“先富”与“共富”的辩证思考

先富带共富的大政策,推动了我国经济的发展和人民生活水平达到了小康。但是,经济高速发展也带来收入差距过大的问题。面对贫富悬殊日益拉大的现实,有人对邓小平的先富带共富思想产生了疑惑,甚至认为先富带共富思想过时了。这种认识是不正确的,很有必要进一步厘清先富与过富的真实含义及其相互关系,坚持和完善先富带共富的大政策。     

邓小平"共同富裕"思想内涵探析

邓小平共同富裕思想具有丰富的内涵:共同富裕是社会主义的根本目的和本质,是社会主义最大的优越性;共同富裕的制度基础是社会主义;共同富裕的基本保障是坚持社会主义公有制为主体和坚持按劳分配原则;共同富裕必须消灭剥削,消除两极分化;共同富裕实现的根本途径是解放和发展社会主义生产力;共同富裕实现的具体途径是通过先富带后富;共同富裕是经济、社会和人的全面发展、全面进步;共同富裕的实现是一个长期的渐进的过程。     

从平均主义到先富共富论——中国社会主义分配正义思想的演变

财富分配的公平正义,是一个社会公平正义的重要内容和体现。新中国成立以来,我国经历了从平均主义分配到鼓励一部分人一部分地区先富起来、起辐射激励示范作用、然后带动后富地区和人们、最终实现全体人民的共同富裕。它不仅反映了我国社会主义分配正义思想的不断跃进和演变,也体现了我党对社会效率与公平两大原则的自觉把握、体认与运用,不断提升对社会主义本质的科学化认识水平。     

论邓小平的"两个大局"思想

"两个大局"思想是邓小平治国方略的核心内容.其基本涵义是不搞平均主义,波浪式地,分层次地推进经济社会由不平衡发展到平衡发展,最终实现共同富裕."两个大局"思想对我国经济社会的发展产生了重大影响,还将进一步影响中国未来的发展.     

邓小平创新实践观论析

建设有中国特色社会主义事业要特别关注创新实践,邓小平是进行创新实践的典范.邓小平创新实践观是马克思主义实践观的继承和发展.邓小平创新实践观的显著特性在于其人民性以及进行创新实践的前提、对待创新实践的态度、防范和化解创新实践风险的方法.     

共富工坊、政企社协同与共同富裕的实现路径

实现共同富裕,需要找准有效市场、有为政府和有机社会的结合点,建立共富共同体。以杭州市东湖街道的共富工坊为例,构建组织创新和政企社协同的分析框架,研究共同富裕的实现路径。研究发现,党建引领的共富工坊是一种共富共同体,通过组织创新和跨界协同,它将基层政府、辖区企业和社区的各种差异化需求和资源整合起来,实现企业增效、群众增收和社区善治等多重目标的兼容共存。同时,共富工坊的功能逐步从经济功能向社会功能、政治功能拓展。未来仍需要坚持系统观念,统筹谋划不断拓展跨界协同的领域,创新组织模式推进资源整合,打造有用管用的共富共同体,以持续改革创新构建包容、有韧性、可持续的社会。     

习近平"全面改革"思想论析

党的十八届三中全会聚焦全面深化改革,习近平总书记就为什么和怎么样进行全面深化改革提出了15个领域改革措施。以四项基本原则为前提,以两点论和重点论为根本方法,以全面从严治党为方针的党的建设等八个方面建构"全面改革"的理论架构;切实把"全面改革"统筹"五位一体""四个全面""四个伟大"提供坚实的动力支持、理论指导和制度保障。十九大的召开,习近平总书记明确了改革的根本动力、前提原则、根本途径、关键点、推进方式和根本方法,为深入推动全面深化改革指明了发展方向。以中国特色"全面改革"成功经验为世界各国政党应对本国和世界存在的动力不足的问题提供了中国智慧和中国方案。     

社会实践是邓小平理论"进头脑"的最佳切入点

实践是邓小平理论的本质特征,邓小平理论要"进头脑",调动大学生想学、愿学、主动学的内因,必须打准切入点.论述了社会实践是邓小平理论"进头脑"的最佳切入点,对邓小平理论"进头脑"的切入途径进行了探索.     

共同富裕理论研究综述

综述了8O年代特别是90年代以来学界关于共同富裕理论的研究成果,包括共同富裕的涵义、特色、理论体系、实现方式等,指出了在研究方向和研究深度上的不足。这对于共同富裕理论的进一步研究,具有积极意义。     

论邓小平发展科学技术的创新思想

全面地阐述了邓小平关于发展科学技术的思想.从发展科学技术的重要性与发展科学技术的方法、目标、前提、核心等方面,将邓小平关于我国发展科学技术的论述,概括为科的论述,概括为科技关键论、引进吸收创新论、科技前沿论、教育基础论和人才为本论.     

实现共同富裕是全面小康社会的要求

实现共同富裕是全面小康社会的要求,而当前,我们离共同富裕还存在一定的距离,主要表现于还存在着较大的地区差距、城乡差距和阶层差距.为了早日达到共同富裕,我们要加快缩小差距的步伐,应做到:第一、不失时机地实施城镇化战略;第二、加快城乡发展、走新型工业化道路;第三、全面落实西部大开发战略措施;第四、加强分配机制的调节作用;第五、发展非公有制经济.     

用邓小平理论武装学生头脑 坚持党的基本路线一百年不动摇

如何用邓小平理论武装学生头脑,如何保证党的基本路线一百年不动摇。针对这一问题,本文从历史的角度论述了建立健全组织机构,形成稳定的党规教育制度,是深入持久开展邓小平理论教育的基本保证。立足课堂阵地,以政治课教学来突出邓小平理论教育,以其它学科渗透来强化邓小平理论教育,通过开展丰富的教育活动来拓宽渠道,加强邓小平理论教育工作的深入进行。     

用邓小平理论进行理想教育

在中等专业学生中搞好理想教育,对于全面贯彻党的教育方针,培养“四有”人才,具有重要的现实意义和历史意义。本文论述了坚持用邓小平理论为指导,用邓小平理论进行理想教育的必要性和可行性。同时指出了在理想教育过程中应注意的几个问题。     

抓好用邓小平理论武装人这个根本

本文通过对学校用邓小平理论武装人“五抓”工程(抓骨干、抓课堂主渠道、抓活动、抓实践、抓舆论)的具体论述,阐明了大学生学习邓小平理论的有效途径和新方法。     

探索邓小平理论“三进”的有效途径

本文通过对加强师资队伍建设转变教学方式、理论联系实际等三方面的论述,回答了怎样来提高《邓小平理论概论》教学效果的问题,并列举了一些调动大学生学习理论积极性的生动事例,强调了《邓小平理论概论》课是对大学生进行邓小平理论教育的主渠道,是解决邓小平理论“三进”的关键。     

试析邓小平共同富裕思想的科学内涵

邓小平共同富裕思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,它包含着丰富的科学内涵:贫穷不是社会主义,社会主义的本质是实现共同富裕;实现共同富裕的根本手段是大力发展生产力;实现共同富裕的捷径是先富带动后富;共同富裕的实现是一个动态发展的过程。     

探索用邓小平理论教育学生的有效途径和方法

本文通过对职业中专在校生的心理特点分析,结合邓小平理论教育实践经验,论述了教育学生学习掌握邓小平理论的有效途径及开展邓小平理论教育的具体实施方法。以学习、学习再学习,实践、实践再实践最终达到教书育人的目的。     

凝聚在邓小平理论伟大旗帜下─—学习江泽民同志在党的十五大报告

本文认为,一个党、一个国家、一个民族,必须要有一面旗帜,没有旗帜,就没有前进的方向和动力,在当代中国必须高举邓小平理论的伟大旗帜。邓小平理论在马克思主义的哲学基础和基本原理的层面上继承、丰富和发展了马列主义、毛泽东思想,使马克思主义在中国发展进入了新阶段。在当前,高举邓小平理论的伟大旗帜,就必须坚决维护以江泽民同志为核心的党中央领导集体的权威,这是党、国家和民族根本利益所在。要高举旗帜,维护权威,必须要有自觉性,坚持科学性和实践性,这是我们应采取的马克思主义态度。     

强化研究意识 加大工作力度 切实搞好我校邓小平理论研究中心的工作

文章对如何搞好高校邓小平理论研究中心的工作进行全面论述．明确了邓小平理论研究中心 的宗旨、任务,在强调研究意识．发挥学术功能、加强理论研究队伍建设和依托课堂主渠道载体等方面进 行一些务实性探索．     

邓小平理论与当代大学生理想信念教育

邓小平理论为大学生在新的时代背景下坚定科学正确的理想信念奠定了坚实的基础．用邓小平理论武装大学生,通过多种途径对大学生进行马克思列宁主义理想信念教育责任重大．意义深远．