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本文在"互联网+"背景下,以高职"化工生产技术"理实一体化课程改革为突破口,利用互联网平台,灵活运用先进的"互联网+"技术作为课堂教学活动的助力和推手,设计线上线下相结合的混合式教学模式,创新教学方法,整合课程教学资源,完善课程教学评价,实现从"教师为主体"向"以学生为主体"转变的混合式学习。 相似文献
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二十一世纪是网络信息化技术深入发展的时代,随着互联网与科学技术的不断发展,我们逐渐进入了"互联网+"的时代。"互联网+"时代背景下对社会不同领域带来了深远的影响,尤其是对于我国教育领域的影响更具有深远意义。因此,笔者以《"互联网+"时代下新能源材料与器件专业发展瓶颈及前景展望》为课题,从"互联网+"时代背景解析入手,对"互联网+"时代下新能源材料与器件专业发展瓶颈进行了全方位、深层次地解剖。希望对促进"互联网+"时代下新能源材料与器件专业发展起到一定的推动作用。 相似文献
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运用"互联网+"技术推动《仪器分析》课程思政的改革,对于提高学生学习的积极性,促使学生掌握先进仪器分析技能,落实课程思政改革的精神具有重要的意义。本文以湖南科技学院为例,从仪器分析课程思政改革的重要性、课程思政和"互联网+"教学改革研究现状以及基于"互联网+"《仪器分析》课程思政改革的措施三方面进行讨论,以期为类似课程的课程思政教学改革提供参考。 相似文献
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近年来,互联网技术已经融入国民生产的各个领域,"互联网+"时代的到来对职业教育产生了深远影响。利用互联网技术可以进行个性化、数据化、智慧化的教学,开展多种工程实践,也能改变学生的学习方式,并实现公平、客观的教学评价。"互联网+"有效提高了学生的综合能力,为培养符合时代要求的创新型人才提供了新的思路。 相似文献
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将"互联网+"引入高职院校《药物分析技术》药物分析技术课堂,通过重新构建"互联网+"知识模块、利用"云教材"改善课程设置、通过"云班课"辅助教学、建立"互联网+实践课程"等手段,将"互联网+"作为适应课程教学改革的新型教学模式,对提高教学效率和教学质量有很大帮助。 相似文献
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教育信息化已成为"互联网+"时代的新趋势,从高职"化工生产技术"专业技术技能核心课程为切入点,对"互联网+"背景下课程混合式教学模式改革进行探索与实践,充分利用网络平台和网络资源优势,通过课前自主学习、课堂理实一体化教学、课后拓展提升三个阶段实施线上线下混合式教学。这种混合式教学模式不仅激发了学生的学习兴趣,也提升了学生自主、协作学习的能力,同时满足学生的个性化差异,提高学生职业综合能力和职业素质。 相似文献
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针对学院智能建筑工程系统"互联网+"共享、社交感知网络技术的飞速发展,分别利用学院智能建筑工程系统"互联网+"共享、社交感知网络技术应用于"机电学院虚拟仿真数据中心"的发展。基于重庆机电学院虚拟仿真网络共享教育教学技术和多层次复合型人才培养的应用与发展,而重庆机电职业技术学院各系中的智能建筑工程系统"互联网+"共享化智能建筑教育工作受到不同类型的新型网络结构的扰动,它将深刻地优化重庆机电职业技术学院学院智能建筑工程系统"互联网+"共享化智能建筑教育创新教育平台。 相似文献
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在"互联网+教育"的改革趋势下,依托阔知网络平台,将"互联网+"信息技术引入《精细化学品分析技术》课程,以培养学生的自主学习能力,提高教学质量为目标,探究多种教学方式组织教学,开展线上线下相融合的混合式教学。 相似文献
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探索"互联网+"模式在体育课程中的可行性,对高校羽毛球课程进行改革,倡导羽毛球教学"快捷化""碎片化"和"多元化"。以抖音和微信为基本平台,分解羽毛球教学基本动作要点,以视频模式示范和讲授,构建线上线下相结合的羽毛球网络教学模式。增加了理论讲解的课时比重,提高学习效率。改革了羽毛球期末考核方式以提高学生学习自主性。"互联网+"教学模式对羽毛球课程教学具有良好的帮助,学校应革新教学模式,使羽毛球"互联网+"教学模式能形成优质教学资源向公众开放。 相似文献
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当前"互联网+"催生的"互联网+教育"的教育新生态,对高等教育的教学改革而言既是机遇,又是挑战。在"互联网+教育"背景下,运用现代网络信息技术结合计算机辅助教学,既可实现天然药物化学课程的知识系统性教学,又能提供高效率的学习环境,对天然药物化学的现代化教学有着较重要的参考价值。 相似文献
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在"互联网+"的时代背景下,高等教育的教育模式随着互联网技术的不断更新换代也发生了较大的改变.将"学习通"应用于"药物分析"的教学中,将会给课堂教学带来新的变化."学习通"是传统教学形式的补充部分,可有效将"线上学习"与"线下学习"相结合,改变了传统单一的教学模式.就传统教学方式现阶段存在的问题展开了讨论,同时也提出了探索性的意见,为"药物分析"课程的教学模式改革提供了理论依据. 相似文献
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化工行业的发展在"互联网+"时代面临着前所未有的新形势、新挑战。同时,随着"互联网+"时代的到来,高职教育与全国的教育都面临着一场新的挑战。因此,发展"互联网+"背景下的高职化工专业创新人才培养模式是当前高职教育改革的必然之举。着重分析了"互联网+"时代背景下高职大学生创新创业的必要性,探索"互联网+"背景下的高职化工专业创新人才培养模式,改革现有职业教育模式,培养化工类创新人才。 相似文献
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2015年3月5日李克强总理在十二届全国人大三次会议的政府工作报告中首次提出"互联网+"行动计划。从此,"互联网+"便被快速应用到各行各业,而"互联网+"对职业教育的发展也产生了深远的影响,尤其是将"互联网+"融入课堂教学后,更是快速提高了课堂教学的有效性。本文以高职院校计算机基础课程课堂教学为例,通过分析"互联网+"背景下计算机基础课程课堂教学存在的问题,提出了四个相应的解决策略,以此为助力来提高课堂教学的有效性。 相似文献
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近些年来我国互联网行业得到不断发展,"互联网+"也走入教学课堂,打破了传统的教育教学模式,教学课堂有以教师为主体地位转向教师为主导地位,学生为主体地位。在"互联网+"的背景下,不仅形成了新的教学体系,而且也使的教学课堂更加生动有趣,使学生在学习书本内容的同时,借助互联网,接触到更多的教学资源。本文将以有机化学为出发点,阐述有机化学的教学现状,同时在"互联网+"背景下有机化学的改革策略。 相似文献
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"互联网+"是时代潮流的趋势,运用"互联网+"模式开展景德镇陶瓷文化实践教育,有利于使教育对象更加广泛化、教育主体更加多元化、教育平台更加多样化、教育方式更加人性化。本文就如何运用"互联网+"模式开展景德镇陶瓷文化实践教育进行了路径的探寻:创建陶瓷文化远程教育平台,让更多教育对象共享优质景德镇陶瓷文化教育资源;运用互联网技术,实现景德镇陶瓷文化实践教育现代转型;创立景德镇陶瓷文化实践园,促进理论教学与实践体验有机统一。 相似文献
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随着教育国际化进程的不断推进,高职院校的学生进行国际交流学习的机会越来越多。在"互联网+"新形势,新时代的要求下,"互联网+各个传统行业"是需要将两者有机的融合在一起。如何将互联网与双语教学深度融合,是一个值得研究与实践的教育问题。本文主要通过《材料物理》课程双语教学的研究与实践,阐述了如何让学习基础薄弱,英语水平有限的高职学生对双语教学产生兴趣并进行有效的学习,如何使双语教学与"互联网+"有机结合,利用互联网资源促进双语教学等问题。从教学及学习效果来看,《材料物理》双语教学的改革与实践取得了较好的教学及学习效果。 相似文献
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随着新工科的不断发展,对高校人才培养质量提出了更高要求,课程的教学改革是提高人才培养质量的重要途径。《高分子化学实验》是高分子材料与工程专业开设的一门重要基础实验课程,创新性地将"互联网"技术引入到实验教学中,形成"互联网+"教学模式,探索新教学模式下高分子化学实验的教学效果和学生的学习效率,提升实验教学的教学质量。 相似文献
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截止2015年6月底,我国网民规模达到6.68亿人,互联网普及率为48.8%,其中,中国手机网民规模达到6.57亿人,互联网、智能手机越来越成为人们生活的必需品。"互联网+"时代的到来,深刻细致地改变着人们的生活方式和思维定势。企业党群干部在"互联网+"时代应增强把握舆情、提高学习、运用新平台三种能力。 相似文献
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<正>今年政府工作报告中,"智能+"首次出现,并明确指出2019年,要打造工业互联网平台,拓展"智能+",为制造业转型升级赋能。从这一新的指示可以看出,"智能+"已经开始接力"互联网+",成为今后改造传统行业的新引擎。什么是"智能+"?2015年—2018年,政府工作报告持续强调"互联网+"。2019年,政府工作报告首次提及"智能+"。 相似文献
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"互联网+"时代,微课、慕课以及各种优课平台为传统课堂教学带来了变革式机遇。充分利用互联网相关资源切实推进高校无机化学教学改革,使之更好的服务于课堂教学。文章从重塑教学体系、无时差课堂反馈、创新作业设计和多变量考核方面探讨"互联网+"给大学无机化学带来的教学变革。有效地结合现代终端平台、利用互联网优势,提高学生的学习兴趣、实时掌握学生的学习情况,真正达到因材施教、提高教学质量的目的。 相似文献
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