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王晟 《计算机光盘软件与应用》2010,(8):135-135,137
指针是C语言中一个重要概念,也是C语言的一大特色。利用指针可以直接实现对内存的数据进行快速处理、实现函数间的通信等。从C语言指针的概念出发,分析了指针教学中的几个关键点问题,对在教学中存在的一些问题进行探讨。 相似文献
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一、引言指针是C语言中的一个重要的特殊变量,与一般变量不同之处是它包含的不是数据的值,而是另一个变量的地址。使用指针可设计出紧凑、清晰和高效的程序,有时使用指针还是实现某些算法的唯一方法。然而,在C语言编程中,指针的使用很容易出错。笔者经过几年的教学和科研实践,总结出了一点经验,供有兴趣的同志参考。二、常见错误分析 1.未给指针分配空间使用指针时,一个最容易犯的错误,就是在为指针变量分配存储空间前,对其指向的空间进行赋值操作。如下述程序段: 相似文献
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张玉剑 《数字社区&智能家居》1999,6(3):27-27
指针是C语言一个非常重要的部分,是一种特殊的数据类型.指针变量中存放的不是某类数据,而是变量的地址.指针的使用比较灵活,但也较难掌握.由于指针运用不当造成的错误往往在程序运行以后才能暴露出来.因而,我们更应该充分、彻底地了解指针,以利于应用.下面列出几种使用指针的常见错误,读者可以此为鉴,避免错误的发生. 相似文献
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杨东 《电脑编程技巧与维护》2012,(17):30-32
讲述了在C语言中指针使用时所出现的一些常见问题,包括指针的初始化、内存的分配与回收、指针的作用域等。通过实例,分析了在指针编程中这些问题的表现形式,并探讨了针对各个问题的解决办法。 相似文献
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通过几个指针应用的实例,说明指针应用中必须注意指针变量的定义、赋值、指针变量定义后应确定指向、指针类型转换后指针前后所指数据类型的差异等几个问题 相似文献
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指针是C语言中的棱心,作为一种数据类型被广泛使用。它和数组、字符串、函数间数据的传递有着密不可分的联系,学习指针是学习C语言中最重要的一环,正确理解和使用指针是掌握C语言的一个标志,同时它的使用方式与方法也经常使初学者感到迷惑。本文结合近年的教学实践经验浅谈一下指针的使用方法及常见问题。 相似文献
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指针是C语言中一种重要的数据类型 ,学习C语言若不学好指针数据类型 ,就不能更好地掌握C语言的精华。近几年笔者在从事C语言教学中发现很多同学在学习指针时非常困难 ,而且往往处于一知半解。笔者将从以下几个方面来阐述C语言中的指针这一数据类型。1 指针与指针变量 所谓指针 ,英文单词为point,也就是变量的地址 ;而指针变量则是用于存放地址值的量。可见指针类型的数据和平常所说的整型、浮点型等数据一样 ,它也是一种数据类型。指针变量 ,和其它类型变量相同 ,在计算机内同样也占有存储单元 ,不同的是这种类型的变量存放的… 相似文献
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指针是C语言中一个非常重要的概念,是C语言区别于其它语言的主要特征之一,所谓指针,即是用来存放内存地址的一种特殊的变 相似文献
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通过实例针对C语言指针作为函数参数的用法进行讨论,尤其对未初始化指针作为函数参数的情况进行了详细讨论出相关的实例。 相似文献
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正确地理解和使用指针是成功地进行C语言程序设计的关键。指针不仅提供了函数修改调用变元的方法.还支持动态分配内存,因此可以改善某些例程的效率。但同时,指针也是C语言最强也是最危险的特征之一,未初始化的指针(包含无效值的指针)可以使系统崩溃。因此在很多C语言参考书中,都要求初始化的指针作为函数形参,即形参指向一个特定数据类型的变量。 相似文献
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本文首先明确了指针的相关概念,提出了在教学中改变指针引入时间的观点,然后结合示例对指针学习中的难点、疑点等问题由浅入深,进行了较详细地论述。 相似文献
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李咏琪 《计算机光盘软件与应用》2013,(20):187-188
C语言程序设计是大中专院校理工科的基础课程,其中指针的运用是教学中的难点和重点。正是指针让C语言威力无穷,要想成为一名优秀的C程序员,对指针有一个深入而完整的理解是先决条件。本文通过对指针8个方面的应用,阐述了指针的本质、基本概念和用法。 相似文献
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指针是C语言的核心。利用它可以表示多种数据结构,把指针与普通变量、数组、函数结合可以设计出灵活高效的程序。本文针对指针的这些常见用法进行了具体的分析。 相似文献
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黄国军 《数字社区&智能家居》2011,(7X):5122-5123
指针是C++语言学习中的重点,也是C++语言学习中的一个难点。透彻的理解和灵活运用指针是每个C++编程者的终级目标。为了让C++编程者透彻的理解和灵活运用指针,该文从指针的级别的角度出发,结合实例剖析指针。在实际的教学中证明,这种方法不仅让学生能深刻理解指针,而且能对指针相关知识融会贯通,学以致用。 相似文献
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在C语言程序设计的教学中,指针是公认的一个教学难点。如何让学生透彻的理解指针的概念,能够充分的使用指针带来的灵活性的同时又尽量少犯错误,是C语言教学中的一个重要问题。本文提出对c语言q-有关指针知识的教学方法、理解方式和顺序过程,并将其应用到c语言的教学q-,收到了良好的教学效果。 相似文献