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王东安 《计算机光盘软件与应用》2010,(6):186-186
计算机课全方位模拟教学计算机是一种工具,是供人们使用的工具,学习计算机一定要从“使用”入手,计算机课就是如此,使学生能够在实践中学会计算机的使用。“计算机课全方位模拟实践”就是一种计算机课堂教学模式。 相似文献
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记得在十几年前,笔者曾在专业报上见过一篇短文,大意是:洋人虽然发明了电脑,但其电脑的核心内容——二进制,却是受我们祖先之八卦图的启发而来,所以洋人的电脑也没有什么——如果没有我们祖先之八卦图,你能有今天的电脑吗?对于这种观点,不少国人都有一种“津津乐道”的感觉(包括当时的笔者)。但也有人对此不以为然,认为是一种“阿Q”心理。 最近几年,上述“历史”又有了一个“变形版”:不少人对易经与计算机的关系大加探索后,认为洋人的二进制是受了易经的启发而发明的,因而易经即是计算机的“源头”。此类文章笔者已在报上看过多篇,当时确有大长“志气”的感觉,还(兴奋的)把文章推荐给了多位哥们,让大家一起大长了一回民族的虚荣心。兴奋之余,有哥们又找出了一些新的视点:比如老子的道家与现代物理学的关系。因为量子力学对世界的看法与道家的整体观有许多共性,大家同样为此而感到“欣欣然”。现在想来,这种“欣欣然”实属飘飘然。如果说人家盖大楼的砖头与我们盖平房的砖头有些相似,这又有什么可自豪的?如果老子活到现在,难说他老人家不会心寒。 相似文献
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为了将扫描仪输出来的精彩照片放到网上发布,我们常常迫不得已地先要“请”专业图像处理工具来帮忙,以便为扫描出来的“臃肿”照片进行减肥,从而提高网站图像的传榆效率。遗憾的是,专业图像处理工具的“个头”由于较大,普通电脑玩家的爱机一般很难见到它们的“身影”,这么说来离开了专业图像处理工具的帮忙,难道我们就没有办法为图像进行“减肥”了?其实不然,我们平时使用的不少常规软件都有为图像”“减肥”的功能,只是我们平时没有善加利益罢了。这不,笔者就拒绝循规蹈矩,从每台电脑中几乎都有的常规应用软件出发,来向大家介绍两则为图像“减肥”的高效招法! 相似文献
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俗话说得好“有备无患”,使用计算机的过程中当然离不开数据备份,但无论使用Windows自带的“备份”工具或是Second Copy等专业备份工具,一句话:太麻烦了,Auto Backup(下文简称AB)是一款非常好用的自动备份工具,它的最大特点是可以自由指定备份时间和备份周期,设置密码以及创建自恢复备份和多个备份任务,完成相应设置后我们就可以一荣永逸了。 相似文献
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为了将扫描仪输出来的精彩照片放到网上发布,我们常常迫不得已地先要“请”专业图像处理工具来帮忙,以便为扫描出来的“臃肿”照片进行减肥,从而提高网站图像的传榆效率。遗憾的是,专业图像处理工具的“个头”由于较大,普通电脑玩家的爱机一般很难见到它们的“身影”,这么说来离开了专业图像处理工具的帮忙,难道我们就没有办法为图像进行“减肥”了?其实不然,我们平时使用的不少常规软件都有为图像”“减肥”的功能,只是我们平时没有善加利益罢了。这不,笔者就拒绝循规蹈矩,从每台电脑中几乎都有的常规应用软件出发,来向大家介绍两则为图像“减肥”的高效招法! 相似文献
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相信小黑们,对扫描工具一定不陌生吧?superscan和X—scan是最常用的扫描工具,可是用这类工具往往只能得到目标主机的端口信息,功能其实并不算强大。有没有一款扫描器能列出目标机器的所有你想要的敏感数据呢?GFI LANguard N.S.S就是这么一款优秀的软件,它能扫描出目标计算机的任何对入侵有帮助的信息,从而为我们的“秘密行动”打下坚实的铺垫!GFI LANguard N.S.S虽然是一款英文软件,但是并不是很难上手使用,真可谓一器在手漏洞知晓,下面就跟笔者来一步步地学习它的使用吧。 相似文献
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在使用计算机时,偶尔的误操作或系统出错。或其它意外,都可能导致数据的损缺或者丢失。如果您事先已采取补救措施.利用各种“备份”工具保存好了这些数据,那么遇到这类意外情况,就可即时对系统进行恢复,提高系统自身的容错能力,避免使您的工作成果化为乌有,做到有备无患。 虽然现在有不少备份工具,它们的效果也不错,但笔者“转”了一圈,却发现Win98“原配”的备份工具也很好用,而且是“就地取材”,没有后顾之忧,所以对我们这种“一般人”来说,还是Win98的“原配”好。 相似文献
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舒建群 《轻松学电脑:电子乐园》2009,(6):9-9
在Windows系统中为我们提供了磁盘清理工具,以帮助我们清理磁盘上没有用的文件。磁盘清理工具通常用依次单击“开始”菜单的“程序”、“附件”、“系统工具”的方法打开.但是,我们还可以用它的命令行版本,创建和使用磁盘清理配置文件。 相似文献
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信息技术教师对各种电子教室软件都比较熟悉。各种电子教室软件的功能与操作虽然略有不同,但都具有两大功能:一是屏幕广播,即将语言很难描述清楚的动态过程同步展示到学生机的屏幕上,让学生一目了然看清操作过程;二是良好的控制,这类工具都有对学生机进行监视、遥控等功能,成为教师控制课堂教学的“利器”。因此,电子教室被普遍应用于信息技术课堂教学中,但是笔者却发现在使用这个工具的过程中出现了诸多的问题。其中,最典型的问题是教学时仅运用电子教室软件的屏幕广播功能演示计算机操作过程,再让学生模仿、操练。这样的几个回合后,一节课就可以轻松地上完了。对这个工具过分机械、简单地应用,直接导致了信息技术课堂教学普遍存在两个“单一”问题,即“教师演示——学生模仿”的单一教学模式和以“训练学生计算机操作”为主的单一教学内容。正因为这种不合理运用,也使得电子教室软件成为让我们的教学长期停滞于单纯计算机操作训练阶段的“帮凶”。我们应该认识到电:子教室软件因其在辅助教学与管理方面明显的优势反而造成了教学实践中的劣势,但是根本原因并不在软件本:身,而在干我们对这个工具的正确认识与合理应用。笔者将结合自己的经验与思考,对电子教室的认识与应用作两方面的探讨。 相似文献
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话说“谈虎色变”,不少计算机用户惧怕“CIH病毒”也可以说到了色变的程度!按照笔者与“CIH病毒”一个多月的搏杀经验,并对“CIH病毒”的危害进行了多项试验,我认为“CIH病毒”只不过是一只“纸老虎”!今年10月是笔者的计算机最不幸的一个月,由于我的不慎而染上了“CIH病毒”,因此也随着我而饱经风霜。笔者的计算机的CPU为P166,维新5128主板,当时只安装了Windows98一个操作系统,磁盘为FAT32的文件管理格式。10月上旬的一天,我在朋友家见到一张印有《苦丁香软件》(精品版)的光盘上… 相似文献
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1要事实求是
不要过分夸大了计算机的作用。信息技术的发展仍处于科学技术发展的初级阶段,如同物理学牛顿出生之前夜。大学计算机教育也应该始终贯穿“以人为本”的思想,永远不要忘记计算机是“工具”,而我们培养的是“人”不是“工具”。 相似文献