影音一体化教学与学生自主学习模式在有机化学教学中的应用

随着多媒体技术的不断发展,为了改革提高医学院校有机化学的教学水平,采用多媒体技术下的影音一体化教学与学生自主学习模式的教学方法对有机化学进行授课,结果大大提高了教学效果,激发了学生学习的积极性,提高了学生自主学习的能力。     

高职有机化学自主学习教学模式研究

高职院校作为我国教育事业中的重要组成部分,随着新课程改革的不断发展与深入,高职院校的教学也受到极大的影响。在高职院校的有机化学教学过程中,教师更加注重培养学生的自主学习意识以及自主学习能力,从而使学生受益终身。因此,本文分析了高职有机化学自主学习教学模式的意义,以及现阶段高职院校有机化学教学现状,同时提出了高职有机化学自主学习教学模式构建策略,希望以此为有效推动高职有机化学教学质量不断提升。     

慕课在短学时有机化学教学中的应用

有机化学是高等院校生物工程专业的一门必修基础课。高校课程改革压缩了有机化学的学时数,但有机化学课程内容复杂,记忆量大,易混淆,传统的有机化学教学模式已收效甚微。将慕课教学引入传统教学中,通过慕课网络教学平台进行辅助教学,引导学生自主学习、自主探究问题、自主解决问题,借此提高教学效果和教学质量。     

借鉴多元智能理论的有机化学教学改革与实践

探索有机化学课程与多元智能理论相结合的最佳途径来指导有机化学教学改革。创设多元化的教学手段和策略,改革课程考核和评价模式。探索有机化学课程考核的适用模式,给学生提供更多自主学习的机会。通过多次测试,分阶段考核课程知识,培养学生基础知识和综合知识的平衡发展,提高了学生学习兴趣和信心,发展了学生智力潜能的多元性,取得了良好的教学效果。     

基于问题的学习法在有机化学教学中的应用探讨

为提高教学质量,尝试将基于问题的学习法（PBL法）应用于《有机化学》教学中,构建以学生为中心、发展自主学习的技能的教学模式,创设适合于学生主动参与的新型教学环境,并对其具体操作模式进行探讨。发现该教学模式能激发学生的学习主动性、培养学生的自主学习能力和协作能力。     

互动式教学在有机化学教学中的研究与实践

有机化学是药学类院校重要的专业基础课。本文从当前有机化学理论课教学现状入手,分析了目前有机化学理论课存在的问题。尝试运用互动式教学的方式进行有机化学课程的教学改革,提高学生自主学习的能力,取得了比较好的效果,为今后的有机化学教学改革奠定了基础。     

应用型人才培养背景下基于慕课的自主学习在有机化学实验教学中的实践

有机化学实验课是应用型人才培养的一条重要途径。本文结合地方应用型本科大学学生特点和有机化学实验课程的特点,将慕课资源引入到有机化学实验的教学中,引导学生自主学习。慕课资源的选择、教学实施、教学效果和存在的问题与启示等方面进行了探讨。结果显示,基于慕课平台的学生自主学习为主的教学方法,提高了学生探究问题、解决问题的能力,有利于应用型人才的培养。     

基于互联网的有机化学翻转课堂教学模式实践

有机化学是药学专业的必修课程,为培养学生自主学习能力,高校应该积极改进现有的教学模式。近年来,基于移动互联网的翻转课堂是以学生为主体、教师为引导者的教学模式,具有解放学生思维和提高自主学习能力的优点。笔者结合药学专业特点及自身教学实践,针对有机化学教学现状进行了一系列的教学改革探索,通过综合运用了互联网+教育的现代教学手段及翻转课堂的现代教学方法,为药学专业有机化学课程的改革提供参考。     

有机化学教学中学生元认知监控能力的培养

文章对有机化学教学中学生元认知监控能力培养的必要性进行分析,进而结合教学工作实践,分别从自主计划能力、自主监测能力、自主调节能力和自我评价反恩能力四方面阐述在有机化学教学中培养学生元认知监控能力的措施。经过元认知监控的培养和洲练后,学生在学习效率、自主学习能力和思维品质等方面都得到明显提高。     

形成性评价在有机化学教学中的应用研究

重点阐述了形成性评价在有机化学课堂教学中的应用研究,采用多要素评价方式对有机化学课堂教学进行评价。利用形成性评价,督促教师了解学生学习情况,及时发现教学中存在的不足,获得教学过程中的连续反馈,提高教学效果,促进学生的自主学习。     

《医用有机化学》课程思政的探索与实践

《医用有机化学》课程是医学生的一门基础理论课,为后续医学专业课程学习奠定基础.我们根据教学大纲,挖掘教学内容和思政元素的契合点,将思政元素合理地融入《医用有机化学》的教学过程中,以教师、教学内容和学生三个方面为抓手,采取传统授课和混合式教学相结合的模式,调动学生自主学习积极性,达到专业知识和思想道德素质同步提升的目的.     

有机化学课堂教学创新研究

针对高职高专有机化学课时缩减的问题,对有机化学的课堂教学创新进行了研究。提出调整教学内容、进行多媒体教学、自主学习、案例教学等方法,激发了学生兴趣,提高了教学效果。     

有机化学教学改革与学生创新实践能力培养的探索

基于有机化学学科特点、发展趋势和培养任务,针对目前学科知识容量大与学时压缩的矛盾,从教学内容调整更新、教学方法变革和学生自主学习模式建立等方面提出了有机化学教学改革的思路和方法,以利实现提高有机化学教学质量和培养学生创新实践能力的目标。     

模块法教学在《有机化学》课程中的探索

根据本校《有机化学》的实际教学情况,探索了模块法教学在课堂教学中的应用。在教学过程中,将教学内容和教学方法分成不同层次的若干模块,突出学生的自主学习,体现教学的互动性,强调学生学习的个性化。结果证明,采用模块法教学后,学生学习《有机化学》的主动性和积极性提高,课堂教学氛围良好,教学效果有了较大的提高。     

食品工程专业有机化学的教学探讨

结合有机化学是食品工程专业一门重要基础课的特点,对如何提高有机化学课堂教学进行了讨论,提出在有机化学教学过程中,结合食品工程专业的特点,加强多种教学方法的应用,因材施教,注意培养学生的学习方法,激发他们的学习兴趣,加强教学中学生自学能力的培养,突出学生主体地位,增强自主学习意识,同时加强师生之间的平等交流可以提高教学效果。     

基于慕课的融合式教学在有机化学实验中的应用

传统的有机化学实验课堂教学存在学生学习兴趣不高和主动学习能力弱等问题。本文探索将慕课与传统课堂教学相结合的融合教学模式应用于有机化学实验课程中,有效衔接教师的引导与学生的主动学习。结果表明,基于慕课的融合式教学有助于激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力,从而有效提高有机化学实验课程的教学效率及质量。     

以提高学生参与度为导向的有机化学教学研究

学生课堂参与度是推动其自主学习、思考、探索与创新的一种直接动力,是培养其学习兴趣,激发其学习积极性的有效途径,是获得良好课堂教学效益的必要条件。本文围绕学生是教学主体与中心的思想,以提高其课堂参与度为导向,通过引导学生树立对有机化学的正确认识、结合丰富多样的授课模式以及科学客观的考核体系,将"学"的主动权交给学生,引领学生在学习有机化学理论知识的同时,为培养其自主学习、独立思考、团队合作意识、探索意识以及创新能力奠定基础。     

医用有机化学教学融入思政元素的探索与实践

将思政教育引入医学院校有机化学教学中,在对有机化学教学内容中的思政元素进行总体安排和设计的基础上,采用以传统课堂、网络教学、翻转课堂为主体的混合教学模式,充分调动了学生自主学习的积极性,使学生在学习专业知识的同时,思想道德素质同步提高。     

有机化学多元化教学方法的研究

本文探讨了有机化学教学的新方法、新思路。我们通过问题式教学、类比式教学、迁移式教学、研究式教学的多元化教学方法,培养了学生自主学习能力和创新思维。     

有机化学教学中翻转课堂应用初探

有机化学是高职院校的重点教学内容之一,随着新课改的不断推进,翻转课堂教学模式应运而生,得到了广泛地关注。基于此,阐述了翻转课堂的内涵,分析了有机化学教学中翻转课堂应用意义,介绍了有机化学教学中翻转课堂实施步骤,并分别从对学习资源展开合理化设计、高效组织课堂活动以及注重课后的拓展训练与学习评价等方面,提出有机化学教学中翻转课堂的应用策略。