式、考核方式等方面详细阐述了化工原理SPOC课程建设的思路及方法。对化工原理SPOC实施过程中出现的问题进行了分析和总结。藉此为SPOC应用于高校化工原理课程教学改革提供借鉴。     

依托网络教学平台进行化工类课程的教学实践研究

依托网络教学平台进行课程教学,是目前高校进行重点推广的一种教学模式。它可以将丰富的网络课程资源进行整合,形成以课程为中心,学生学习为主体,最终共享了教学资源,极大提高了教学质量和效率,本课题主要依托超星泛雅技术教学平台,以本院生物与环境工程系为试点,进行化工类课程的网络教学实践研究。     

浅谈材料加工课程教学改革

材料加工课程是材料科学与工程专业的基础课程,课程教学改革是高校培养创新型人才的重要环节。文章从加强教学方式改革及大力培养学生动手能力的角度,阐述了该课程教学改革与实践,丰富了教学方式:多媒体教学、讨论式教学、提问式教学、网络教学、实验教学、校企合作教学。     

现代网络信息技术在高校体育教育中的应用

随着社会的不断进步,我国经济也呈现出新的发展态势,现代网络信息技术也取得了显著的成就。现代网络信息技术给高校体育教育领域带来了发展机遇,为高校体育教学质量的提高提供技术支持。现代网络信息技术能将图片、文字和声音等结合起来进行知识的传播,这样既能丰富高校体育教育的教学内容,又能创新高校体育教育的教学方式,进而激发学生对体育运用知识与技能的学习兴趣,最终提高高校体育教学效果。本文重点研究现代网络信息技术在高校体育教育中的应用优势、应用现状,并进一步探讨现代网络信息技术在高校体育教育中的应用策略,旨在为高校体育教育改革提供理论参考。     

高校羽毛球课程分层教学改革研究

随着科学技术的发展以及生活水平的提高,人们越来越重视教育。为了建立高效课堂,释放学生个性,一些教育专家提出了分层次的教学方法。体育作为高校教育的基础课程,也积极运用分层次教学法,这样有助于激发学生的学习兴趣,增强其体育的健身及竞争意识,同时,能够使教师更准确的评价学生的能力。本文将简单介绍分层教学的含义及特点,通过分析国内分层教学研究现状,进一步提出高校羽毛球分层教学的改革措施以及实施意义。     

环境化学课程有效实施的策略探析

随着国内各高校环境类相关专业的组建,环境化学课程面临多层次、多方向教学模式的要求。如何有效地建设环境化学？在重新整合课程内容,加强教师素质的基础上,我们重点进行了网络课程群建设。建设后的课程开放性强,促进了学生的个性化发展,改善了教师的多层次化教学方式,反映了高校课程建设的一种新趋势。     

化学化工类在线课程建设的思考

2020年新冠疫情加速了"互联网+教育"的发展,通过回顾北京交通大学等高校在化学化工类网络课程建设方面的进展,提出了网络课程建设的四点思考:以学生为中心,加强与学生互动;教师要充分准备,做好网课主持人;教学形式多样化,活跃课堂气氛;熟悉网络操作,注意网络安全.并展望了在线课程建设的重点及方向.     

基于课程中心建设的若干思考

华东理工大学为解决多校区教学运行中教学资源分散、师生交流不畅等问题,实施了课程中心项目建设。"课程中心"项目用于解决优质课程资源共享的问题,达到以教师为主导,学生为中心的自主学习目标,同时实现教学一体化的网络环境,让教师能够方便地建设课程网站及网络上的答疑互动。文章将对现阶段课程中心建设过程出现的一些问题进行分析,并给出解决对策,希望能进一步完善课程中心建设。     

建设网络空间,改革文化素质课程教学模式——以《化学与美容》课程为例

高校文化素质课程的传统教学模式已无法适应信息时代大学生获取知识的方式和要求,必须借助网络与信息技术进行文化素质课程教学模式的改革。《化学与美容》课程采用网络空间教学与传统教学模式相结合,挖掘整合教学资源,调整转换教学方式,建立健全考核模式,提高了课程的教学效果。     

高校物理化学课程教学改革与实践研究

高校物理化学课程教学改革,是对应用型高校发展要求的响应,尤其作为化学学科的重要基础课程,旨在通过物理变化与化学变化的相互联系的融合研究,掌握化学变化的基本原理及规律,为未来的实践应用奠定重要理论基础。针对高校物理化学课程而言,其具有显著的逻辑性、抽象性和理论性,要实现更高的教学目标和教学效果,势必需要持续推动教学改革与实践,针对性地解决物理化学课程教学困境,适应新时代对学科体系所提出的要求,落实“宽领域、厚基础、强能力、高素质”的培育目标,明确高校物理化学课程的发展改革方向,实现课程教学模式的创新发展。据此,本文结合物理化学课程需求,提出几点教学改革与实践措施,以供参考。     

《计算机网络》课程实验教学探索

结合当前高校计算机网络课程实验教学的现状,提出一种采用网络模拟软件来完成计算机网络实验的有效方法。     

课程思政背景下食品化学课程教学模式改革研究——以海南大学为例

课程思政背景下，实现专业课程与思想政治理论课程的有效融合是新时代下教育改革的必然趋势，也是高校落实立德树人根本任务的必然要求。食品化学课程是高校食品科学与工程专业的基础课、必修课。为实现食品类专业立德树人的教育目标，高校必须充分地深入挖掘食品化学课程中蕴含地丰富思政元素，将之与思想政治理论课深度融合，重构课程思政下的食品化学课程教学模式。以海南大学为例，在阐述课程思政背景下重构食品化学课程教学模式的重要性，从加强食品化学课程思政教师队伍建设、深入挖掘化学课程中蕴含的思政元素、创新食品化学课程教学方法以及完善食品化学课程思政考核评价方法等方面提出了重构食品化学课程教学模式的具体路径，最后对课程思政背景下食品化学课程教学模式改革的成效进行总结和反思，以期可以为高校食品化学课程教学模式改革与应用提供合理建议。     

发挥课程特色，构建无机化学课程的育人机制

课程思政是一种新型的长效运行机制与协同创新机制。在不断深入现代教学改革的背景下,在大学专业课中引入思政教育,能够实现"知识传授"和"价值引领"的有机统一,有助于学生专业知识与思想道德同时提升,实现高校的全方位育人。本文结合笔者多年的一线教学经验,以无机化学课程为例,从课程特点、课程内容及实验课程三方面,浅谈发挥课程特色,构建无机化学课程育人机制的几点体会。     

高校素质教育与课程考试改革

本文从素质教育的特点和当前高校课程考试存在的弊端分析入手，认为素质教育是高校教育的总目标。课程考试是实现这一目标的保障。并提出了高校课程考试改革的原则。     

服饰买手课程教学改革与探讨

服饰买手又称时尚买手,是目前媒体、服装行业及纺织服装类高校特别关注的一个时尚职业。文章从服饰买手的职业要求出发,以买手课程的实际教学经验为基础,探讨高校服装专业应该如何优化服饰买手课程的教学模式,改进教学方法,丰富教学手段,提高学生的综合素质,实现教学与就业的有效对接。