产学研视域下跨专业教学队伍建设——以山东工艺美术学院设计类本科专业为例

高等院校以传统高等教育方式的教学、研发两个重点进行整合，开展人才培养，为创新和社会发展提供服务。高等学校的教育包括教书育人、新科学技术研发、社会服务、文化传承等职能。产学研的概念，现在指的是把理论课堂知识为主的学校传授式教育与直接获得生产实践经验为主的创新生产，及科学研究进行合理的结合，从根本上解决学校教育与社会实践需求脱节的问题。高等教育应以创新及社会服务为基本点来进行，本文就结合本校的办学特点，对产学研视角下的专业建设进行研究。     

浅谈独立学院如何加强实践教学环节建设——结合长江大学工程技术学院特色办学模式探讨

独立学院是我国高等教育领域内投资主体多元化和混合所有制经营管理模式相结合的一种教育创新模式。独立学院与普通本科院校相比,要打破复制普通大学办学模式方式,不断加强实践教学环节建设和管理,培养学生动手实践能力,才有可能提高学生的竞争水平,提高学校办学效果。     

论当前我国高等学校与市场的关系

伴随着市场经济体制的建立和发展以及近年来高等教育大众化的推进，当前我国的高等学校与市场之间逐步形成了以下几种新的关系状态：高校对市场的依赖关系；高校与多种市场发生着日益密切的关系；高校与市场的关系趋于多样化。     

民办高等教育产业化研究

高等教育属于第三产业,但不能按一般的产业进行“产业化”运作;作为高等教育重要组成部分的民办高等教育自筹资金、具有以市场为导向、社会效益和经济效益双赢的特性,可以进行产业化管理动作,但也不等同于完全市场化、商品化。提倡发展民办高等教育产业和推进产业化运作,应当是通过教育体制改革使民办高校适应市场经济的大环境,增加学校办学自主权,发挥市场调节的作用,并使教育的产业性方面得以充分展示,在遵循教育规律办学的同时,还要遵循市场规律办事,从而实现民办高等教育产业化。     

构建高校服务型学生工作模式的理性思考

随着高等教育的不断发展,以显性的思想政治教育和刚性的管理为主的传统学生工作模式,已难以满足教育发展和学生主体性发展的需要,高校学生工作必须坚持以科学发展观为指导,正确处理好教育、管理与服务之间的辩证关系,牢固树立“以学生为本”和“服务育人”的理念,始终突出学生的主体地位和学生工作服务职能,积极构建服务型学生工作模式,遥过打造优质服务平台、构建长效服务机制、提高服务能力等措旆,提高学生工作效能,促进学生全面发展。     

对法学专业特色建设的几点思考

在高等教育大众化的进程中，工科院校应将其法学人才培养定位与社会经济需求紧密结合，以确定法学专业教育特色，为培养应用型人才服务。同时，学校可通过全方位、多层次的实践教学方式，有效提升法学专业学生的实际应用能力。     

浅谈楼盘标志形象设计中的定位原则

当今世界,市场竞争已经从产品时代进入到品牌时代,品牌在现代社会中扮演着越来越重要的角色,成为产品和企业甚至一个区域竞争实力和市场地位的重要标志之一。品牌竞争是以品牌形象和价值为核心的竞争,是一种新的竞争态势。品牌所体现的质量、所具有的附加价值等,成为消费者购买产品的重要原因之一。随着住房短缺时代的终结以及过剩时代的来临,房地产品牌竞争将取代产品竞争,成为商品市场发展的主流。     

基于消费者偏好的颠覆性创新产品策略研究

为了使颠覆性产品的市场定位准确,同时考虑消费者偏好和产品性能,结合颠覆性创新的阶段动态特点,分析了主流产品和颠覆产品在不同时期的市场绩效。结论表明:颠覆产品和主流产品在引入期的最优性能呈正相关关系,且随着两种产品的竞争关系而改变;两种产品在成长期的性能调整策略为主流产品反应缓慢则颠覆产品性能降低,主流产品反应迅速则在位企业主动提升主流产品性能;颠覆产品的主动推出策略均优于被动推出策略且优于不推出策略。研究结果能指导在位企业和新进入者开展颠覆性创新。     

市场细分下考虑权力结构的闭环供应链定价决策

考虑消费者对再制品存在认知差异的需求市场,研究不同权力结构下制造与再制造的价格博弈及市场领导权的竞争策略选择问题。建立并求解以原制造商主导(OL)、再制造商为市场主导(RL)和无市场主导(NL)模式下的决策博弈模型。研究表明,NL模式下产品价格和利润最低;一般情况下,产品生产者为市场主导时,产品竞争优势较强,定价最高;两种产品价格差值和再制品需求在OL模式最高,NL模式次之,RL模式最低;新品需求则反之。除OL和RL模式下产品需求差距较小的少数情形外,企业不宜竞争市场领导地位。     

论朱九思的高等教育思想与实践

通过解读朱九思新著《竞争与转化》,论述他在高等教育理论与实践中的主要贡献。他立足国情,放眼世界,锐意改革,加快发展,敢于竞争,善于转化,在高等学校综合化,加强师资队伍建设,坚持将重点大学办成教育中心又是科研中心,重视教育科学研究,重现高校领导干部素质和高校管理,提高教育质量等方面的突出贡献。     

如何深化中职院校下的校企合作力度

[摘要]当今社会校企合作已经成为一种教育的运行方式,它不仅可以让学校里的学生享受到由理论到实践的体验,也可以使企业在最快的时间内发现有用的人才。它的模式是双向互动的形式,让学生在实践中提高个人素质水平和综合能力,是学校与企业的良好合作关系,也是以后高等学校发展的趋势。当然,现在我们仅仅停留在表层的校企模式化运营当中,我们如何深入挖掘出它的潜在价值,这是我们本文需要探讨的问题。     

完善职业教育人才培养模式,扩充就业渠道

建设类高职作为高等教育一种类型,既有高等教育的共性,更有其岗位教育和就业教育的显著个性。建筑类高职应该准确定位,把握好以就业为指导的人才培养模式。高等职业教育的根本任务是面向生产、面向基层、面向管理和服务一线,培养实用的技能型人才。高职教育的一场变革,建筑类高职院校只有不断的探索和实践,才能适应国家和地方经济发展的需要,培养出面向生产、建设、管理、服务第一线的建筑技术应用型人才。     

湖南工业大学

湖南工业大学是一所具有50多年办学历史的多科性大学,是国家"服务国家特殊需求博士人才培养项目"高校。学校以包装教育为特色,是我国第一个被国际包装协会(IAPRI)接纳的会员单位,是教育部高等学校包装教学分指导委员会、中国包装联合会包装教育委员会的主任单位和中国包装技术培训中心所在地。学校位于中部老工业基地、湖南工业重镇、"两型社会     

注重辅导员工作中的“以德治班”的管理

高等学校辅导员作为一个班级的组织者、指导者和促进者和管理者,作为学校对学生进行政治思想教育教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量,是德育工作的主要实施者,“以德治班”是当今高校辅导员工作中的主旋律。     

浅谈高职学生就业现状及对策

高职教育是我国高等教育的重要组成部分,高职学生就业的好坏直接影响着整个高等教育的发展。通过对高职学生就业现状和特点的分析,简单的从以专业教育为抓手,尽早培养学生的专业情感;了解职业需要,合理自我定位;加强就业教育,引导学生树立正确的择业价值观;加强心理指导,树立就业信心;引导培养学生做好就业前的心理准备等几个方面提出了一些观点和方法。     

技术标准企业竞争战略的选择

技术标准，即对标准化领域中需要协调统一的技术事项所制定的标准。企业技术标准是对企业生产产品．提供服务所使用的技术方法、方案、路线的一种约束，是企业进行生产技术活动的基本依据。企业技术标准战略就是企业按顾客导向的战略逻辑．以顾客价值最大化作为战略使命，以使企业技术成为产业的主流标准、惟一标准和持续标准为战略目标，通过控制产业标准和取得市场广泛认同获取竞争优势，从而赢得竞争、甚至超越竞争的一种企业战略。     

技术标准助推企业竞争战略案例解析

技术标准，即对标准化领域中需要协调统一的技术事项所制定的标准。企业技术标准是对企业生产产品、提供服务所使用的技术方法、方案、路线的一种约束，是企业进行生产技术活动的基本依据。企业技术标准战略就是企业按顾客导向的战略逻辑，以顾客价值最大化作为战略使命，以使企业技术成为产业的主流标准、惟一标准和持续标准为战略目标，通过控制产业标准和取得市场广泛认同获取竞争优势，从而赢得竞争、甚至超越竞争的一种企业战略。     

校报回顾与展望

随着高等教育事业的发展，我国高教战线上的大学校报正在以其数量增多、队伍扩大而蓬勃发展，成为中国教育新闻事业的一个重要组成部分和令人瞩目的生力军。目前，在垒国1063所大专院校和数百所成人高等学校里，共办有校报750余家，面向3000余万高等学校师     

产品质量纵深谈

产品质量是个古老而又崭新的概念,它是现代化企业的基本综合素质的重要标志之一。当今市场激烈竞争的主要内容和手段就是围绕着物美价廉而展开的。企业究竟如何才能以品质优良、价格合理的产品参与国内外市场激烈的竞争,实现为社会服务这一根本宗旨,是一个事关企业生死存亡的大课题。做好这个大课题的基本思路和途径是:     

食品企业追求差异化的误区

差异化,是向市场提供具有独特利益的产品和服务,这种产品和服务是独一无二的,在一定的时段内具有“不完全替代性”。差异化创造市场,有差异才能有市场,才能在强手如林的同行业竞争中立于不败之地。