对高职数学解构的初探

近几年来,针对高职教育相关政府部门出台了一系列的政策,高职教育得以迅速发展,但作为基础课程的高职数学教学却相对滞后,甚至有些专业课程教师提出取消数学课。基于此,文中探讨当前高职数学教改的方向,提出采取解构高职数学教学内容与模式、完善教师队伍,力求趟出一条适合适应社会发展的高职数学教学之路。     

基于化工专业的高职数学教学改革实践研究

以高职数学中极限概念的教学设计为案例,对基于化工专业的高职数学教学改革开展实践研究,通过优化教学设计,创新教学理念和方式方法,突出教师的主导作用,强化学生的主体地位,因材施教,打造高效的数学课堂,促进学生的全面发展。     

人工智能技术在教学中的应用研究——以高职数学教学为例

人工智能技术与教育结合,能够实现教师精准的教学和学生个性化的学习。高职学院数学课程在传统教学模式中,教师以讲授为主,学生参与实践少,对课程缺乏兴趣。在人工智能时代,应以思维教学为主线,以数据为支撑,对课程进行结构性调整;教师由知识的传授者转向成为学生成长的引领者;利用大数据智能地规划出最佳的绩效机制和评价体系;积累有效的学习数据,为学生提供个性化的学习规划路径,实现因材施教。     

高职院校经济数学教学中建模思想的渗透

高职院校经济数学是经管类专业学生必修的一门公共基础课，在教学过程中渗透数学建模思想是十分必要的，同时也是可行的，并通过实例说明了如何在经济数学教学中渗透建模思想。     

高职电子类专业教学改革模式探究

本文从目前高职电子类专业教学特点和实际出发,结合高职教学改革的指导思想,文章重点从教学内容、方式和方法、评价体系等方面提出了几点建议,目的在于培养企业生产一线需要的德、智、体、美全面发展的专业技术应用型专门人才。     

中高职数学网络教学改革研究与实践

随着互联网技术的迅猛发展,网络越来越体现出智能化特点,并且向其他各个领域渗透。物联网、大数据、移动化、智能化成为计算机网络中的新兴技术,这要求职业院校培养的人才必须契合时代的发展,能够与市场无缝接轨,迅速适应快速发展的市场。     

高职数学教学的几点体会

针对高职教育的特点,主要介绍了数学教学的经验与体会。     

浅析立体化教学模式在高职化工类专业教学中的应用

本文分析了高职高专化工类专业课程的特点及要求,并探讨了立体化教学模式在高职高专化工类专业课程教学中的应用。     

计算机网络信息化技术在高职数学中的应用

高职学校的数学教育管理方法和高职的教学质量、工作效率有直接关系,还对高职计算机教育的信息化发展有重要的促进作用,是主要的教育改革的内容和要求,新时期人们对信息的需求运用传统的高职数学教育管理方式已经格格不入,要求人们利用信息时代的新技术,使高职计算机实现网络化管理,推动高职数学课程教育管理事业的发展。本文根据高职计算机网络化管理现状,提出了高职数学课程教育网络化教学管理方法的运用策略,以供参考。     

基于微视频大学化学翻转课堂教学模式的探究

传统大学化学教学模式在一定程度上忽视了学生的参与和师生的互动,而基于微视频的大学化学翻转课堂教学模式有望弥补了传统课堂教学模式的不足。着重讨论了建立基于微视频的大小化学翻转课堂教学模式的必要性,研究了如何录制微视频,探讨如何实施基于微视频的大学化学翻转课堂教学模式以及实施过程中各环节的注意事项。采用这种课堂教学模式,学生对大学化学的学习主动性得到增强,学习效率得以提高,学生的综合素质也得以提升。     

市场为导向的高职环境专业人才培养模式探究

应用技能型人才是高职教育的培养目标,"市场为导向"是保证就业的必然要求。高职环境专业应从优化课程设置、运用多样化教学模式、构建实践教学体系、校企合作等方面对人才培养模式进行改革,并从政策、资金、教师队伍以及反馈与监督等方面予以保障。通过以上举措,学生专业技能得到更好的锻炼,在就业市场更具竞争力。     

高职有机化学教学情境设置与技能提高的探究

良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用。有机化学是高职化学相关专业的一门基础课,文章阐述了如何在有机化学教学中设置项目情境,利用情境教学增加学生对企业的适应能力,以及利用情境教学激发学生使命感,提升学生的解决实际问题的能力的方法与途径。     

中高职衔接的基础化学项目教学探究

2014年,国务院、教育部等多部门多次出台文件强调,到2020年,形成中高职衔接的现代职业教育体系。随着职业教育的发展,中职课程与高职课程衔接成为高职教育的重要内容,项目教学能够充分发掘学生已有中职专业基础的优势,能够促进中高职基础化学教学的有效衔接。研究中职与高职基础化学的衔接不仅能够增强职业教育体系化学教学的系统性和完整性,加强技能型人才培养,而且对我国医药职业教育的发展有着深刻意义。     

信息化教学手段在高职学前教育专业课的应用探究

信息化教学手段在教学中的运用,越来越受到重视,高职院校的发展,也离不开信息化教学手段的助力,本文主要研究信息化教学手段在高职学前教育专业课运用的意义、困惑和问题及如何有效运用。     

高职工科工业设计素描与速写教学探析

结合高职工科工业设计专业的特点,在传统素描与速写教学经验的基础上对工科工业设计专业的素描与速写的教学现状、教学特点、教学内容、方法进行了全面的分析和探讨.提出了适应工科工业设计专业基础课程教学的教学理念.     

新时期信息技术在小学数学教学中的应用探究

随着现代信息技术与教学课程的融合,在小学数学教学中应用信息技术的比例越来越高。将现代信息技术应用到教学里改进了数学的学习方式,提高教学质量,激发小学生的学习兴趣,给小学生营造良好学习环境,激活小学生思维,使小学生学习数学的能力明显提高。     

高职数控技术专业行动导向教学典型案例分析

以唐山工业职业技术学院数控技术专业省级精品课程《数控机床常见故障诊断与排除》为典型教学案例,对行动导向教学的设计原则与教学流程设计方案进行详细阐述,从三个方面说明了教学效果得到了提升,并结合自身教学经验和思考,对行动导向教学谈了两点认识。     

数学技术教育的探索与实践

一、对数学技术教育的基本认识 随着计算机技术的发展,数学已深入到各个行业,以其第一生产力的本性支撑着其它学科的发展,同时也独立作为一门数学技术活跃在工程技术革命的第一线。摆在高等院校工科数学教学面前的一个重要的问题是数学技术教育与计算机训练的关系。计算机的广泛使用,计算技术和软件包的高速发展,不但代替了许多人工的推导和运算,而且正改变着人们对数学知识、数学技术的需求,冲击着传统的观念和方法,要求工科院校的学生更多地掌握新观念、新思想和新方法;有更强的创新