高职《石油产品分析》课程信息化教学设计探索与研究

在教育信息化2.0时代,如何实现信息技术与课堂教学的深度融合,创新人才培养模式,提升教育教学质量,是教育工作者当下所面临的重要挑战。本文以润滑油运动黏度测定为载体,从教学分析、教学方法与策略、教学组织与实施、教学总结等方面阐述《石油产品分析》课程的信息化教学设计,为高职化工类专业相关课程教学信息化改革提供思路。     

布鲁姆分类教育在《粉体工程学》混合式教学中的应用

在当前信息化飞速发展的时代,将信息技术与学科基础课程教学进行有机整合是课程发展及改革的重要环节。本文结合《粉体工程学》课程性质及教学特点,提出了基于网络教学平台的混合式教学改革思路及实施过程,按照布鲁姆知识点分类教育目标,对不同知识点进行了信息化教学设计的探索性尝试,并对实施效果进行了总结及分析,为其它专业课程的信息化改革提供经验。     

高职院校微课程及微课程平台建设研究

微课程教学作为现代教育教学常见形式,随着互联网技术的发展,在悄无声息中带我们已经走进了微时代。微时代的到来对高职院校教学形式产生了直接影响,微课程及其平台建设得到了重视,改变了传统单一、枯燥的教学模式,让教学更加丰富多彩。根据我院实际教学需求,就微课程及微课程平台的建设进行深入研究,将微课教学理念广泛应用于我校教育教学中,提升我院教育教学水平和信息化水平,也为其他高职院校的信息化建设提供参照。     

高职"单片机应用技术"课程混合式教学实践探索

随着信息技术的高速发展,教学信息化改革的深入,很多高职课程的教学采用了混合式教学模式。介绍了线上课程教学内容的选取、教学模式的建立、实践条件的建设、分层教学的开展、学习成绩的考核及SPOC和MOOC的相结合等混合式教学相关内容。     

微课程改革在有机化学项目化教学中的应用

随着现代信息技术的不断发展和进步,"微时代"已经到来,并已渗透到教育行业,翻转课堂的微课程改革也层出不穷。微课教学能使学生根据自身实际需要选择性地进行自主学习,以使学生主动学习相关知识。结合有机化学的课程特点及项目化教学实践,提出将微课程改革应用于有机化学课程的项目化教学中,分析了改革实施的背景与现状、研究目标及内容、拟解决问题和研究方法,以期为高职有机化学的教学改革提供思路。     

《涂料生产技术》信息化教学改革研究

教育信息化是当前高职教育的热点,分析了我校《涂料生产技术》教学现状,根据现状,探索了改革的具体措施,初步确立了本门课程的信息化教学的具体设计。     

信息化技术在高职院校体育教学中的应用

随着科技的发展,信息技术在教学中的运用也越来越广泛。高职院校体育教学中对于信息化技术的运用是大势所趋,也是课程改革发展的重要途径。信息化在教学中的运用对于提升教学质量,改善教学方式都有着极大的帮助。     

信息化教学提升药物制剂岗位操作能力的研究

教学信息化作为教育信息化的重要内容,已成为高职院校深化教学改革的重要抓手。以高职药物制剂技术课程建设为例,探究该课程信息化教学模式改革对学生岗位能力培养的影响,以期为同类相关课程建设提供一定的借鉴和参考。     

网络环境下信息技术教学模式的实践研究

目前已经进入到了信息化时代,对信息化人才需求越来越大;在网络环境下,对高职信息技术教学也提出了更高的要求,需要革新教育理念,引入新的教学思想和教学方法,提升教学针对性和有效性,培养出更多优秀的人才。简要分析了网络环境下信息技术教学模式,希望能够提供一些有价值的参考意见。     

"互联网+"时代高职院校陶艺专业创新教学设计例研究——以无锡工艺职业技术学院《陶瓷造型设计》课程为例

在"互联网+"的浪潮下,高职院校的教学需要突破传统的教学模式,将信息技术和教育相融合,创新教学模式,实现新时代的教育信息化.《陶瓷造型设计》课程借助信息化教学手段,制定适合学生的教学设计,调动学生学习的积极性和主动性.创新教学设计的探索,顺应"互联网+教育"的新要求,利用多元信息化的教学手段培养"绝技、绝艺、创意型"的高质量手工艺人才.     

高职院校教师信息化教学能力提升策略初探

信息技术在教育领域的融合发展,给教育体系带来了巨大的冲击。一方面,赋予了教师教学能力新的内容,另一方面,提升教师信息化教学能力迫在眉睫。本文通过对高职院校教师信息化教学能力现状研究分析,探讨提升高职院校信息化教学能力的策略,以期为高职院校教师信息化教学能力的提升略尽绵薄之力。     

高职物流信息技术课程改革的探讨

物流信息技术作为高职物流管理专业的专业核心课程，其教学效果关系到物流管理专业人才培养的质量，因此加大该课程的教学改革十分重要。在分析高职物流信息技术课程教学现状的基础上，提出了进行课程改革的对策与建议。     

信息化技术在学前美术教学中的发展与应用

随着互联网+时代的到来,信息技术在教学领域也得到了广泛的应用,很好地促进了教育的现代化。在教学过程中利用信息化技术可以打破传统教学模式的弊端,信息化教学模式已经成为了现代教育的主流趋势。在学前教育中也是如此,将信息化技术运用到学前教育过程中,可以实现课程的优化,有利于培养学生的创新思维。尤其是在美术教学中,信息技术对美术教学起到了很大的推动作用。接下来本文在研究过程中,就对信息化技术在学前美术教学中的发展和应用进行研究,旨在更好地实现学前美术教学的现代化。     

《土木工程CAD》信息化课程教学改革和对策思考

21世纪是信息化的时代,随着互联网技术的飞速发展,信息化的概念已经渗透到教育教学的方方面面,无论是在教育的理念、教学内容、教育模式上,还是在教学方法上都受到了影响。土木工程专业作为一个传统学科,也在信息化时代的影响下在教学中引入了信息化课程。本文通过对《土木工程CAD》信息化课程教学改革的思考,提出了相应的《土木工程CAD》信息化课程教学改革对策。     

信息化背景下中职化工原理教学研究

教育信息化2.0时代的来临,进一步密切了教育和信息化发展之间的关系,现代信息技术在教育教学当中的应用不断增加,为学生和教师的发展创造了更加优质的条件,也给新时期的课程教学提出了更高要求。在信息化背景下,中职化工原理教学也必须与时俱进提高对新环境的适应能力,积极引入多元化的信息化教育手段,运用先进的教学方法增强学生对化工生产原理、设备应用操作等方面的认知,有效完善学生的职业素养与就业素质,培养学生完善化的专业能力。     

信息技术在化工专业英语教学中的应用

<正>在信息化时代下,信息技术在高等教育中的应用也越来越广泛。具体来看,信息技术与现代教育教学的整合是指将信息化教学手段与某一课程的教学目标、教学结构、教学内容等方面实现全面结合,成为教师授课和学生学习的一部分。在高校的众多学科中,英语学科是受到信息化影响较大的学科之一,特别是对于化工专业英语教学而言,由于其涉及很多专业的词汇,因此信息化技术在化工专业英语教学中的应用,对于其教学的有效开展具有重要的意义。     

"互联网+"背景下化工生产技术课程混合式教学模式改革与实践

教育信息化已成为"互联网+"时代的新趋势,从高职"化工生产技术"专业技术技能核心课程为切入点,对"互联网+"背景下课程混合式教学模式改革进行探索与实践,充分利用网络平台和网络资源优势,通过课前自主学习、课堂理实一体化教学、课后拓展提升三个阶段实施线上线下混合式教学。这种混合式教学模式不仅激发了学生的学习兴趣,也提升了学生自主、协作学习的能力,同时满足学生的个性化差异,提高学生职业综合能力和职业素质。     

“互联网+”时代,高职《药物制剂技术》信息化教学的有效应用

在"互联网+"的信息化大环境下,教育教学信息化已成为全球教育发展不可逆转的趋势,高职院校信息化教学实践势在必行。高职药物制剂技术理论综合性高,实践性强,信息化教学已经亟不可待。本文基于信息化教学的改革与实践,从高职药物制剂技术信息化教学的必要性出发,分析信息化教学在实施过程中的有效应用。     

高职院校计算机文化基础课程改革存在的问题与对策研究

目前职院校均开设计算机文化基础公共课程,通过计算机文化基础课程,对学生计算机使用能力和素养进行培养。现阶段,高职院校计算机文化基础课程改革和教学,在实践与实施期间,面临许多困难和问题,缺乏对信息技术、多媒体技术、大数据技术的教学应用。这种情况会降低学生计算机操作水平的提升,也会使课程改革和教育质量不理想。所以,结合问题加大改革力度至关重要。     

信息化教学在高职五年制化学教学中的应用

随着信息技术在教育教学实践中的应用愈加广泛,高职院校在对化学教学进行改革创新过程中也尝试探索信息化教学手段,力求能够借助信息化教学逐步改善教学现状,促进教学质量的提高,为学生化学知识学习能力的培养奠定基础。将信息化教学在高职五年制化学教学中的实践应用作为研究对象,对具体教学应用方式进行了适当的分析和研究,力求能够为高职院校五年制化学教学提供重要的参照。