《计算机基础》课程的建设

1.计算机基础教育的战略与现状 加强计算机基础教育是当前高等学校适应现代信息社会需求,培养学生计算机文化素质,提高学生动手能力和结合专业知识培养创新意识与能力的重要环节。几年来,在教育部关于面向21世纪计算机教育的发展规划指导下,各高校乃至全社会都十分重视计算机基础教育,营造了良好的计算机信息技术的学习氛围。但是,计算机信息技术的发展日新月异,而高校师资、上机实验条件、管理体制等方面存在着许多问题。为了适应社会需求,加强计算机基础教育,必须在教育观念、教学思想、教学计划等方面进行根本性的变革,采取切实有效的措施,努力提高计算机基     

环境科学专业基础化学课程改革与实践

化学是环境科学专业的重要基础课程,在人才培养中占有举足轻重的地位。根据环境科学专业的特点,参照国内各类学校环境科学专业的教学计划及经验,环境科学专业的基础化学课程从课程结构、课程内容、教材三个方面进行了改革与实践。课改提高了教学效率,增加了学生的兴趣,更能满足环境科学专业学生的化学知识需求。     

高职基础化学实验课程改革与实践

课程改革与实践是高职教育的重要内容,本文通过分析高职基础化学实验课程教学现状和特点,从教材编写、教学内容、教学方法、考核方法等方面的改革,进行了探讨,以提高教学效果。     

高职院校计算机文化基础课程改革存在的问题与对策研究

目前职院校均开设计算机文化基础公共课程,通过计算机文化基础课程,对学生计算机使用能力和素养进行培养。现阶段,高职院校计算机文化基础课程改革和教学,在实践与实施期间,面临许多困难和问题,缺乏对信息技术、多媒体技术、大数据技术的教学应用。这种情况会降低学生计算机操作水平的提升,也会使课程改革和教育质量不理想。所以,结合问题加大改革力度至关重要。     

高职《基础化学》课程改革与课程建设的思考

为了适应高等职业教育教学改革发展的需要,本文从高职涉农专业《基础化学》课程教学的实际出发,结合自身教学情况对《基础化学》课程进行了改革,并按照改革需要对课程资源进行了建设,对提高高职院校涉农专业化学类课程教学质量有一定的借鉴作用。     

《基础化学》项目化课程改革与实践

在高职《基础化学》项目化课程改革的探索和实践中,我们从课程的改革思路、教学目标、整体设计、单元设计等方面进行了探索,形成了以学生为主体,以项目为载体,知识理论实践一体化的课程。     

基础化学实验教学的改革与思考

实验教学是构成高等学校课程教学的重要组成部分。本文从整合基础化学实验教学内容出发,提出了改革基础化学实验的教学方法及学生实验成绩考核评定办法,来培养学生的综合能力。     

化学基础课程改革的实践与深化

设计了以基本理论为基础，化学实验为支柱的化学教育的改革模型。对教学内容进行整体设计与优化，重新组合与更新，构建了化学原理为先导，理工融合的课程、教材新体系及三级实验教学新模式。经过试点班连续4届的实践，效果良好，新体系是可行和有效的，并已在全院推广。     

无机及分析化学课程改革的实践与思考

本文介绍了无机及分析化学课程体系、教学内容、教学方法上的改革实践,提出了深化无机及分析化学课程建设、教材建设、教学内容和教学方法等方面改革的一些想法.     

浅谈地方大学计算机基础课程改革——以百色学院为例

在大学计算机基础教学中引入了考试系统,促进学生多学多练多思考;在理论教学上,采用碎片化教学方式,从浅入深,由具体到抽象;通过比赛激发学生学习信息技术的热情,培养了信息技术素养。实践证明,教学改革取得初步成效,学习主动性明显提高,课程通过率较往年有所提高。     

高职农林专业《基础化学》课程改革研究与实践

针对高职农林专业《基础化学》课程教学的现状,对存在的问题进行了深入分析,同时运用项目化和模块化教学,从课程设计、课程标准制订、理实一体化教材编写、教学素材库建设、教学方法与手段实施以及教学质量考核评价机制六个方面对课程改革的实施情况进行了阐述,对提高高职《基础化学》课程教学质量有一定的实际意义。     

微课教学模式在高校计算机基础课程中应用研究

随着社会的发展,越来越多的高校对计算机基础课程教学越来越重视,针对目前教学中存在的不足,通过对微课教学的研究及优势分析,提出基于微课新形式信息化的高校计算机基础课程的教学模式,且将微课教学与传统教学相结合,采用微课作为教学的补充模式,使微课成为课堂教学有效的、有益的补充,从而提高教学效果。     

化工设备机械基础课程设计的改革

我对化工类专业设备机械基础课程设计进行了几年的改革尝试，采取了一系列的改革措施，并注重交叉相关课程之间的横向联系，把不同课程体系的课程设计联合在一起进行严格规范化的训练，使学生的综合能力和工程设计能力在实践性教学环节中得到了更好的锻炼。几年实践下来，效果明显，学生受益匪浅。     

职业学校计算机基础课程教学探讨

针对职业学校存在着专业差异、学生基础知识水平不同等问题,提出教师需因势利导,运用多种形式的教育教学方法,优化组合,解决问题,培养社会需要的职业人才。     

翻转课堂与信息技术条件下计算机基础课程混合教学模式创新与实践

混合教学模式有着鲜明的优点,如果将其灵活的用于计算机基础课程教学中,将会极大的提升课程教学质量。本文分析了当前计算机基础课程教学所面临的环境,认为教学工作中普遍存在着理论性内容过多,课堂教学时间不足的问题,为此,需要在课程前、课堂以及课后等方面综合性的应用混合教学模式,实现翻转课堂与传统课堂教学的深度融合,以此拓展课堂教学的广度,提升教学质量。     

基于多媒体互动式的大学计算机基础课程教学研究与实践

教学改革离不开教学工具和教学手段的创新和使用,要想丰富课堂教学内容,促进教学实践活动的顺利开展,老师必须要注重各种现代多媒体信息技术的使用,其中以多媒体互动式为基础的学科教学实践活动备受关注。本文以大学计算机基础课程教学为分析对象,了解这一教学基础的使用要求及策略。     

现代基础化学课程改革与实践

我院的现代基础化学课程经过近十年的改革与实践,现已成为有一定知名度的上海市精品课程。本文简要介绍了该课程的历史沿革和基本教学内容,同时还展示了课程建设所取得的丰硕成果。     

以课程思政为基础的“材料科学基础”课程的金课建设与改革实践

“材料科学基础”是学生构筑专业知识体系的重要基础,在该课程进行“课程思政”与“金课”的融合创新的改革有利于学生打好专业基础,提高专业认同感,实现价值引领。从课程内容的重组与构建,思政元素的有机融合、教学形式,“三元协同”及实践环节改革等多角度,探索了该课程以思政为基础的“金课”建设的改革思路与实践。     

“工学结合,项目驱动”的高职高专计算机基础课程改革新思路

分析高职高专院校计算机基础教学的现状,结合当前职业教育的办学背景,提出高职高专院校计算机基础教学改革的新思路——工学结合,项目驱动。探讨该模式在职业院校计算机基础教学中,对教学理念、原则、设计及其实施等问题的影响。