有效结合多媒体 上“实”英语课堂

随着课改的不断深入,多媒体作为一种先进的教学手段被引入课堂,作为教师的我不断探索现代教育技术与英语课程的整合策略,如何巧用电教手段,让英语课堂活起来,上实英语课堂,并在教学中进行了有益的尝试。     

巧用多媒体，活化英语课堂教学

近年来,随着现代化教育手段的迅速普及,多媒体给教育教学带来了无限生机。多媒体辅助教学集文字、声音、影视、图像于一体,激发学生的学习兴趣和学习的积极性,使学生“乐学”落到实处,提高了课堂教学效率。在英语课堂教学中,巧用多媒体,会给英语课堂教学注入新的活力,创设最佳情境,从而获得最佳的课堂教学效果。     

多媒体在高中英语教学中的优缺点分析

随着社会的进步,科技的发展和新课改的进行,传统的教育模式已经很难适应当今社会的教育。多媒体辅助教学作为一种新的教学手段,逐渐走入了英语课堂。它使得英语课堂变得活泼生动起来,激发了学生的学习热情,大大提高了学生的学习兴趣。     

从多媒体运用看英语课堂教学的有效性

多媒体辅助教学作为一种现代化、信息化的教学手段,逐步在英语教学中崭露头角,帮助教师创设英语情境,加强对学生视听能力的培养,开阔他们的视野,增强英语课堂教学的有效性,因此广受英语教师的青睐。     

信息技术与小学语文整合的"四舍五入"

信息技术与小学语文学科整合的改革与探索方兴未艾。一时间，如果一堂课不使用信息技术，似乎就不先进、不新颖的思潮“忽如一夜春风来”，吹遍大江南北。诚然，现代科技手段的确给教学注入了活力，提高了效率，然而把物质手段当作目的，甚至“为物所累”的思想和做法却有失偏颇。我以为，     

从多媒体运用看英语课堂教学的有效性

多媒体辅助教学作为一种现代化、信息化的教学手段,逐步在英语教学中崭露头角,帮助教师创设英语情境,加强对学生视听能力的培养,开阔他们的视野,增强英语课堂教学的有效性,因此广受英语教师的青睐。     

让多媒体教学手段为初中英语课堂教学注入活力

在初中英语教学中,科学、合理地利用多媒体教学手段,可以优化教学过程、激发学生学习兴趣、增加课堂教学容量,为学生创设理想的英语学习情境;同时,还可促使英语教学在思路、方式、内容、过程等方面都发生质的变化。在教学实践中,教师应从英语学科的角度出发,遵循英语学习的规律,深入研究如何运用多媒体手段优化课堂教学,恰到好处地将多媒体手段融入到自己英语课堂教学中,真正发挥多媒体教学手段的辅助作用,让多媒体教学手段为初中英语课堂教学注入生机与活力。     

巧用多媒体,活化英语课堂教学

近年来,随着现代化教育手段的迅速普及,多媒体给教育教学带来了无限生机。多媒体辅助教学集文字、声音、影视、图像于一体,激发学生的学习兴趣和学习的积极性,使学生乐学落到实处,提高了课堂教学效率。在英语课堂教学中,巧用多媒体,会给英语课堂教     

在传统板演和实物投影结合中构建有效数学课堂

传统的学生板演是数学课堂教学过程中的重要环节，而现代化的实物投影教学作为一种新的教学手段，也逐渐在数学课堂教学中发挥越来越重要的作用。在新课程改革的推进过程中，很多教育工作者都在探讨这两种教学手段的“去”与“留”问题。本人认为，在倡导信息技术与课程整合理念的今天，如何把“传统板演”和“实物投影”合理地结合起来，     

巧用多媒体,活化英语课堂教学

近年来,随着现代化教育手段的迅速普及,多媒体给教育教学带来了无限生机.多媒体辅助教学集文字、声音、影视、图像于一体,激发学生的学习兴趣和学习的积极性,使学生“乐学”落到实处,提高了课堂教学效率.在英语课堂教学中,巧用多媒体,会给英语课堂教学注入新的活力,创设最佳情境,从而获得最佳的课堂教学效果.     

多媒体,让语文课堂"活"起来

《语文新课程标准》提出“应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”根据这一基本理念要求广大教师注重现代科技手段的运用,因为信息技术的发展对教育的内容、目标以及教学的方式都带来了重大的影响,     

欧洲"教育机构中的虚拟教室"项目及其启示

如何增强师生间的交互,缩小两者盼心理距离,拥有一个互动的教学环境,是远程教学努力解决的问题之一。人们通过各种现代通信手段,努力营造一个“面对面”的远程教学环境。虚拟教室就是这些现代通信方式中的一种。     

多媒体在“说话“教学中的运用

在低年级学生的“说话”训练中巧妙地运用多媒体，可以激发学生“说话”的兴趣，调动学生“说话”的积极性，降低学生“说话”的难度，提高学生“辨析”的准确性，从而取得其他教学手段所无法取得的效果。     

谈谈新课程理念在英语教学中的渗透

在英语教学中．把新课程改革理念渗透到英语课堂教学中,教师从学生的兴趣出发．注重培养学生的英语素质,采取丰富多彩的教学方法,灵活多样的教学手段,让学生在愉快的气氛中学习,定能提高教学质量,收到良好的教学效果。     

多媒体动画优化幼儿快乐教学

快乐教学意在扭转被动教学中枯燥、单调的局面,把快乐引进课堂。传统的“注入式”教学方法单一呆板,索然无味,压抑了幼儿学习的主动性、探索性,阻碍了幼儿的智力发展。现代媒体动画作为新的教学手段参与教学活动,集图、文、声、像于一体,具有多样性、新颖性、直观性、灵活性等诸多优势,使图文会说话、复杂变简单、抽象更明朗,其教学形象生动、简洁、一目了然。而乐教乐学,主要以“形象”为起点,以“情感”为重点,以“成功”为基础,以形式多样的教学手段来诱发幼儿的学习兴趣,使课堂中体现出一个“乐”字,教师轻松愉快地完成教学任务,幼儿轻松快乐地学习文化知识。为此,我采用的教学方法主要体现在以下几个方面。     

“C＋＋程序设计”课程教学改革的探讨

本文根据“C＋＋程序设计”课程的特点,从教学方法、教学手段等方面对课程的教学进行了一系列的研究和探讨。     

课件也谈“拿来主义”

曾几何时，课件作为一种不同于传统教学手段的新事物，给人“忽如一夜春风来”的感觉，一时间，各种课件制作大赛纷纷出炉，制作课件之风大行其道。 对此，笔者却不能苟同，在笔者看来，教师根本无需去制作课件。     

走出信息技木应用的“七年之痒”

全国中小学信息技术教育工作会议召开已七年，《义务教育课程标准》（实验稿）颁布已七年，似乎进入了“七年之痒”。“七年之痒”是个舶来词，意思是说许多事情发展到第七年就会不以人的意志出现一些问题，婚姻如此，信息技术应用也是如此。技术作为一种新的教学手段整合于传统的课程似乎已“走到了尽头”，     

“电子书包”让化学课堂教学更高效

在广州市番禺区开展“电子书包”项目研究期间,项目组教师在“电子书包”的功能开发和学科特色运用上进行了认真的探索。笔者作为区“电子书包”项目化学学科中心组的成员,利用“电子书包”展示了新的教学理念,并为化学课堂提供了新的教学辅助手段。“电子书包”为化学课堂教学提供了更为方便快捷的服务,让化学课堂教学更高效。经过大量的课例研究,笔者总结了新课程改革背景下“电子书包”与化学教学有效融合的途径与策略。     

浅谈多媒体与数学教学

多媒体,作为现代化教学手段,它以独具的特点、崭新的姿态走进数学课堂,已逐渐成为课堂教学的“新式武器”,给我们的数学教学带来有力帮助。运用多媒体课件辅助教学,可以大力推广运用现代化计算机技术和现代化教学手段,改革传统的课堂教学模式,极大地提高教学质量,实现知识型教育向素质型教育的转变。数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科。