浅谈地方大学计算机基础课程改革——以百色学院为例

在大学计算机基础教学中引入了考试系统,促进学生多学多练多思考;在理论教学上,采用"碎片化"教学方式,从浅入深,由具体到抽象;通过比赛激发学生学习信息技术的热情,培养了信息技术素养。实践证明,教学改革取得初步成效,学习主动性明显提高,课程通过率较往年有所提高。     

基于“吸附色谱技术”微课程的翻转课堂教学设计与实践

在目前信息化的大环境下,本课程紧贴时代背景,改革教学方法,将信息技术有效运用于天然药物化学课程"吸附色谱技术"项目的教学中,将教学内容细化,转换成微课程资源。依托课程平台,将微课程的资源运用于基于SPOC平台的混合式翻转课堂学习模式,顺应教学改革和课堂创新需要,让学生在吸附色谱技术的线上学习与线下学习不断互动、相互促进,具有提升教学效果的实践价值。     

翻转课堂在《化学制药小试》教学中的应用

"翻转课堂"作为一种基于信息技术的自下而上的新型的教学模式,将课程改革融入到信息技术、课程整合、校园数字化建设中。将翻转课堂教学模式引入到《化学制药小试》实验教学中,以"乙酰水杨酸的制备"为实验研究对象,设计完整的翻转课堂实验方案,采取多样化的学习方式,有效地提升学生自主学习能力、积极性以及效率,加强解决问题的能力,大幅度地提升学生的沟通合作能力。     

新时期信息技术在小学数学教学中的应用探究

随着现代信息技术与教学课程的融合,在小学数学教学中应用信息技术的比例越来越高。将现代信息技术应用到教学里改进了数学的学习方式,提高教学质量,激发小学生的学习兴趣,给小学生营造良好学习环境,激活小学生思维,使小学生学习数学的能力明显提高。     

基于"互联网+"背景下"有机化学"教学方法创新 ——以"二烯烃"教学过程为例

"互联网+"信息技术的发展,对教育教学方式产生了巨大的影响.为了实现"学生中心,成果导向"的教学目标,利用互联网技术对"有机化学"课堂教学方法和考核方式进行了系列改革与创新,采用线上线下混合式教学结合讨论、翻转课堂等多种方式,使学生成为学习的主体;采用过程化考核,将学生平时参与的学习过程计入期末考试成绩.结果表明,混合式教学结合多种教学方法和过程化考核可以充分调动学生学习的主动性,同时教师可以全面掌握学生的学习结果,有利于培养学生的自主学习能力和分析问题、解决问题的科学素养.     

农村中小学校学生信息管理系统设计与实现

针对农村中小学校学生信息管理的需求现状,本文对开发"农村中小学校学生信息管理系统"的设计与实现过程进行分析和阐述。讨论了此类软件的设计方法和实现过程,并展望了系统的应用前景。     

精细化学品分析技术课程混合式教学改革的探究和实践

在"互联网+教育"的改革趋势下,依托阔知网络平台,将"互联网+"信息技术引入《精细化学品分析技术》课程,以培养学生的自主学习能力,提高教学质量为目标,探究多种教学方式组织教学,开展线上线下相融合的混合式教学。     

检索式学习在分析化学教学中的应用探究

随着网络信息技术的不断发展,"翻转课堂"教学模式利用网络视频教学资源将传统教学模式转变为"学习知识在课外,内化知识在课堂"全新的教学模式,并且从根本上解决了目前分析化学教学中存在的两大矛盾即教学内容多课时少。另外,在"翻转课堂"教学设计中引入检索式学习,使学生在知识内化过程中,从最初的通过教师引导改变学生的学习行为模式到思维模式的转变,进而改变学生的学习态度,从"授人以鱼"到"授人以渔",最终实现"授人以思"的教学目标。     

VR技术在虚拟实验实训教学设计中的应用

随着信息技术的飞速发展,VR技术也有着广泛的应用前景。高校通过运用VR技术来构建不同专业的虚拟实验实训室,有助于培养学生的实践技能。本文重点研究VR技术的概述、高校实训教学中存在的问题及VR技术在虚拟实验实训教学中的具体应用,希望为高校实训教学提供技术支持和理论参考。     

基于OBE理念构建化学分析实验的有效教学探究

化学分析实验教学旨在通过从理论知识的学习到应用于实验实践过程中,提高学生实验技能和自主学习能力,该课程在本科生化学教育中有着重要的基础作用。本论文基于OBE以学生为中心的理念,积极探索化学分析实验课程内容、教学方式以及考核方法的改革和创新,以学生学习效果为导向,聚焦学生受教育后"学到了什么"和"能做什么"。     

基于信息技术及量化计算软件的《结构化学》分子对称性“翻转课堂”教学设计

结构化学在化学专业的本科教育中属于较为抽象的科目,而其中分子对称性这一章节更需要学生的空间想象力与抽象理解能力,因此很适合运用"翻转课堂"的教学手段提高学生学习的效率,在学生的自主学习中获得较好的学习效果。依据有机教材中关于分子对称性的相关问题进行翻转课堂的教学设计,并分析学生的课堂表现。该翻转课堂不仅锻炼了学生使用信息技术和量化软件的能力,也培养了学生的空间思维能力以及团队合作意识。     

基于氮化硼二维材料材料应用教学改革

氮化硼作为一种具有重要应用前景的第三代半导体,对下一代信息技术的发展具有着重要的意义,在此背景下氮化硼二维材料应用课程的教学质量显得尤为重要。本文通过小组讨论式教学、研究式教学、专题式讲解与多样化考核等方面的教学方法革新与创新实验研究课程机器学习的引入,着重在氮化硼二维材料应用课程的教学中引导学生自主思维、自主构建知识体系并且学习新型材料研究方法,以此提学生学习效率,改善教学质量。     

浅谈信息技术与高中数学教学的融合应用研究

现阶段,信息技术在高中数学教学中应用的比例越来越大,将信息技术融合应用到高中数学教学里有利于数学学习方式的改进,激发高中生的学习兴趣,使学生可以更加直观、形象地观察和学习,提高课堂效率。本文重点研究高中数学教学应用信息技术的意义、存在的误区以及一些建议,为数学教师高效地利用信息技术提供参考。     

“互联网+”时代的化学教与学

教与学,是以教师为主导,学生为主体,以教促学,以学促教的双边活动,教学过程是师生积极互动、共同发展的过程。在如今的"互联网+"时代背景下,信息技术迅猛发展,传统的化学教与学亦受到猛烈冲击,中职化学教师如何将信息技术有机融合到教学中,学生如何将其灵活、适当地运用到自己的学习中,是新时代的教师和学生都需要面临的极大挑战。     

信息技术与中学英语课程整合运用

信息技术是一种现代技术,将其应用到初中英语课程教学中,能够有效转变传统的课堂教学,利用多媒体技术和网络来弥补传统教学课堂的不足,为英语教学创设真实的语言环境,同时利用信息技术的特点和优势来调动学生的积极性,引导学生自主学习,从而取得良好效果。因此,初中英语教师应该积极探索信息技术和初中英语课程整合的有效手段和策略,本文就此展开讨论,旨在为人们提供一定的参考。     

多媒体信息技术在无机化学教学中的应用

结合多媒体信息技术在无机化学课程中的教学实践,探讨了多媒体技术和网络资源在无机化学教学中应用的必要性及其优势。运用这些技术,可以丰富课堂内容,优化教学效果,提高教学质量,调动学生学习的积极性和创造性,深化学生对知识的理解。同时指出应用多媒体网络教学需要注意的问题。     

信息技术在高校新型教学模式中的应用

在高校中,一系列新型教学模式被陆续提出,这些教学模式充分利用了信息技术。本文阐述了在基于"研究性学习"的教学模式、Web Quest教学模式和Just-in-Time Teaching教学模式的实施过程中,信息技术的具体应用。     

现代信息化技术在药用植物学与生药学课程中的应用探索

信息化教学作为现代教育技术的一种新方法,已成为当前教学改革的研究热点。为提高《药用植物学与生药学》课程教学质量,将现代信息化技术融入课程教学中,强调利用信息技术所提供的自主探索、资源共享、虚拟仿真等学习环境,激发学生学习兴趣,提高学生综合能力,以期获得更好的教学效果。     

《高等微生物学》“以学为中心”的几点尝试

《高等微生物学》是生物工程专业硕士生必修的一门专业基础课程。在面向研究生的课堂教学中,尝试建立"以学为中心"的教学模式,采用启发式、互动式、案例式教学方法,并加强现代信息技术在教学上的应用。实践表明,该教学模式不仅能够让学生轻松地完成对知识点的学习,还能有效调动学生的主动性、积极性,充分挖掘和释放学生的潜能。     

云计算技术对会计信息化建设的影响研究

信息技术在我国发展十分迅速,现如今我国各行各业普遍开展信息化建设。云计算技术是随着信息技术的发展而产生的新技术,给很多行业带来了革命性的变化,推动了信息技术的发展应用。会计信息化建设是时代发展的必然,在信息化建设的过程中,云计算技术有很大的应用前景,有利于提高会计信息化建设的质量。